快看看口令（快看看小程序入口）

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本文目錄:

• 1、緊急....快看看....密碼啊....

• 2、幼兒園找朋友教案

• 3、瘦二是國內之一的炮王快看看

• 4、快看看別人都在報什么學校，完美志愿“報

一、緊急....快看看....密碼啊....

那張是口令卡，按人家的提示刮開涂層

二、幼兒園找朋友教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼兒園找朋友教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園找朋友教案 篇1

活動目標

（1）初步了解部分動物的生存環(huán)境。

（2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。

（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。

（4）領會故事蘊含的寓意和哲理。

（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點難點

教學難點：幼兒續(xù)編故事。

教學重點：了解部分動物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

活動準備

教學課件、動物圖片若干張

活動過程

（一）新課導入

1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

2. 一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

（二）新課講授

（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教師提問，幼兒回答：

“小魚先找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“

（3）教師總結“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。

（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。

（6）師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。

（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。

（8）布置今日任務

教學反思

1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創(chuàng)編

2．有禮貌的提出和回答問題

3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物

4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力

5. 教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園找朋友教案 篇2

活動目標

1、學會傾聽故事，并理解故事內容、

2、嘗試復述故事并體會其內容、

3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演游戲、

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣、

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、

難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、

活動準備

1、故事圖片及故事錄音、

2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、

活動過程

（一）開始部分、

通過談話，激發(fā)幼兒學習故事的樂趣、

教師："小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎？"請幼兒自由表述，教師進行引導性總結、

（二）展開部分、

1、導入故事內容、

教師："小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、"

2、傾聽故事，理解故事、

（幼兒聽完故事后，教師提出問題、）

教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？"

教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會游泳！"

教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會游泳！"

教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"

教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"

3、再次為幼兒朗讀故事、

引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、

（三）結束部分、

教師和幼兒共同小結："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"

活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結束、

教學反思

通過這節(jié)課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內容、讓幼兒學會復述故事，學會自由玩表演游戲。

幼兒園找朋友教案 篇3

【游戲目標】

1.進行奔跑練習，鍛煉身體。

2.學會在跑動的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

3.學會擁抱自己的伙伴。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

【游戲準備】

1.知識經驗：了解游戲的基本規(guī)則。

2.環(huán)境創(chuàng)設：較大的場地

【游戲過程】

1.老師組織幼兒圍成一個圈

2.準備運動

師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳

3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與游戲)。

師：規(guī)則講解

4.教師總結經驗，返回班級教室。

游戲玩法及規(guī)則：

教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個數(shù)字，如“兩個”，則小朋友們必須立即找到另一個伙伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù)，重復進行游戲。適當進行休息以及經驗的總結。

【活動反思】

游戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現(xiàn)場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園找朋友教案 篇4

活動目標：

1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。

2．體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準備：

1.課件《球寶寶找朋友》。

2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

3.把一些球形的物體分別放在活動室里。

活動過程：

一、出示皮球，引出課題。

1.球寶寶很孤單，它想找和它長得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪里呢？

二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

1.找一找：教室里有球寶寶的朋友嗎？我們去找找。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）

2.說一說：在什么地方找到了球寶寶的朋友。

三、教師引導幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）

3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。

活動延伸：

請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球寶寶”。

幼兒園找朋友教案 篇5

活動目的：

1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

2、能根據動物的外形輪廓特征添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

經驗：幼兒已知道一些動物的名稱

活動重難：

知道各種動物的皮毛圖案

能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案

活動過程：

一、誰的照片

春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片?

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。

·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?

·斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣?

