山西幼兒園戶外景觀設(shè)計

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于山西幼兒園戶外景觀設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解景觀設(shè)計相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、想要重新打造幼兒園的戶外環(huán)境，有哪些需要特別注意的嗎？

• 2、在庭院設(shè)計中，如何打造一個既安全又充滿趣味的兒童花園？

• 3、幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要注意哪些問題

• 4、如何設(shè)計幼兒園"野趣"戶外活動

一、想要重新打造幼兒園的戶外環(huán)境，有哪些需要特別注意的嗎？

幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計或幼兒園室外環(huán)境設(shè)計應(yīng)全心全意為兒童創(chuàng)造健康快樂的生活環(huán)境。綠化美化是幼兒園室外環(huán)境規(guī)劃的基本要求。幼兒化、教育性、游戲性是幼兒園環(huán)境最突出的特點，它不僅使環(huán)境充滿了兒童的興趣，而且在安全的前提下滿足了兒童各種游戲活動的需要。室外游戲場地主要設(shè)計為開放空間，也可設(shè)計部分封閉或半封閉空間，方便兒童自由活動或交流活動。它不僅是孩子們學習的地方，也是孩子們自然發(fā)現(xiàn)和自由探索的平臺。

為孩子們提供了一個集游戲、活動、鍛煉、發(fā)現(xiàn)、探索、美學和休閑為一體的活動環(huán)境。培養(yǎng)孩子的想象力也從游戲開始。父母可以徒手或用小玩具玩模仿游戲，這些都可以讓孩子拓展想象力的翅膀。如果孩子年齡較大，他們可以先給他們講童話或小故事，以豐富他們的想象力，并為創(chuàng)造力的培養(yǎng)做好準備。

當孩子問我們問題時，我們應(yīng)該耐心傾聽，幫助孩子根據(jù)情況回答問題，并有意識地表揚喜歡提問的孩子，鼓勵孩子大膽提問，積極觀察、發(fā)現(xiàn)和探索大自然的奧秘。這可以激發(fā)他們的探索欲望，培養(yǎng)他們科學探索的積極性和主動性。兒童的思維具有很大的具體形象性，但隨著經(jīng)驗的積累，特別是第二信號系統(tǒng)的發(fā)展，到兒童后期，他們開始在經(jīng)驗所涵蓋的事物范圍內(nèi)進行初步的抽象邏輯思維。

言語在兒童思維發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。兒童句法結(jié)構(gòu)的改善促進了兒童思維的普遍性、邏輯性和完整性。兒童學習通過直接的感官接觸，包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，即廣泛的觀察。孩子們經(jīng)常在無意中學習，尤其是在無意中模仿親戚和老師的行為。在這里，微妙的影響尤為明顯。

二、在庭院設(shè)計中，如何打造一個既安全又充滿趣味的兒童花園？

先從安全角度來分析：

戶外的安全問題我想應(yīng)該有以下幾個方面

1、水的安全，建議戶外設(shè)置的水池水深不超過300mm，設(shè)置不低于600mm的護欄，如果想要有親水性的區(qū)域，可以設(shè)置循環(huán)水系統(tǒng)，輔以大小卵石，兒童可以用手來觸摸，沒有水池大大降低水的安全隱患。

2、電的安全，照明盡量采用低壓電LED燈具，12V弱電，最大可能降低漏電風險，戶外所有電纜要采用戶外電纜，水底線路要采用防水電纜，杜絕隱患。

3、墜落墜物，戶外兒童活動構(gòu)筑物要做好安全防護網(wǎng)及護欄，防止兒童高處墜落，所有兒童攀爬構(gòu)筑物平臺不應(yīng)高于1800mm，護欄高度不應(yīng)低于600mm，繩索類游樂設(shè)施底部設(shè)置安全網(wǎng)，所有兒童活動區(qū)域不應(yīng)設(shè)置在緊貼建筑的位置，受空間限制臨近建筑的空間上部應(yīng)做安全防護措施，防止高空墜物。

