贛州園林景觀設(shè)計(jì)考研（園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)考研）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于贛州園林景觀設(shè)計(jì)考研的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、景觀設(shè)計(jì)考研如何提升快題速度，畫面效果，從而獲得高分啊，本人大三坐標(biāo)南昌，想考江西農(nóng)大

• 2、關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林專業(yè)考研

• 3、風(fēng)景園林專業(yè)的就業(yè)發(fā)展前景怎么樣？風(fēng)景園林考研怎么樣呢？

• 4、景觀設(shè)計(jì)師的就業(yè)前景，本科畢業(yè)有必要考研么，

一、景觀設(shè)計(jì)考研如何提升快題速度，畫面效果，從而獲得高分啊，本人大三坐標(biāo)南昌，想考江西農(nóng)大

一、快題設(shè)計(jì)流程

華工的快題一般分為兩大體塊，建筑設(shè)計(jì)和園林場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，怎么去處理好這個(gè)關(guān)系很大部分上決定了你快題考試的成敗，就像很多人處理起一件事情很容易，但是要去同時(shí)處理兩件事情，不可能就感覺不會(huì)那么從容了，腦子里面要想著兩件事可不是件容易的事。這就涉及到一個(gè)大體的流程問題了！

審題 → 建筑設(shè)計(jì)（平立剖面圖和效果圖） →景觀設(shè)計(jì) （園林場(chǎng)地總平面圖設(shè)計(jì)，包括建筑的總平圖）→④分析圖和設(shè)計(jì)說明等一系列圖紙完善工作。

步驟二和步驟三可以顛倒過來做，大家可在快題的練習(xí)過程中去試圖探索一種適合自己的流程，做快題習(xí)慣問題解決好可以省很多的時(shí)間。

1.、審圖

明確題目到底考什么、有什么特點(diǎn)。

通過審題要弄清楚用地的使用需求和綠地類型，決定用什么風(fēng)格，廣場(chǎng)一類的一般提倡用平面構(gòu)圖的方法，公園一類的盡量采用中國(guó)古典的設(shè)計(jì)手法。

任務(wù)書中要求的各項(xiàng)指標(biāo)問題需要特別注意，園林中硬質(zhì)鋪裝的比例問題，停車位設(shè)置，場(chǎng)地水系的洪水位和常水位等等，一不小心你就會(huì)掉入題目設(shè)計(jì)好的陷進(jìn)里。

千萬(wàn)不要把關(guān)注點(diǎn)只放在場(chǎng)地內(nèi)，場(chǎng)地周邊的元素也很重要，這很容易有硬傷出現(xiàn)，比方說場(chǎng)地外的軸線需要你在場(chǎng)地內(nèi)部做一些呼應(yīng)！場(chǎng)地外的大型公建決定了你場(chǎng)地出入口設(shè)置問題！

有一個(gè)習(xí)慣就是拿到題后，用紅色馬克筆把這些重點(diǎn)畫出來，以免遺忘！

2、建筑設(shè)計(jì)

筆者建議先從建筑設(shè)計(jì)入手，再做園林場(chǎng)地的景觀設(shè)計(jì)，華工還是比較注重建筑的考察這是原因之一，一個(gè)重要的原因就是在確定建筑方案之后就可以把建筑的總平確定下來直接擺進(jìn)園林場(chǎng)地里面了，就不用像你先做園林場(chǎng)地設(shè)計(jì)的話，得預(yù)留出建筑場(chǎng)地的部分，再去填空了。因?yàn)檫@會(huì)造成不是同時(shí)完成的園林場(chǎng)地總平圖中出現(xiàn)一些不好的痕跡。比如，筆觸不融合等問題，以至于給圖面效果減分。