·這些動物都是喜歡吃什么

二、動物的新衣

1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。

幼兒園找朋友教案 篇6

教學目標：

一、練習鉆爬平衡的能力

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識

三、培養(yǎng)幼兒的一種責任感

教學準備：

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

教學過程：

1、準備活動

（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）

2、幫娃娃找朋友

1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了?，F(xiàn)在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

2.孩子們去幫娃娃找朋友

3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣

交換娃娃幫娃娃找朋友

總結：【找朋友】游戲結束

幼兒園找朋友教案 篇7

活動目標：

1、尋找朋友的特征，運用已有的分類經驗，嘗試為朋友進行歸類。

2、關注朋友，體驗和朋友一起游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

PPT、圖片、黑板等。

活動過程：

一、說說好朋友

提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？

小結：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

二、找找好朋友

1、游戲玩法與規(guī)則

提問1：這個游戲怎么玩？

提問2：是誰發(fā)的口令呢？

小結：這個游戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據性別的不一樣來發(fā)口令。

2、學發(fā)口令

提問：看看這些朋友，如果請你來發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？

小結：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。

三、找找我的好朋友

提問：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？

小結：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā)，其他小朋友要仔細聽口令。

提問：玩之前我們先要干什么？

（1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

（2）、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

小結：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

幼兒園找朋友教案 篇8

活動目標：

1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

2.激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣，體驗襪子配對的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重難點：

能夠對不同的襪子進行正確的.配對及擺放。

引導幼兒把所學的辨別分類的能力運用到生活中去。

活動準備：

各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子

活動過程：

一、引起幼兒興趣

教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。

教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜想）

教師：我們一起來看看這個寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧?。ń處熑〕龊凶永锏囊m子）

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細看看是什么顏色的？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子）

師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。哇，原來這兩只襪子寶寶是不一樣的！

師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是一對么？

引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察

教師總結：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對。

大襪子是誰穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）

三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心??！

師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。

師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）

師：這是誰的家？（大標記是大襪子寶寶的家）這個呢？（小標記是小襪子寶寶的家）。

師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！

教師小結：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以后再玩過游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？

活動反思:

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數(shù)學活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動最后的送襪子回家做好鋪墊。

為了加深幼兒對一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個游戲讓每個孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個環(huán)節(jié)里我沒有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動的氣氛會更好一些。

為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習慣，我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。

活動的內容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務與生活，孩子們在給襪子找朋友這節(jié)活動中學會了給襪子進行正確的配對及分類，可以延伸到平時的游戲活動中的很多物品的擺放。以至于學有所用。

幼兒園找朋友教案 篇9

教學目標：

1、能有序地進行細致觀察。

2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進行歸類。

教學準備：

教具： 有條紋的大魚卡片18張。

自制教具： 珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案。

幼兒材料： 找朋友>游戲圖、小魚磁片18個。

教學過程：

一、引入活動。

教師出示事先準備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導幼兒觀察。

教師講述：“在藍色的大海里，有許多動物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲。”

二、觀察、比較小魚身上的條紋。

教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片，引導幼兒比較：

“小朋友看看，又有漂亮的小魚游過來了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片），這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎？”

引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。

三、游戲“找朋友”。

教師引導幼兒觀察游戲材料找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。

1、幼兒操作：將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

2、檢查幼兒的操作結果。

3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片，引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。

這部分是活動的難點，很多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了，教師利用大教具，引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。

從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數(shù)量相同，但顏色的排列順序是不相同的。

4、幼兒再次進行游戲“找朋友”。

四、集體游戲“我的朋友在哪里”。

教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。

要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復進行游戲）。

“你們幫小魚都找到了朋友，它們非常高興，想和你們再玩一個游戲，小魚施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們，我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友。”

評析：

本活動的主要目的是讓幼兒根據小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同，對其進行歸類，從而發(fā)展幼兒對圖形信息的評價能力。

在活動的開始，教師就根據小班幼兒的認知特點，精心準備了珊瑚、海草等圖片，準備了一個神奇海底世界的場景，讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述，進入游戲的情景中。

在活動中，教師根據本班幼兒的實際情況，并沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中，教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然后讓其進行操作，在操作過程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探索學習創(chuàng)造一定的時機。

在幼兒操作后，教師根據其操作結果，將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進行操作，這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒，效果要好得多。

在最后的游戲中，師生共同游戲，將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。

幼兒園找朋友教案 篇10

教學形式：

團體或小組教學。

活動目標：

1、學習發(fā)現(xiàn)同伴的長處。2、體驗有朋友的快樂。活動準備：1、物質準備：準備班上幼兒的照片、愛心圖卡若干、錄音機、磁帶

2、知識準備：幼兒會演唱歌曲《找朋友》

基本過程：

一、 導入活動

教師邀請小朋友一起參與音樂游戲《找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動家興趣。

二、 關鍵步驟

1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂

教師提問：“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎?