4、設(shè)施設(shè)備安全，兒童活動游樂設(shè)置不能設(shè)置尖銳角，所有的尖銳角要做防護。

5、植物方面，不能栽植有毒植物如夾竹桃，減少帶刺植物的栽植。

我們在從充滿樂趣的角度來分析如何打造一個充滿趣味的兒童游樂空間

我們都從孩童時代走來，我們很多人自己家里也有孩子，孩子喜歡什么？自由的空間玩鬧、玩水、玩泥巴沙石、攀爬跳躍、動植物、涂鴉等

根據(jù)幼兒園的特點我們來設(shè)置不同的休閑 游戲 區(qū)域

1、設(shè)置大的沙池給兒童來體驗

2、設(shè)置親水區(qū)域

3、合理的木結(jié)構(gòu)的 游戲 城堡 滑梯、繩索、攀巖、 探索

4、可以設(shè)置一部分地穴式建筑讓兒童來 探索 穿越

5、根據(jù)人數(shù)設(shè)置合理的戶外活動廣場，適合奔跑與群體嬉戲的空間（包括戶外運動空間）

6、設(shè)置綠色植物的栽植區(qū)，可以分為花園和菜園

7、設(shè)置戶外涂鴉墻讓兒童釋放天性釋放一定的能量，去創(chuàng)造，引導到涂鴉墻上創(chuàng)作，同時可以避免其他部位的破壞

這些區(qū)域利用合理的路徑設(shè)置穿插起來，總體要富有變化和趣味性

希望能幫到您

孩子很單純的，有一個可以跑跑跳跳騎騎的場合，伙伴多點，就是游樂場了

你好！

打造一個既安全又充滿童趣的兒童花園必須用心對待，需要從以下幾點出發(fā)：

1.觸覺，安全性、童心的造型必不可少。

2.視覺，沖擊力、色彩豐富多彩。

4.聽覺，音樂的力量使人精神煥發(fā)。

5.嗅覺，空氣質(zhì)量指數(shù)與色味可以適當調(diào)整。

6.味覺，吃的元素和空間必須有的。

從以上幾點出發(fā)，我想一個專業(yè)且童趣滿滿的兒童花園通過你的方式呈現(xiàn)出來，一定是最棒的。加油

首先，你得知道孩子喜歡什么，就是站在孩子的角度來看，其次，可以多用卡通人物來裝飾，或者直接用卡通來作為整個設(shè)施，一定要分好區(qū)域，那個區(qū)域該干嘛就干嘛，盡量簡潔明了，安全的話，可以在尖角處安上泡沫，有的設(shè)施高度可以不用太高，另外可以多加人手看著

在庭院設(shè)計中，如何打造一個即安全又充滿缺點的兒童樂園？對此，在設(shè)計的時候，主要是從兒童的角度來進行設(shè)計，與此同時，也要從安全的角度來分析問題，下面就來簡單的說一下：

元素

對于兒童而言，愛玩是孩子的天性，一直在設(shè)計的時候盡可能帶給孩子可以通過玩而獲得樂趣感！

比如打造一個沙池，很多小朋友都喜歡玩沙，也許不需要太大的空間，一片小小的沙坑區(qū)域就能為他帶來許多樂趣！

很多小朋友對于水都有著天生的親近，適當?shù)脑O(shè)置一些淺顯得親水區(qū)域，即能保證孩子的安全，又能帶來樂趣！

無論是小孩子還是大人，對于草坪都有著不一樣的向往，尤其是綠油油的草坪，會引導人控制不住自己在其中打滾奔跑，葉子也可以適當?shù)脑O(shè)置一塊草坪，增加群體嬉戲的空間！

安全

戶外的世界總是能帶給人無窮無盡的好奇心，小朋友的好奇心格外強盛，若是一個不注意，很有可能會造成損傷，因此在設(shè)計花園的時候也需要著重考慮：

關(guān)于水，雖然小朋友親水，但是我們也知道水深過深，也會造成一定的安全隱患，如果不是供小朋友玩耍的親水區(qū)域，要么保證水池的水深，要么設(shè)置護欄！

打造庭院景觀，戶外一定會采用照明設(shè)計，需要注意的是，小朋友的好奇心非常強，可亮可暗的燈泡被其有著天然的吸引力，這次在施工時就需要注意將高電壓改成低電壓，盡可能降低漏電帶來的風險，同時電纜也要采用戶外電纜，防止造成隱患！

