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潮州學校綠化景觀設計案例（潮州學校綠化景觀設計案例圖片）

發(fā)布時間：2023-03-18 06:52:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 145 問大家

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文章目錄列表:

1、如何打造最美的風景在校園?
2、潮州的旅游景點有哪些?
3、校園綠化的美化校園文化該如何和諧？
4、校園綠地規(guī)劃設計的特點？

潮州學校綠化景觀設計案例（潮州學校綠化景觀設計案例圖片）

一、如何打造最美的風景在校園?

首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu) 秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。”一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。

一個美好的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。

二、潮州的旅游景點有哪些?

潮州的旅游景點有：湘子、有府治縣治、府學縣庠、忠孝節(jié)義、功德、科舉、賜封、記勝等等，或表明街道、集市名稱的牌樓、鳳凰山、韓文公祠。

湘子橋:位于潮州古城的東門外，初建于宋代，距今已有800余年的歷史。它是中國第一也是世界第一座啟閉式橋梁，以其“十八梭船二十四洲”的獨特風格與河北趙州橋、泉州洛陽橋、北京蘆溝橋并稱中國四大古橋。
鳳凰山：潮州鳳凰山景區(qū)一角潮州鳳凰山，廣東省潮州市一處獨特的旅游景觀，位于潮州市北30多公里處，境內(nèi)群峰競秀，萬壑爭流。主峰鳳凰髻海拔1497米，是粵東第一高峰。以峭拔雄偉的山色，絢爛多彩的畬寨風情和奇香卓絕的鳳凰茶傳名于世。
韓文公祠：是中國現(xiàn)存最早紀念唐代文學家韓愈的祠廟。位于城區(qū)東面的韓江東岸、筆架山中峰“雙施石”下。筆架山或稱東山，又因韓愈而稱韓山。韓祠主體建筑分前后二進，古樸典雅，肅穆端莊。祠內(nèi)梁間遍掛名家題寫匾額，沿壁則環(huán)列歷代碑刻40面，其中不乏書法珍品和研究專訪文史的珍貴資料。外出旅游是較累的，因此，有個安靜、舒適的住宿休息的環(huán)境很重要，可在小程序旅小筑上預訂。

三、校園綠化的美化校園文化該如何和諧？

1.突出一個“早”字

要高度重視校園綠化工作，按照“見縫插綠、立體增綠、應綠盡綠”原則，早規(guī)劃，早啟動，早施工，為師生創(chuàng)造人與自然和諧發(fā)展的優(yōu)美的校園環(huán)境。

2.強調(diào)一個“精”字

要提高綠化的檔次和水平，實現(xiàn)校園園林化。堅持“實用、經(jīng)濟、美觀、因地制宜、富有教育意義”的原則，與建筑物、教育設施和諧統(tǒng)一，亮點突出，形成特色。

3.力爭一個“多”字

做到喬、灌、草，高、中、低相結(jié)合，使每一處綠化各具特色，各成景觀，而又與周圍環(huán)境和諧地融為一體。

4.強化一個“帶”字

以學校綠化為抓手，帶動學校全面發(fā)展。各種花草樹木能夠構成一道獨特的校園風景線，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯的校園環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。校園令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

5.確保一個“實”字

要追求校園綠化的實效。當學生走進學校，觸目所見的是園林化、藝術化、人性化的校容校貌，整潔、美觀、和諧的環(huán)境。這些，對學生良好品德的形成、思想情操的陶冶無疑是有益的。景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳，這也許就是“山光悅鳥性，潭影空人心”的寫照吧。

四、校園綠地規(guī)劃設計的特點？

校園綠地規(guī)劃設計的特點具體內(nèi)容是什么，下面中達咨詢?yōu)榇蠹医獯稹?/p>

校園綠地環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個側(cè)面，必須在更深層次上反映校園的精神與文化內(nèi)涵。學校校園綠地應與全校的總體規(guī)劃同時進行，統(tǒng)一規(guī)劃，全面設計。另外，校園綠化應根據(jù)學校的規(guī)模、性質(zhì)、類型、地理位置、經(jīng)濟條件、自然條件等因素，因地制宜地進行規(guī)劃設計、精心施工，才能顯出各自特色并取得美化效果。