2、請幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰?為什么?幼兒描述好朋友的優(yōu)點。

3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報，呈現(xiàn)全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙在自己的好朋友下面)

4、幼兒起統(tǒng)計愛心貼紙的數(shù)量，看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多

三、 結束活動

在了解其他小朋友的優(yōu)點后，再次進行音樂游戲《找朋友》，讓幼兒體驗有朋友的快樂

活動延伸

1、生活活動：在日常生活中，教師引導幼兒友好、禮貌地和別人相處，這樣才能得到別人的喜愛，才能擁有更多的朋友

2、美術活動：幼兒進行折紅活動(愛心)，送給自己的好朋友

3、家庭活動：家長多給幼兒創(chuàng)造和其他小伙伴交往、游戲的機會，學習小伙伴的長處，體驗有朋友的快樂

活動反思

1、孩子對哪些活動家最感興趣?為什么?

2、你為什么這個活動家的成功之處在哪里?

3、你認為有哪些地方需要改進?該如何改進?

三、瘦二是國內之一的炮王快看看

趙章成 開國少將

趙章成(1905-1969)，河南洛陽人，原是西北軍的迫擊炮手，盡管沒有什么文化，但在嚴格的舊式軍棍訓練下他結合自己的天賦和戰(zhàn)斗經驗，練就了精湛的迫擊炮操作技術，射擊技術十分嫻熟，而且總結出許多土辦法，在軍史上寫下了特殊的一筆。

1931年趙章成參加中國工農紅軍。同年加入中國共產黨。歷任紅三軍任炮訓隊隊長、紅三軍第九師炮兵連連長、紅一軍團炮兵營營長。第三次反圍剿結束時，我軍不但有迫擊炮，還有三七平射炮，紅1軍團將兩個炮兵連和一個工兵連組成了炮工營，趙章成擔任營長。在黃陂戰(zhàn)役中，他指揮炮1連參戰(zhàn)，當時霧大看不清目標，趙章成從敵人自動步槍聲判斷敵指揮機關在大龍坪，立即調正炮口，朝大龍坪猛轟，打跨了敵指揮機關。第二天戰(zhàn)斗未結束，紅1軍團部附近突然出現(xiàn)大群敵人，當時紅1軍團部只有電臺人員和炮2連，趙章成急忙帶著20多名精干的戰(zhàn)士迎擊敵人，沒想到這些敵人誤認為趙章成他們是自己人，500多人糊里糊涂當了俘虜。

在長征途中，趙章成的迫擊炮更顯示了威力。烏江戰(zhàn)斗中，楊成武團第一次強渡和夜間偷渡都告失敗，第二次晝間強渡，趙章成指揮炮兵營進行火力支援。趙章成僅經過簡單的目測和一發(fā)試射，第二發(fā)就準確擊中目標，摧毀了對部隊威脅很大的敵火力點。接著，他又以準確的炮擊打在敵反擊部隊的沖鋒隊形中，敵方反沖鋒隨之潰散，紅一方面軍渡過了天險烏江。趙章成名聲大振是在強渡大渡河。當時劉伯承、聶榮臻指揮楊得志團，以17勇士強渡大渡河，雙方展開炮戰(zhàn)，17勇士登岸后，沒有可依托的陣地，完全暴露在敵人密集的火力之中，楊得志急令炮兵火力援助。當時只剩下三發(fā)炮彈，趙章成卷起衣袖，平直伸出手臂，樹起拇指，一連串唱出方向、標高、距離等數(shù)字。第一炮在反撲的敵人堆里爆炸，第二炮命中了敵押陣的指揮官，當敵人準備再次沖擊時，第三炮把敵人的隊形又炸亂了。這時17勇士占領了有利地形，第二船勇士也登了岸，守敵棄陣而逃。趙章成這三炮，在決定戰(zhàn)斗勝負的關鍵時刻，起到了力挽狂瀾的作用，這神奇的三炮，永遠載入了我軍炮兵史冊。林彪對趙章成的評價是：“要象趙章成同志那樣，使技術達到了藝術的標準。”