貪吃是小朋友的天性，撿到一片樹葉，一個果子都有，隨時都有往嘴里塞的可能，因此在種植植物的時候，帶毒的植物千萬不要種植，帶刺的植物也盡量不要種植，防止扎傷小朋友！

總而言之，在進行庭院景觀設(shè)計的時候，如果說服務(wù)的對象是兒童，那么在打造景觀的時候要營造出趣味性，又要考慮到安全隱患等問題，這樣才能讓家長放心！

杭州可可景觀，專注于別墅花園等景觀的設(shè)計施工服務(wù)旨在用設(shè)計打造符合花園主人個性化需求的戶外景觀！美麗花園，設(shè)計先行！戶外生態(tài)景觀設(shè)計，我們一直在路上！如有花園設(shè)計需求，歡迎隨時與我們溝通！

有水的地方注意防護，坡度不適太大，能提供多種小花草(可以教兒童去認識，種植)，可以教自己動手擺弄各種造型。在樂園里盡可能的多種造型樹，讓孩子感覺大自然最高端的藝術(shù)美。讓孩子每天享受著新鮮空氣的同時自覺的自己動手種植造型，讓這種大自然中最原始的美變成樂趣。

多詢問孩子的意見

在花園打造中，要建造一個安全又充滿趣味的兒童花園，需要做到以下這幾點：

一、安全

什么樣的兒童花園是安全的？

要搞清楚這個問題，必須先要清楚兒童產(chǎn)生危險的危險源有哪些？

兒童在玩耍的過程中，主要的危險源有：

1、磕傷，擦傷，撞傷

2、刺傷

3、摔傷

4、誤食有毒物

5、溺水

6、觸電

在清楚了產(chǎn)生危險的源頭后，那么要保證兒童花園安全就必須：

1、采用柔性材質(zhì)建造兒童花園

2、杜絕一切有尖銳棱角的設(shè)計或設(shè)施。

3、選擇安全無害的植物

4、與水景區(qū)域隔離或取消水景設(shè)計

5、深埋電源線

二、充滿趣味

怎樣設(shè)計才算充滿趣味性？

我們要從兒童的角度來分析，兒童對什么樣的東西感興趣？

家長在帶兒童玩耍的時候會發(fā)現(xiàn)：

1、小孩子都很喜歡攀爬，這似乎是人的天性

2、小孩子都很喜歡 探索 一些小空間

3、小孩子對色彩鮮艷的東西很感興趣

4、小孩子都很喜歡動物或一些卡通造型

5、小孩子都很喜歡玩沙子

小孩子對一切新奇的事物都抱有好奇和 探索 的欲望，這就是它們的興趣所在。

所以，在設(shè)計兒童花園的時候要充分考慮上述的因素來進行設(shè)計，可以采取以下措施：

1、設(shè)計攀爬網(wǎng)，攀爬坡或攀爬墻，滑梯。

2、設(shè)計卡通房屋，卡通通道

3、多采用色彩豐富的設(shè)計

4、營造動畫場景或小動物造型

5、設(shè)計沙坑

綜上所述，要設(shè)計出既安全又充滿趣味的兒童花園，必須先分析兒童的喜好和興趣所在，才能有的放矢，對癥下藥。

以上僅是我個人看法，歡迎在評論中分享交流不同的觀點！

三、幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要注意哪些問題

環(huán)境設(shè)計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致。

幼兒園環(huán)境必須強調(diào)目標意識，要有利于幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，

因此，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，目標是依據(jù)，應(yīng)把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃以及每一項具體的活動中。

幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程應(yīng)該是一個積極的教育過程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的教育意義主要體現(xiàn)在：

培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識，培養(yǎng)幼兒的責任感，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

