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如何在一句話中抓關(guān)鍵詞（如何在一句話中抓關(guān)鍵詞呢）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-20 16:18:15 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1196 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何在一句話中抓關(guān)鍵詞的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何提高閱讀效率？在閱讀時(shí)如何抓住關(guān)鍵詞？
2、怎樣抓關(guān)鍵詞語和背誦所謂關(guān)鍵詞？
3、Excel 怎么樣在一句話中截取關(guān)鍵詞
4、句子理解題的答題方法

如何在一句話中抓關(guān)鍵詞（如何在一句話中抓關(guān)鍵詞呢）

一、如何提高閱讀效率？在閱讀時(shí)如何抓住關(guān)鍵詞？

這篇文章就來和大家分享一下如何提高孩子的閱讀效率。很多家長為孩子閱讀效率低而發(fā)愁。那么怎么才可以提高孩子的閱讀效率？

提升閱讀理解能力。其實(shí)閱讀理解能力提升了，閱讀效率自然而然就會(huì)高。很多孩子的閱讀理解能力不夠好，看書時(shí)常常沒有耐心。如果遇到了篇幅長的文章，往往會(huì)出現(xiàn)讀不通、不理解的現(xiàn)象。這時(shí)候家長經(jīng)常會(huì)想起一句話：“讀書千遍，其義自見”，認(rèn)為是讀得不夠多，所以讓孩子重復(fù)閱讀或大量地閱讀。這其實(shí)是不對(duì)的，因?yàn)橐稽c(diǎn)都不理解的情況下，讀多次也是枉然。

提升閱讀能力有以下幾個(gè)技巧：

學(xué)會(huì)拆分：章節(jié) — 段落 — 句子 — 字詞

為了方便大家理解孩子最開始接觸閱讀的感受，我已成年人外語閱讀舉例。如果現(xiàn)在，讓你去閱讀一份外語作品，第一步應(yīng)該做什么？當(dāng)然是弄清楚每個(gè)詞匯的意義。之后把詞匯組合成為句子，理解句子大概的意思，如果有其他文化專屬的意義，還要進(jìn)行積累。

之后把句子連成段落，最后再把段落組合成章節(jié)。理解每個(gè)章節(jié)后，才可以理解整部作品。孩子閱讀亦然，給理解能力弱的孩子增加閱讀量是徒然的，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拆分文章，理解詞匯的意義，句子的結(jié)構(gòu)和語法的規(guī)則。這就是有技巧地閱讀。

找出關(guān)鍵詞/句

關(guān)鍵句對(duì)整篇文章起到概括歸納的作用，是作者寫作意圖的總結(jié)，會(huì)找關(guān)鍵句能達(dá)到事半功倍的效果。（可以回想一下，我們?cè)谟龅娇荚嚨拈喿x理解時(shí)，經(jīng)常會(huì)有“找出中心句”“給這段話取一個(gè)合適的小標(biāo)題吧”這種題目。）引導(dǎo)孩子找出關(guān)鍵詞/句經(jīng)常出現(xiàn)的位置，找出并用自己的話來描述或替代關(guān)鍵詞/句，這可以很好地幫助孩子理解文章。理解了關(guān)鍵詞/句后，就可以循序漸進(jìn)地閱讀文章了。

用自己的話總結(jié)和復(fù)述

什么時(shí)候算是真正理解了一篇文章？是可以用自己的話來進(jìn)行總結(jié)復(fù)述，講給別人聽的時(shí)候。進(jìn)行課外閱讀時(shí)，不要一味地逼問孩子作者真正的意圖是什么，表達(dá)了什么思想情感，這會(huì)打消孩子的積極性。我們要引導(dǎo)孩子用自己現(xiàn)在所積累的詞匯，來復(fù)述這篇文章。當(dāng)孩子可以簡(jiǎn)單總結(jié)復(fù)述這篇文章時(shí)，就證明孩子真正地理解了。長久以往，就可以進(jìn)行越來越多的閱讀積累。

閱讀理解能力強(qiáng)代表孩子更善于思考。這不僅能讓孩子更高效地學(xué)習(xí)，并且可以將獲得的信息與自己的理解相結(jié)合，并進(jìn)行綜合分析。如果閱讀方法不對(duì)，光靠量的堆積，并不能真正提高孩子的閱讀理解能力。還是那句老話：閱讀是個(gè)長久的習(xí)慣，并非一日之功。

二、怎樣抓關(guān)鍵詞語和背誦所謂關(guān)鍵詞？

抓關(guān)鍵詞語背誦所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞；二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語。

按寫作順序背誦文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。

文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語句，學(xué)生可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。

一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進(jìn)行記憶。對(duì)于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

嘗試回憶背誦法朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。限時(shí)背誦法這是強(qiáng)制記憶法之一。要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。

三、Excel 怎么樣在一句話中截取關(guān)鍵詞

C2為空時(shí)顯示為空，則公式改進(jìn)為：

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四、句子理解題的答題方法

句子理解題的答題方法如下：

一、理解句子類題型。

1、理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。

2、問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么；揣摩下列各句，說說你對(duì)句子的理解；揣摩文中畫線句子，回答問題。

3、談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。

4、指出句子在文中的表達(dá)作用。這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。

5、指出句子運(yùn)用的修辭方法及作用。《考綱》要求初中生識(shí)別：比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比等八種修辭方法。考生對(duì)這八種修辭方法的特點(diǎn)和形式掌握不好，是無法解答這種題的。

二、理解句子解答法。