與眾不同的是，趙章成又是一位沒有文化的技術干部，加入紅軍時他甚至還是文盲。入黨后，趙章成仍然保持著他中國農民式的佛教信仰：不愿殺生造孽與相信輪回轉世。他在作戰(zhàn)開炮前總要禱告一番，說自己是奉命開炮，冤魂不要來找他。長征時還堅持著這個禱告習慣，在當時紅一方面軍的中級干部中一直傳為笑柄，而他的這個習慣直到長征結束后才完全放棄。幾十年后的宣傳材料中，將趙章成口念“阿彌陀佛”之詞改成了“托馬克思在天之靈”，也算一種演義。大概由于需要技術干部和戰(zhàn)斗頻繁等原因，在蘇區(qū)殘酷的肅反中，趙章成卻從沒有因為他的這個習慣受到任何的沖擊。

抗日戰(zhàn)爭時期，趙章成擔任八路軍總部炮兵團營長、129師炮兵主任、陜甘寧晉綏聯(lián)防軍炮兵主任。一次戰(zhàn)斗中，八路軍繳獲了三門迫擊炮和一批炮彈，但參戰(zhàn)部隊中竟然沒有一個人會操炮，而戰(zhàn)斗又急需炮火支援。于是指揮部門急調本不在戰(zhàn)場的趙章成快馬趕來，并且專門選了六名戰(zhàn)士供他指揮。炮擊開始，六名從未摸過炮的戰(zhàn)士在趙章成的口令指揮下為他的不同目標給炮彈改裝不同藥包，而趙章成則一個人同時操縱三門炮進行不間斷的射擊，直到三門炮的身管都打紅了。戰(zhàn)斗結束后俘虜供稱，日軍指揮官根據炮火的準確和密度判斷八路軍有一個迫擊炮排在進行齊射！百團大戰(zhàn)打管頭時，為了把日軍從碉堡里趕出來，趙章成把迫擊炮炮彈里的炸藥倒出一部分，填滿辣椒面，再裝上引信，共制作了20發(fā)這樣的炮彈。為了提高射擊效果，趙章成率炮兵連把陣地推進到距敵150米處，表尺打到50度，親自瞄準試射。攻擊開始后，4門炮實施抵近射擊，一股股濃烈的辛辣氣味涌進敵人碉堡，日軍以為我軍打毒氣彈，紛紛棄堡出逃。

1940年百團大戰(zhàn)的最后一戰(zhàn)關家垴戰(zhàn)斗中，八路軍包圍了日軍的岡崎大隊。敵人占據了一個山頭，居高臨下，用十幾挺機槍組成了一個密集的火力網，進行頑抗。步兵進行了幾次沖鋒都沒成功。硬攻不下時，趙章成帶一門迫擊炮和十幾個人，悄悄運動到一條斷崖下。敵在上，我在下，距離只有三四十米，趙章成用高射角特種射擊的絕技克敵制勝。在測量好距離后，他采用88.5度的特大射角，抱好炮，以每分鐘四、五十發(fā)的速度一口氣也不停地進行超速射擊。在射擊過程中，有8個炮兵開啟炮彈箱準備炮彈，四個人不停地裝引信，都跟不上趙章成一個人的射擊速度。他六分鐘內連續(xù)發(fā)射240發(fā)炮彈，平均一秒半一發(fā)，炮彈成串飛上天空落入敵人陣地，造成大量殺傷，輕重機槍也全成了廢鐵。。有人說，這是空前的一次迫擊炮射擊。據過去的記載，迫擊炮最快的速度是一分鐘30發(fā)。