四、如何設(shè)計幼兒園"野趣"戶外活動

幼兒園野趣活動的實踐與研究

作者: liming

[摘要]隨著城市化的發(fā)展，幼兒在享受豐富成品運動器械的同時，也受到了自然環(huán)境缺失所帶來的負面影響。幼兒園體育活動存在環(huán)境狹隘，課程內(nèi)容、方式單一，注重動作練習忽視身心和諧發(fā)展的問題。我園通過挖掘幼兒園及周邊多元的自然資源，依托社區(qū)、自然、家庭等生活環(huán)境開展富有挑戰(zhàn)性的野趣活動，采取以人為本的支持性策略，促進幼兒形成良好的運動習慣，提高幼兒的心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)力，讓幼兒在親近自然、與自然的互動中體驗快樂。

[關(guān)鍵詞]幼兒園體育；野趣活動；野趣教育

幼兒對周圍世界的探知，最初是通過運動發(fā)展起來的，運動對于幼兒身心全面、和諧發(fā)展至關(guān)重要。讓幼兒在運動中成長，鼓勵、激發(fā)、滿足不同年齡階段幼兒身體運動的興趣與需要，是幼兒園體育課程建構(gòu)的意義所在。

隨著城市化進程的推進，嶄新、規(guī)整的大型玩具，安全、平坦的塑膠操場，琳瑯滿目、質(zhì)量考究的體育器械……成為幼兒園體育運動環(huán)境的主體，孩子們在享受安全、嶄新、豐富的成品運動資源的同時，卻與大自然的接觸逐漸脫節(jié)。為彌補幼兒由于自然環(huán)境缺失所帶來的負面影響，應(yīng)為幼兒提供大量利用自然因素鍛煉的內(nèi)容，鼓勵幼兒到大自然中嘗試新奇、野趣的體育活動。幼兒園野趣活動能為幼兒提供具有野味的材料與空間，激發(fā)他們的運動興趣，積累運動經(jīng)驗，充分拓展幼兒園的活動環(huán)境，完善體育活動的內(nèi)容和形式。幼兒園野趣活動就是利用幼兒園周圍環(huán)境中可鍛煉身體的一切自然因素，開展各種富有挑戰(zhàn)性和趣味性的、符合幼兒自己意愿的、力所能及的身體運動，以促進幼兒形成良好的運動習慣，增強幼兒體能，提高心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)力，讓幼兒在親近自然、與自然的依存互動中體驗快樂，獲得終身受益的經(jīng)驗。

一、豐富的野趣活動內(nèi)容

我園是一所農(nóng)村幼兒園，具有場地大、自然資源豐富的優(yōu)勢。我們充分挖掘自然資源，創(chuàng)設(shè)大量利用自然因素鍛煉的內(nèi)容，融多種運動方式于一體，開放、交互地開展野趣運動。我們首先將原始材料匯聚一起，最大限度地整合原有環(huán)境，創(chuàng)設(shè)豐富的野趣活動內(nèi)容，形成了走跑、攀登、鉆爬、平衡、沙水、投擲、縱跳七個區(qū)域，為幼兒提供更大的活動空間。然后，我們對七個運動區(qū)域進行分析與價值挖掘，發(fā)現(xiàn)其自身的功能與特點，設(shè)計出適合不同年齡段幼兒的活動。

我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊資源豐富，我們嘗試利用、挖掘這些資源，讓野趣走進幼兒生活，形成了“田園運動”“挑戰(zhàn)運動”“親子運動”三大野趣活動體系(詳見表一)。幼兒們在這三個野趣活動中，不僅獲得了快樂，而且鍛煉了身體、磨練了意志。

二、多元的野趣活動資源

(一)依托社區(qū)資源，開展自然適宜的田園野趣活動

充分利用豐富的社區(qū)資源擴展體育活動空間，成為我們開展野趣運動的一個有效途徑。幼兒在我園與社區(qū)合作的“七彩生態(tài)園”活動中采摘、耕種，既鍛煉了身體又增長了見識。我們在社區(qū)的農(nóng)田里舉行別具生趣的田園運動會，跳遠、射擊、匍匐前進等運動激發(fā)了幼兒的熱情和動力。利用農(nóng)具、農(nóng)作物等自然玩具，進行走田埂、爬草房、運糧食、拉車、尋寶、捏泥、甩泥等傳統(tǒng)野趣活動，讓幼兒在真正走進自然的同時體驗田園野趣的快樂。在這些充滿田園野趣的活動中，幼兒們帶著問題與興趣，通過協(xié)商互助，在挑戰(zhàn)自我中體驗合作的快樂，促進社會性的發(fā)展。