可遵循以下步驟：

1）分析完題目后，結(jié)合總平面進(jìn)行分析，根據(jù)園林場(chǎng)地的一系列因素，包括對(duì)地形、水系、景觀等綜合因素的考慮建筑的擺放位置。然后再根據(jù)題目要求組織功能布局，主次入口與大概的交通關(guān)系等問題。最好是畫出功能分布畫泡泡圖，主要的功能用房如展廳、茶室之類的，要放在好的方位，特別注意所給地形圖中的周邊環(huán)境，好的景觀應(yīng)該留給主要功能房。

2）次要的如樓梯、廁所可以放在比較差的位置；門廳必然和值班、門衛(wèi)等連在一起；以華工2006年的真題為例：所給地形圖已將地規(guī)劃好，那么此時(shí)應(yīng)該注意“服務(wù)中心建筑區(qū)”的功能劃分，由于周邊條件：北面為樹林，西面為水塘，東面農(nóng)田，南面主干道，那么北面和西面的景觀相對(duì)較好，則應(yīng)將主要的功能區(qū)擺放在靠近北面和西面處，那么對(duì)應(yīng)題目中的茶室、餐廳則應(yīng)在主要功能區(qū)。商店則應(yīng)對(duì)外開放，且人流量大，那么可以在靠近交通區(qū)處，或者在停車場(chǎng)附近設(shè)置一入口，方便出入。

在滿足功能之后就是考慮建筑的風(fēng)格及形式的問題了。

1） 建筑形式，可充分利用嶺南的內(nèi)廷形式，用圍廊將各單體串聯(lián)起來；

2） 條件允許可以設(shè)置亭子之類的，將其引入水中；

3） 建筑平立剖一定要畫在同一張2號(hào)圖上，而且要對(duì)應(yīng)，這樣子能體現(xiàn)出你較好的建筑水準(zhǔn)，華工老師會(huì)比較喜歡。

效果圖部分，我覺得可以參考華工的《快速建筑設(shè)計(jì)50例》，看看華工的風(fēng)格。注意選好建筑的角度，要選能充分表現(xiàn)你建筑的立面來畫，這個(gè)時(shí)候一定要注意你的效果圖跟表現(xiàn)平立面的對(duì)應(yīng)，時(shí)間不夠的，可以畫個(gè)大概，然后畫樹、草遮住。

3、景觀設(shè)計(jì)

景觀設(shè)計(jì)，即總平面設(shè)計(jì)，這張圖對(duì)于我們很重要，大家都知道一張好的總平能幫助我們了解到很多東西，包括場(chǎng)地內(nèi)外關(guān)系，園路體系，節(jié)點(diǎn)設(shè)置，景觀空間體系等等。但是要充分的表達(dá)和了解一個(gè)設(shè)計(jì)方案，一張總平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！想要表達(dá)更多的東西必須借助更多的圖形語(yǔ)言，也就是我們之前說的鳥瞰圖等等，但是華工的快題無(wú)情的剝奪了我們的這個(gè)權(quán)利，其實(shí)也不是不允許，你可以在時(shí)間充足的情況下去畫個(gè)鳥瞰或者小透視去輔助表達(dá)，因?yàn)檫@是會(huì)加分的，但是很有可能你的圖量就會(huì)上升到3-4張了，這樣時(shí)間就是個(gè)大問題了！所以，同志們，上圖有風(fēng)險(xiǎn)，畫圖需謹(jǐn)慎啊！所以，怎么在這張總平上去把設(shè)計(jì)精髓表達(dá)出來，并打動(dòng)老師，那就需要我們發(fā)揮出個(gè)人的特色了！啟道考研

總平的設(shè)計(jì)大致可以根據(jù)下面的步驟來：首先要充分的分析場(chǎng)地內(nèi)及周邊的要素。確定好場(chǎng)地的主次入口，解決好交通組織問題，進(jìn)一步進(jìn)行園路系統(tǒng)的規(guī)劃，再接下來就是景觀節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)了。