與學校性質(zhì)和特點相協(xié)調(diào)

校園綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學校性質(zhì)、級別、類型相結(jié)合。校園綠化應體現(xiàn)校園的文化特色，不同性質(zhì)、不同類型的院校校園綠地規(guī)劃設計理念不同，如大專院校，工科要與工廠相結(jié)合，理科要與實驗中心相結(jié)合，文科要與文化設施相結(jié)合，林業(yè)院校要與林場相結(jié)合，農(nóng)業(yè)院校要與農(nóng)場相結(jié)合，醫(yī)科要與醫(yī)藥、治療相結(jié)合，體育、文藝院校要與活動場地相結(jié)合等。中小學校園的綠化則要豐富，形式要靈活，以體現(xiàn)青年學生活潑向上的特點。

與校園建筑風格相呼應

校園內(nèi)的建筑環(huán)境多種多樣，不同性質(zhì)、不同級別的學校其規(guī)模大小、環(huán)境狀況、建筑風格各不相同。學校園林綠化要能創(chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境，使多種多樣、風格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達到藝術性、功能性與科學性相協(xié)調(diào)一致。各種環(huán)境綠化相互滲透、相互結(jié)合，使整個校園不僅環(huán)境質(zhì)量良好，而且有整體美的風貌。如武漢大學的櫻花在青磚綠瓦的建筑掩映下風姿綽約。

師生員工集散性強

在校學生上課、訓練、集會等活動頻繁集中，需要有適合較大量的人流聚集或分散的場地。校園綠化要適應這種特點，有一定的集散活動空間，否則即使是優(yōu)美完好的園林綠化環(huán)境，也會因為不適應學生活動需要而遭到破壞。

另外，由于師生員工聚集機會多，師生員工的身體健康就顯得越發(fā)重要。其園林綠化建設要以綠化植物造景為主，樹種以選擇無毒無刺、無污染或無刺激性異昧，對人體健康無損害的樹木花草為宜；力求實現(xiàn)彩化、香化、富有季相變化的自然景觀，以達到陶冶情操、促進身心健康的目標。

學校所處地理位置、自然條件、歷史條件各不相同。

我國地域遼闊，學校眾多，分布廣泛，各地學校所處地理位置、土壤性質(zhì)、氣候條件各不相同，學校歷史年代也各有差異。學校園林綠化也應根據(jù)這些特點，因地制宜地進行規(guī)劃、設計和選擇植物種類。

例如，位于南方的學校，可以選用亞熱帶喜溫植物；北方學校則應選擇適合于溫帶生長環(huán)境的植物；在旱、燥氣候條件下應選擇抗旱、耐旱的樹種；在低洼的地區(qū)則要選擇耐濕或抗?jié)车闹参?；積水之處應就地挖池，種植水生植物。具有紀念性、歷史性的環(huán)境，應設立紀念性景觀，或設雕塑，或種植紀念樹，或維持原貌，使其成為一塊教育園地。

綠地指標要求高

一般高等院校內(nèi)，包括教學區(qū)、行政管理區(qū)、學生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動區(qū)以及幼兒教育和衛(wèi)生保健等功能分區(qū)，這些都應根據(jù)國家要求，進行合理分配綠化用地指標，統(tǒng)一規(guī)劃，認真建設。據(jù)統(tǒng)計，我國高校目前綠地率已達10%，平均每人綠化用地已達4~6㎡.但按國家規(guī)定，要達到人均占有綠地7~11㎡，綠地率超過30%，今后學校的新建和擴建都要努力達標。如果高校園林綠化結(jié)合學校教學、實習園地，則綠地率完全可以達到30%~50%的綠化指標。所以，對新建院校來說，其園林綠化規(guī)劃應與全校各功能分區(qū)規(guī)劃和建筑規(guī)劃同步進行，并且可把擴建預留地臨時用來綠化，對擴建或改建的院校來說，也應保證綠化指標，創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境。

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