(二)以運動區(qū)域為抓手，開展豐富多樣的野趣活動

我園戶外運動區(qū)域種類多樣且富有挑戰(zhàn)性，不僅可以吸引幼兒主動參與，更能夠培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。我們在運動區(qū)為幼兒量身設(shè)計了既蘊藏運動價值又能滿足不同層次幼兒需要的活動，幼兒可根據(jù)自我的發(fā)展水平自主選擇。為彌補幼兒動作發(fā)展的不均衡性，我們創(chuàng)設(shè)了有趣的滾爬區(qū)，利用園內(nèi)高低的土坡開展“小刺猬背果子”“壓路機”“看誰爬得快”等活動。在身體力量區(qū)，我們將廢棄水桶做成滾筒，利用樹棍、竹棍開展懸掛活動，鍛煉手腳部力量。這些常見的生活材料和運動區(qū)角，成為幼兒們最喜歡玩耍與挑戰(zhàn)的地方。這些活動不僅改進了幼兒的弱勢動作，促進身體動作得以全面發(fā)展，還激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)自我的運動能力與智慧。

(三)以自然環(huán)境為拓展，開展富有挑戰(zhàn)性的野趣活動

大自然是幼兒開展探索與發(fā)現(xiàn)最適宜的課堂。我園不僅注重創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動情景，更重視運動過程中蘊含的挑戰(zhàn)。在公園里，我們利用小樹林掛起一排排橡皮筋，讓幼兒學習跨欄奔跑，在一次次的嘗試、比賽中，孩子們倍感自信；用皮筋將幾棵樹圍成幾何圖形，孩子們從這頭跳到那頭，越跳越高，興致愈來愈濃，不斷挑戰(zhàn)高度和自己體力的極限；用皮筋和樹枝做彈弓，射樹葉、射沙包，比比誰的眼力準，一場場射擊比賽鍛煉著孩子們的細心和耐心，體驗著刺激與快樂。周邊的山脈、海岸也拓展了幼兒園野趣活動的空間，登山、野地尋寶、沙雕等具有挑戰(zhàn)性的野趣活動極大地豐富了幼兒的運動環(huán)境，使原本單一的體育活動變得快樂。在富有創(chuàng)意、自由的活動環(huán)境中，幼兒的運動潛能、生活經(jīng)驗、心理素質(zhì)得到充分發(fā)展，他們在克服困難、完成任務(wù)的過程中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)了堅強、勇敢的意志品質(zhì)。

(四)以家庭資源為平臺，開展快樂的親子野趣活動

我園的家長們都很積極主動地參加各項親子活動，所以我們充分挖掘家庭資源，有效開展野趣活動，讓家長和孩子們共同體驗親子野趣運動的快樂。如我們在公園樹林中開展游戲“野戰(zhàn)兵”，在樹上捆綁著電網(wǎng)線，在草叢里設(shè)置陷阱，爸爸媽媽緊緊抱著孩子，穿梭于布滿封鎖線的矮樹林里，活動充滿了驚險和快樂。我們還常常組織多種親子野趣游戲(小小纖夫、推小車、抬轎子)、親子運動會、野營活動等，這些游戲活動不僅讓家長和幼兒體驗了快樂、增進了感情，而且又拉近了家園距離，同時也激發(fā)了家庭體育活動的熱情。

三、以人為本的野趣教育策略

與集體式體育教學活動相比，野趣活動更多體現(xiàn)的是教師的支持性策略，即在尊重幼兒自主意愿的基礎(chǔ)上，積極促進幼兒按自己的發(fā)展規(guī)律漸進成長。