可提前背一些相關(guān)的景觀圖，把較好的景觀節(jié)點(diǎn)給記下來。

1、主次景觀軸，把主景觀軸做好，要主次分明，考試時(shí)沒有那么多時(shí)間去細(xì)化；

2、交通要合理，形成環(huán)路，好的景觀要注意引入，臨水的地方可做親水平臺(tái)等；

3、其余的地方用綠化填充，如綠籬、樹陣；

4、背一些好的景觀點(diǎn)的名稱，如你設(shè)計(jì)了一個(gè)櫻花林你可以將景點(diǎn)命名為“落英繽紛”這會(huì)給你的設(shè)計(jì)增色不少！

4、分析圖和設(shè)計(jì)說明等一系列圖紙完善工作。

接下就是一系列圖紙的完善工作了，分析圖和設(shè)計(jì)說明是填充版面必不可少的因素，你課針對(duì)設(shè)計(jì)做一系列的分析，以加深的設(shè)計(jì)思想的表達(dá)。景觀方面就做景觀軸線及節(jié)點(diǎn)、園路系統(tǒng)、功能分區(qū)等等方面做分析；建筑的話可以就功能、空間布局等進(jìn)行分析。

設(shè)計(jì)說明最好能事先備好，無(wú)論在什么時(shí)候都大體都是一樣的，可以針對(duì)題目進(jìn)行細(xì)微的改動(dòng)和潤(rùn)色。

經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)不必完全精確，但是不能太離譜，犯一些常識(shí)性的錯(cuò)誤就不好了。

二、關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林專業(yè)考研

我是這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的，也考過研究生，我的建議是學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)榭佳袑?duì)藝術(shù)生限制不多，反而在成績(jī)放寬了不少，難點(diǎn)就是英語(yǔ)，手繪和專業(yè)比較好過，基本不會(huì)拖后腿，所以你現(xiàn)在就是要學(xué)好英語(yǔ)，然后買所想報(bào)考專業(yè)的資料，然后就是準(zhǔn)備一套繪畫工具。如果說要我給你推薦學(xué)校的話，我的建議是北林，然后是南林，這倆是在風(fēng)景園林方面很強(qiáng)的學(xué)校，考研還不就是為了能有個(gè)好的出路么，考XX學(xué)院直接就葬送了你，耽誤三年，說不定研究生畢業(yè)還不如你本科同學(xué)混得好呢。還有就是北大清華，同濟(jì)，這三所學(xué)校景觀園林也很強(qiáng)，和前兩個(gè)學(xué)校只是側(cè)重點(diǎn)不同而已，比那兩個(gè)學(xué)校難考。其他學(xué)校就不推薦了，考上了也勸你別去。最后勸你一句，研究生也沒有想象中那么好，對(duì)于男生講，本科就夠了，而且園林景觀這兩年趨于飽和，過兩年可能就業(yè)有些阻力。有個(gè)好處就是考公務(wù)員或者事業(yè)編你就可以脫離藝術(shù)生的帽子了，再加上研究生學(xué)歷，壓力減少不少。給加點(diǎn)分吧，純手打的，挺麻煩。。。。。。

三、風(fēng)景園林專業(yè)的就業(yè)發(fā)展前景怎么樣？風(fēng)景園林考研怎么樣呢？

你想成為一名景觀園林景觀設(shè)計(jì)師嗎?通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，你可以提高你在設(shè)計(jì)園林景觀時(shí)對(duì)于所需植物的選擇、設(shè)計(jì)、種植和景觀評(píng)估的能力。風(fēng)景園林專業(yè)留學(xué)哪家強(qiáng)？風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好？以下是相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對(duì)你有所幫助。

風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——新西蘭

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)景觀建筑（園林設(shè)計(jì)）學(xué)專業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。園林設(shè)計(jì)專業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會(huì)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)和文化意義，設(shè)計(jì)和決策的影響。通過一系列的概念設(shè)計(jì)方案，測(cè)試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會(huì)基于你的設(shè)計(jì)的研究論文。掌握這些技能和使用它們。

