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學(xué)生可不可以看手機(jī)

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 14:37:32 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 55 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于學(xué)生可不可以看手機(jī)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、上課時(shí)可以看手機(jī)么？
2、孩子讀初中時(shí)能不能玩手機(jī)？
3、小學(xué)生可以用手機(jī)嗎
4、中學(xué)生可以使用手機(jī)嗎？

學(xué)生可不可以看手機(jī)

一、上課時(shí)可以看手機(jī)么？

1、可以的，現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)課程都可以在手機(jī)上看的。

2、在上課的時(shí)候，要跟上老師的思路抓住知識(shí)的重點(diǎn)才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和吸收，在聽(tīng)課的時(shí)候，眼睛要跟著老師的板書(shū)，老師講解題目的時(shí)候，眼神要時(shí)緊盯著老師的表情和動(dòng)作，思路也要跟著老師走才能集中注意力。

3、在上課的過(guò)程中，不少學(xué)生因?yàn)槁?tīng)取了老師的建議常常會(huì)做課堂筆記，但是有大部分的學(xué)生僅僅將摘抄筆記看成了一項(xiàng)課堂任務(wù)，并不是將摘抄筆記作為一個(gè)輔助的工具。

二、孩子讀初中時(shí)能不能玩手機(jī)？

可以玩，但是必須適度地玩。

如果僅僅作為一種玩的方式，手機(jī)游戲可以提供非常好的放松休息。但是孩子停不下來(lái)的話，往往花費(fèi)不少時(shí)間。這樣大段時(shí)間的占用學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)玩手機(jī)游戲，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是非常不值的一件事，其必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的大幅減少。所以，玩手機(jī)必須要適度。

應(yīng)該針對(duì)不同類型的孩子區(qū)別對(duì)待。對(duì)于平時(shí)

建議

孩子還處于青少年時(shí)期，沒(méi)有完全養(yǎng)成自律的習(xí)慣，家長(zhǎng)有責(zé)任幫助尚未成年的孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。另外，這個(gè)年齡的孩子還無(wú)法意識(shí)到中考和高考對(duì)他的人生會(huì)有多么大的影響，不能正確處理好學(xué)習(xí)和玩的關(guān)系。父母應(yīng)該引導(dǎo)他們盡早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，越早越好。

三、小學(xué)生可以用手機(jī)嗎

前段時(shí)間教育部辦公廳發(fā)布了關(guān)于

五、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查?？h級(jí)教育行政部i門(mén)要指導(dǎo)學(xué)校細(xì)化手機(jī)管理規(guī)定，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，及時(shí)解決學(xué)校手機(jī)管理中存在的問(wèn)題。教育督導(dǎo)部門(mén)要將學(xué)校手機(jī)管理情況納入日常監(jiān)督范圍，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。。

我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，就算沒(méi)有手機(jī)哪些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也能找到別的消遣方法，手機(jī)的好處我下面來(lái)說(shuō)幾點(diǎn)。方便聯(lián)系到人，第二方便查詢學(xué)習(xí)資料。第三手機(jī)還能定位。當(dāng)家長(zhǎng)找不到孩子聯(lián)系不上孩子時(shí)，這時(shí)候手機(jī)就很重要了。

四、中學(xué)生可以使用手機(jī)嗎？

正文：

如今，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)生中擁有手機(jī)的人越來(lái)越多，對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待手機(jī)——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師各持不同觀點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，持有手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示，該校平時(shí)帶手機(jī)的學(xué)生高達(dá)50．8％。目前，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)入校園，沒(méi)有明確規(guī)定，但是不提倡學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機(jī)的規(guī)定。

但是很多學(xué)生認(rèn)為：手機(jī)只是一個(gè)通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不能使用？家長(zhǎng)、老師把這一問(wèn)題看得太嚴(yán)重了，實(shí)際上是缺少對(duì)我們的信任；把手機(jī)帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對(duì)，但是如果上課關(guān)機(jī)，下課有時(shí)使用，不影響別人還是可以的；學(xué)生使用手機(jī)本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是有的家長(zhǎng)為滿足孩子對(duì)手機(jī)功能的要求，更換手機(jī)較勤，這無(wú)形中助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比，有的家長(zhǎng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jī)，以買(mǎi)手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)條件，這一做法也是不可取的。

我們?cè)賮?lái)看看家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在學(xué)校住宿，一周回來(lái)一次，給他配備了手機(jī)，平時(shí)家長(zhǎng)用手機(jī)與孩子聯(lián)系，既能隨時(shí)了解學(xué)習(xí)、生活情況，有事又能及時(shí)溝通。”有的家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子帶手機(jī)，主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時(shí)間與家長(zhǎng)、老師取得聯(lián)系，同時(shí)家長(zhǎng)也能掌握孩子上下

學(xué)時(shí)間?？傊?，比沒(méi)有手機(jī)之前多了一些交流，少了一些擔(dān)憂。也有部分家長(zhǎng)擔(dān)心：手機(jī)的確給學(xué)生的生活帶來(lái)了方便，但同時(shí)它給學(xué)生帶來(lái)的不利影響不容忽視。如課上用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

然而，老師們的觀點(diǎn)就截然不同了。一位老師說(shuō)，上課突然傳來(lái)手機(jī)的響聲，會(huì)引起哄堂大笑，這樣既分散了學(xué)生聽(tīng)課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒(méi)有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說(shuō)說(shuō)，或讓學(xué)生調(diào)到振動(dòng)。一位老師說(shuō)，現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級(jí)和學(xué)校，沒(méi)有必要用手機(jī)聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對(duì)用手機(jī)發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習(xí)。其實(shí)，許多校園都設(shè)有IC卡電話，買(mǎi)個(gè)卡，一旦有事完全能與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后顧之憂。

那么，我們究竟該如何看待“手機(jī)進(jìn)入校園”這一問(wèn)題呢？其實(shí)，任何事情都有兩面性，把手機(jī)帶入校園方便了學(xué)生們的生活，使得他們便于與其他人進(jìn)行溝通，但是，它不好的一面在于，學(xué)生們過(guò)度關(guān)注手機(jī)，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

所以，學(xué)生應(yīng)該正確的對(duì)待手機(jī)，他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分，而不是全部，要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系，好好利用。而學(xué)校和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣，我們才能更好的建設(shè)更加和諧的校

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