(一)觀察先行，指導在后

體育活動中，教師觀察幼兒的目的在于了解幼兒的運動能力和存在的問題，以便在此基礎(chǔ)上為幼兒提供適時的幫助和指導。在組織活動的過程中，我們提倡先觀察、后設(shè)想、再指導的新模式。教師應(yīng)首先觀察幼兒選擇器材和活動內(nèi)容的情況，從而了解他們的身體素質(zhì)、活動能力、興趣愛好。然后，觀察幼兒解決問題的方法，從而把握他們堅持性、忍耐力、自信心等心理素質(zhì)和問題解決能力發(fā)展的狀況。再次，觀察幼兒收放材料的情況，從而推斷他們規(guī)則意識形成的情況。繼而，觀察運動過程中的安全性行為，了解幼兒是否樹立了自我保護的意識。最后，觀察活動中的同伴互動情況，了解幼兒交往能力的發(fā)展。只有通過這一系列的觀察，教師才能做出適時、有效的指導。

(二)注重差異，因人施教

幼兒是獨立的個體，而個體之間必定存在差異，在教育過程中應(yīng)對個體發(fā)展的不均衡性問題，需要教師做到因材施教。首先，教師提供的材料應(yīng)具有層次性，以滿足能力發(fā)展水平不同的幼兒。如在跳躍區(qū)，我們?yōu)橛變禾峁┯米匀晃镏谱鞯目鐧诩芎腿舾纱笮〔灰坏募埡?、磚塊、沙袋等，幼兒可以直接使用跨欄架，也可以根據(jù)自己跨欄的水平，組合利用所提供的材料，進行跨欄、跨寬、跳高等活動。其次，教師創(chuàng)設(shè)的野趣活動應(yīng)具有遞進性，以滿足幼兒的不同需求。如在走田埂活動中，從走較寬田埂到走較窄的，再到負重走田埂、花樣走田埂，難度逐漸遞增，這樣既達成鍛煉目標，又能充分滿足不同幼兒的需要，讓他們都獲得成功的快樂。

(三)挖掘潛力，興趣持久

興趣是幼兒最好的教師，野趣活動之所以深受幼兒的喜歡是因為其貼近生活，能引發(fā)幼兒的興趣。如何保持幼兒的興趣，使野趣活動持續(xù)有效地進行，需要教師在活動過程中不斷挖掘材料和空間的潛力。

1.創(chuàng)意空間

在活動過程中教師應(yīng)引導幼兒舉一反三地運用活動材料，讓活動充滿創(chuàng)意并且持續(xù)有效。如在幼兒認識稻草后，教師可以讓幼兒自由探索稻草的玩法(跨越、投擲、平衡等)。幼兒是天生的發(fā)明家，他們在探索出各種玩法的過程中，既提高了運動能力，激發(fā)了創(chuàng)造性性思維，還體驗到了成功的樂趣。

2.組合運用

單一的活動器材容易讓人感到倦怠，而富有變化的材料組合則會創(chuàng)造出吸引幼兒的精彩。幼兒園有寬闊的戶外場地，有多樣化的運動區(qū)域，我們將這些區(qū)域進行有機整合，收獲到了意想不到的效果。如在“營救”游戲中，我們先創(chuàng)設(shè)情境，然后向幼兒提出救人的要求，幼兒需要過小河(平衡區(qū))——翻高山(攀爬區(qū))——炸碉堡(投擲區(qū))，才能完成救人的任務(wù)。該游戲巧妙結(jié)合了各個運動區(qū)域，活動體現(xiàn)出綜合性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，這種富有變化的組合型活動激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒體驗到了野外活動的樂趣。

3.語言激勵

教師正面、肯定的語言能激發(fā)幼兒的運動潛力和創(chuàng)造意愿，在活動中，教師應(yīng)多給予幼兒鼓勵，激發(fā)他們進行富有挑戰(zhàn)性身體活動的意愿?！扒?你這么勇敢地跨過了小溝!”“你真能干，這么高的皮筋都能跳過去!”……這些鼓勵性的言語在關(guān)鍵時刻發(fā)揮著重要的作用。

幼兒的天性是親近自然、感受自然、探索自然。幼兒園野趣活動體現(xiàn)了自然即是課程的理念，幼兒在自然中收獲快樂和健康，學會保護和合作，懂得關(guān)愛和創(chuàng)新，逐漸形成堅強的意志品質(zhì)和良好的適應(yīng)力。野趣活動讓教育回歸自然，促進幼兒大膽地、自由地去感受、體悟和探尋。

以上就是關(guān)于山西幼兒園戶外景觀設(shè)計相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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