令人嘆為觀止的是，在只有一根光溜溜的炮筒的情況下，趙章成也能一炮命中。他在戰(zhàn)斗中摸索出一整套非常實用、有效的迫擊炮簡便射擊法，能在各種意外的條件下從容應戰(zhàn)。比如，在迫擊炮座板、炮架丟失或損壞時，如何架炮射擊。還比如，在沒有方向盤和瞄準鏡的情況下，如何確定射擊方向、進行瞄準；在沒有射程表的情況下，如何計算修正、保證射擊；甚至在迫擊炮所有的零部件全部損壞，只有一個炮筒時，趙章成對如何進行射擊也全都了然于胸。

抗日戰(zhàn)爭后期，八路軍總部的兵工廠開始生產步兵炮，請趙章成到兵工廠做技術指導。時任太行山區(qū)司令員的劉伯承和政委鄧小平，指示趙章成想盡一切辦法用迫擊炮把碉堡擺平。在戰(zhàn)爭的關鍵時期，趙章成接受了迫擊炮創(chuàng)新的特殊使命，奉命組成迫擊炮平射研究班。迫擊炮無法進行平射的原因在于，炮彈必須由炮筒前端裝入，炮身一旦放平，炮彈就無法下滑去擊發(fā)雷管打火。有人注意到了擦炮用的洗把桿，它上面有一個空心圓孔也許可以用來套住炮彈，用力助其下滑來擊發(fā)雷管。試驗居然成功了，炮彈能打出去也能打中目標，但洗把桿也飛出去好遠，在那戰(zhàn)場上那就不行了，總不可能派人去把它撿回來。趙章成憑借出色的觀察力和聯(lián)想力，大膽提出用太行山上隨處可見的高粱稈代替洗把桿送彈激發(fā)。高粱稈激發(fā)炮彈法在實戰(zhàn)中取得了成功，也受到了步兵的歡迎，但趙章成認為這種方法在技術上還存在嚴重缺陷，如果高粱稈在加工或使用中出現(xiàn)失誤，射擊時就有堵住炮彈就會發(fā)生炸膛的危險。研究小組受到擲彈筒的啟發(fā)，又想到了用拉火擊發(fā)的辦法，在炮的尾部增加了一節(jié)400毫米長的尾管，采用拉火擊發(fā)裝置，并將底盤傾斜著地，使炮筒與地平線的傾角保持在5度以下。這樣，82迫擊炮達到了既能曲射又能平射，具有步兵炮的功能。隨后，趙章成帶領研究小組進行了一系列實驗，來驗證在不同的距離上打垂直目標的可靠性，經過幾個月的艱苦奮戰(zhàn)，在戰(zhàn)場上創(chuàng)造出小炮代替大炮，曲射炮代替平射炮，一炮多用的奇跡，稱得上是戰(zhàn)爭史上的創(chuàng)舉。

