現(xiàn)代發(fā)展趨勢（現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展趨勢）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于現(xiàn)代發(fā)展趨勢的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢

• 2、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向是什么?

• 3、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向是什么？

• 4、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢

一、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢

現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢有：

1、加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。

2、強(qiáng)化普及義務(wù)教育延長義務(wù)教育年限。

3、普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。

4、高等教育的類型日益多樣化。

5、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。

6、教育制度有利于國際交流。

現(xiàn)代教育的其他特點(diǎn)

1、擁有前所未有的新手段。

2、日益顯示出整體性、開放性。

3、教育功能擴(kuò)展和增強(qiáng)。

4、教育的社會(huì)地位逐步發(fā)生根本變化。

5、不斷變革——現(xiàn)代教育的本性和存在形式。

實(shí)際上，不同的文化傳統(tǒng)、社會(huì)制度和不同的發(fā)展階段的現(xiàn)代社會(huì)都會(huì)以自己的獨(dú)特個(gè)性來表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)這一共性。從這個(gè)意義上說，資本主義的現(xiàn)代教育與社會(huì)主義的現(xiàn)代教育，英國的現(xiàn)代教育與美國的現(xiàn)代教育既有著共同的趨勢又有著不同的特色。現(xiàn)代教育是一個(gè)復(fù)雜的、多樣的、動(dòng)態(tài)的綜合與統(tǒng)一的概念。

二、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向是什么?

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢：

一、規(guī)?；r(nóng)業(yè)：隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平的提高，農(nóng)業(yè)規(guī)?；厔菀矊⒓訌?qiáng)。

二、新型農(nóng)業(yè)主體：傳統(tǒng)的小規(guī)模、自給半自給農(nóng)戶家庭經(jīng)營將逐步被農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場、專業(yè)大戶、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和新農(nóng)人取代。

三、互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)：隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用將會(huì)顯得更加寬泛，互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)將取得顯著成績。

四、高科技農(nóng)業(yè)：科技對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的推動(dòng)力量非常明顯。未來，農(nóng)業(yè)發(fā)展應(yīng)是高度的自動(dòng)化和精確化。分子育種技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)、節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)、食品加工技術(shù)、航天育種技術(shù)等農(nóng)業(yè)高技術(shù)體系將會(huì)大肆興起。

五、農(nóng)產(chǎn)品加工：農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)加工的一般都是些土特產(chǎn)品或優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，原料分散，技術(shù)含量低，所需勞動(dòng)力大，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小企業(yè)來說最適合不過。

六、綠色發(fā)展：綠色發(fā)展是尋求經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步與環(huán)境保護(hù)和諧統(tǒng)一的一種新的發(fā)展模式，綠色發(fā)展思路可以通過綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到體現(xiàn)。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展向集約化、標(biāo)準(zhǔn)化、集群化、信息化和生態(tài)化發(fā)展。

三、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向是什么？

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向是中國農(nóng)業(yè)將進(jìn)入一個(gè)快速加速轉(zhuǎn)型期，朝著世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向不斷前進(jìn)。

目前中國城市化率已經(jīng)突破50%，農(nóng)村就業(yè)人口逐年下降，城市化率也在提升。稻谷、小麥、玉米大豆整體趨勢土地成本在提升。居民工業(yè)和商業(yè)旅游用地價(jià)格也在提升，土地成本提升從某種意義上講也是農(nóng)業(yè)成本增加。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向的三大趨勢

第一大趨勢：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向的規(guī)模。過去中國的農(nóng)業(yè)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)規(guī)模比較小，效率比較低?，F(xiàn)在規(guī)?；厔莘浅Ｃ黠@。中國和美國之間比較更明顯，說明中國和世界發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)規(guī)模還有很大差距。

第二大趨勢：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向的高價(jià)。農(nóng)業(yè)價(jià)格未來趨勢肯定是高價(jià)，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格未來持續(xù)上漲，人均土地面積因素，決定了農(nóng)產(chǎn)品持續(xù)價(jià)格提升是不可避免的。中國的農(nóng)產(chǎn)品種植成本相對來講比較高，就拿大豆來比方，中國為什么大豆進(jìn)口這么多，沒辦法，我們的種植成本太高，比巴西高一塊多，比美國高一塊多。

第三大趨勢：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢和未來發(fā)展方向的品牌。通過品牌來提供安全的食品。什么是安全，什么人種的，怎么加工的，品牌經(jīng)營將來會(huì)是趨勢。如果大企業(yè)都不想這樣做可能就有問題了，所以，品牌農(nóng)業(yè)未來機(jī)會(huì)將比較多。

四、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢

現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢如下：

1、加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。

2、強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限。

3、中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。

4、高等教育的大眾化。

5、終身教育體系的建構(gòu)。

6、教育社會(huì)化與社會(huì)教育化。

7、教育的國際交流加強(qiáng)。

8、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。

現(xiàn)代教育的特性

教育的社會(huì)性是教育的根本屬性。教育是為人類所特有的現(xiàn)象，它是通過人類社會(huì)特有的產(chǎn)物——語言和文字來進(jìn)行的，是人類社會(huì)特有的。教育自從生產(chǎn)勞動(dòng)中分離出來后，擔(dān)負(fù)起獨(dú)立的社會(huì)職能，成為專門傳遞社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)人的活動(dòng)，最終目的使人社會(huì)化。

相對于古代教育而言的現(xiàn)代教育，從生產(chǎn)力與教育發(fā)展的歷史來看，是現(xiàn)代生產(chǎn)的產(chǎn)物，是指18世紀(jì)從英國開始產(chǎn)業(yè)革命、機(jī)器大工業(yè)代替了原來工場手工業(yè)生產(chǎn)以后的教育?，F(xiàn)代教育以現(xiàn)代化的大機(jī)器生產(chǎn)作基礎(chǔ)，處于以商品經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代社會(huì)，因而，與古代教育相比更具有新的特點(diǎn)。

現(xiàn)代教育的特征有公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、國際性、終身性和未來性。

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