林肯大學(xué)園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國(guó)際認(rèn)可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會(huì)的認(rèn)可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊(cè)成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國(guó)家工作。

園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的銷售、蔬菜的食用及觀賞植物的改進(jìn)與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。

風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——美國(guó)

美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀(jì)90年代，根據(jù)美國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(ASLA，由景觀設(shè)計(jì)師成立的團(tuán)體)的統(tǒng)計(jì)，到目前為止美國(guó)已經(jīng)有近四十個(gè)州擁有受到認(rèn)證的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程。

由于此專業(yè)目前在美國(guó)的需求增加，此專業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國(guó)的一個(gè)熱門專業(yè)。

美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的研究方向包括設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)理論、生態(tài)、歷史等。超過80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計(jì)和生態(tài)，這同時(shí)也是大部分學(xué)生首選的兩個(gè)方向。到目前為止，美國(guó)有60多個(gè)個(gè)學(xué)校的近80個(gè)景觀園林設(shè)計(jì)專業(yè)。

園林景觀專業(yè)專業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)技能的設(shè)計(jì)類課程(Studio)；關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(huì)(Lectures and Seminars);獨(dú)立的研究，并完成論文?？傮w上是偏重于設(shè)計(jì)的。

風(fēng)景園林專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——澳大利亞

澳大利亞景觀園林專業(yè)又稱為園林設(shè)計(jì)，該專業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書及文憑課程、碩士研究類課程等，選擇面相當(dāng)廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點(diǎn)，尤其注重培養(yǎng)和開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

澳大利亞的藝術(shù)教育個(gè)性獨(dú)特，而且澳大利亞是英語(yǔ)國(guó)家，比起歐洲國(guó)家來中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論課程時(shí)更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請(qǐng)相對(duì)容易，留學(xué)費(fèi)用相比歐洲等其他國(guó)家較低。

澳大利亞是移民國(guó)家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨(dú)特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對(duì)來自中國(guó)的學(xué)生來說，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。

風(fēng)景園林專業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)及園林植物種植設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)理論進(jìn)行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計(jì)及表達(dá)、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

四、景觀設(shè)計(jì)師的就業(yè)前景，本科畢業(yè)有必要考研么，

　前景：

隨著我國(guó)城市建設(shè)和環(huán)境建設(shè)的高速推進(jìn)，景觀設(shè)計(jì)師逐漸從風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等行當(dāng)中獨(dú)立出來，成為一種新職業(yè)。景觀設(shè)計(jì)屬于現(xiàn)代新興的服務(wù)型行業(yè)。

景觀設(shè)計(jì)師的從業(yè)要求相對(duì)較高：

首先，要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，從業(yè)人員必須是建筑、園林、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)科班出身，沒有強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)想要“半路出家”很難。

其次，要對(duì)美感有較強(qiáng)的把握能力，還要對(duì)社會(huì)文化、歷史文化等有所了解。

最后，從業(yè)人員要有層出不窮的創(chuàng)意。

建議考研。

景觀設(shè)計(jì)是現(xiàn)在教育部重新確定的名稱—風(fēng)景園林學(xué)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)沒有明確的方向，只是每個(gè)大學(xué)特色不同而已。在農(nóng)林院校，風(fēng)景園林專業(yè)以園林設(shè)計(jì)為特色，偏向于園林學(xué)；而在理工科大學(xué)和綜合性大學(xué)，則是以城市規(guī)劃學(xué)為基礎(chǔ)，偏向城鄉(xiāng)規(guī)劃。如果考慮理工科大學(xué)在建筑學(xué)上的固有優(yōu)勢(shì)，這個(gè)專業(yè)最好選擇項(xiàng)清華大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈工大、華南理工大學(xué)、西安建大、重慶大學(xué)等建筑學(xué)名校。

以上就是關(guān)于贛州園林景觀設(shè)計(jì)考研相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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