解放戰(zhàn)爭時期，趙章成歷任晉冀魯豫軍區(qū)炮兵主任、炮兵旅旅長，第二野戰(zhàn)軍炮兵3師師長、特種兵縱隊參謀長。建國后，趙章成任西南軍區(qū)炮兵司令員、炮兵第3訓練基地司令員、炮兵14師師長。1954年，趙章成赴朝鮮，任志愿軍炮兵指揮所司令員、志愿軍炮兵第二司令員，獲朝鮮二級自由獨立勛章。回國后，任中國人民解放軍炮兵副司令員。1955年被授予少將軍銜。獲二級八一勛章、二級獨立自由勛章、一級解放勛章。 六十年代的“大比武”運動中，趙章成又一次成為軍內的新聞人物。趙章成下到基層連隊，與戰(zhàn)士們同吃同住，言傳身教。當時，《解放軍報》和《解放軍文藝》對趙章成的教學活動都作了長篇報導，八一電影制片廠將他的教學拍成了詳細的軍教片在全軍放映。在影片中有一組鏡頭，趙章成挺身而立，左手托著沒有炮架的迫擊炮身管，右手接過旁邊遞來的炮彈，一發(fā)接一發(fā)地不停射擊，靶標被一個個地擊毀。1969年11月，趙章成因心臟病突發(fā)，病逝于北京301醫(yī)院南樓。他逝世后，骨灰安放在八寶山革命公墓骨灰堂第一室，與已去世的國家和軍隊高級領導人共處一堂，在他的靈前，擺放著兩座精制的迫擊炮模型。

四、快看看別人都在報什么學校，完美志愿“報

后者，考完分數(shù)出來后再根據分數(shù)選學校報志愿。

下面是高考后某省重要時間安排，大多數(shù)省在時間安排的先后順序上都是一樣的。

6月26日上午 公布高考成績，所有考生到學校領取高考成績單，10點鐘參加高考志愿填報指導會 考生

6月26日－27日 高考查分。欲查分的考生憑準考證和成績通知單直接到縣招考中心（教育局二樓）辦理高考查分手續(xù)，每科20元，7月4日反饋查分結果。 考生

6月26日－27日

填報本科

提前批志愿

貧困地方專項計劃 報考軍事院校、藝術專業(yè)或報考公安、航海、師范生、醫(yī)學生、中國青年政治學院、國際關系學院等院校的提前批志愿的考生和、“農村學生單獨招生”、“農村學生專項計劃”和“貧困地方定向計劃”志愿，考生自行在網上填報志愿并提交保存成功后,不須再到學校確認。 考生

6月28日－7月2日

本科一批至

?？婆驹柑顖? 從6月28日起到7月2日晚上12：00時止（省里規(guī)定的志愿填報最后時間），考生自行到網上憑省考試院發(fā)給考生登錄卡上的密碼登錄網上填報志愿系統(tǒng)，并在規(guī)定的時間內自行更改志愿，超過7月2日晚上12：00任何考生都無權更改志愿,切記！由此造成的一切后果由考生本人負責?？忌顖笾驹覆豁氃俚綄W校確認。單科成績前萬分之一者在此段時間填報專設志愿。 考生

7月1日—2日 軍事院校上線考生到永州市軍分區(qū)身體復檢、面試。 考生

7月3日-4日 班主任7月3日到學校教務處領取學生志愿表（存檔表），并整理好考生的檔案后，于7月4日發(fā)給學生本人保管好，并提醒學生交到就讀大學，復讀或不讀學生也須自行保管好自己的檔案，以備以后使用，學校不保管學生檔案。 班主任

考生

7月9日-8月下旬 高考網上錄取。 考生

7月12日 自主招生、藝術特長生、單科成績優(yōu)秀考生投檔錄取。 考生

7月17日8時至18時 考生憑動態(tài)口令卡密碼通過考生子系統(tǒng)Web版網上填報本科一批征求志愿。 考生

7月23日8時至18時 考生憑動態(tài)口令卡密碼通過考生子系統(tǒng)Web版網上填報本科二批征求志愿。 考生

7月31日8時至18時 考生憑動態(tài)口令卡密碼通過考生子系統(tǒng)Web版網上填報本科三批A征求志愿。 考生

8月7日8時至18時 考生憑動態(tài)口令卡密碼通過考生子系統(tǒng)Web版網上填報本科三批B征求志愿。 考生

8月17日8時至18時 考生憑動態(tài)口令卡密碼通過考生子系統(tǒng)Web版網上填報高職專科批第一次征求志愿。 考生

8月20日8時至18時 考生憑動態(tài)口令卡密碼通過考生子系統(tǒng)Web版網上填報高職?？婆诙握髑笾驹浮? 考生

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