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襄陽示范區(qū)景觀設(shè)計團隊（襄陽示范區(qū)景觀設(shè)計團隊名單）

發(fā)布時間：2023-03-30 09:08:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 136 當前文章關(guān)鍵詞排名出租

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本文目錄:

1、襄陽龐公別苑景觀設(shè)計由來
2、新鄉(xiāng)學院2020年藝術(shù)類專業(yè)招生簡章
3、景觀設(shè)計理念趨勢的變化
4、被這波互動設(shè)計，治好了帶孩子的焦慮

襄陽示范區(qū)景觀設(shè)計團隊（襄陽示范區(qū)景觀設(shè)計團隊名單）

一、襄陽龐公別苑景觀設(shè)計由來

青山綠水，自古便相輔相成，青山頭，云霧繚繞。

龐公新區(qū)，被譽為襄陽的半島，上海的外灘。充分傳承了襄陽的古文化靈魂，作為古城襄陽極其珍貴的歷史人文寶地，從規(guī)劃之初，即依托深厚的人文底蘊及天然半島地貌，以打造濱江外灘為愿景，將眾多歷史人文景點集于綿延10公里的濱江綠色長廊，其中18處歷史文化景點、4處游船碼頭、多條景觀大道不僅讓龐公成為襄陽城市文化的傳承地，更將成為代表襄陽濱江外灘的形象名片。

二、新鄉(xiāng)學院2020年藝術(shù)類專業(yè)招生簡章

一、學院概況

學校國標代碼11071，在豫普通藝術(shù)類招生代號6165。

新鄉(xiāng)學院是一所公辦全日制普通本科院校，與共和國同齡，擁有70余年的辦學歷史。2014年通過教育部本科教學工作合格評估。

學校位于豫北歷史文化名城、鄭洛新國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、中原城市群核心城市、全國文明城市——新鄉(xiāng)市。

新鄉(xiāng)學院是省級文明單位，省市平安校園，環(huán)境優(yōu)雅，校園占地面積2130畝，校舍面積近75萬平方米。學校現(xiàn)設(shè)有62個本科專業(yè)、29個專科專業(yè)，涵蓋工學、理學、管理學、經(jīng)濟學、教育學、文學、法學、藝術(shù)學、歷史學、農(nóng)學、醫(yī)學等11大學科門類。

學校走內(nèi)涵式發(fā)展之路，以產(chǎn)教融合、校企合作為根本遵循，從先進的、現(xiàn)代化的平臺建設(shè)入手，全力推進“三區(qū)一園一街”人才培養(yǎng)工程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程建設(shè)。著力提升新鄉(xiāng)學院對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐度、對人力資源建設(shè)和科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻度；著力推進大學精神與地方文化的共建與共融，充分發(fā)揮高校文化建設(shè)高地的引領(lǐng)和示范作用，扎根中國大地，辦人民滿意的高等教育。

新鄉(xiāng)學院藝術(shù)類本科教育設(shè)有視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、動畫、美術(shù)學、廣播電視編導、音樂學6個專業(yè)；藝術(shù)類?？平逃O(shè)有音樂表演專業(yè)。學生在規(guī)定年限內(nèi)，修完培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，德、智、體、美、勞達到畢業(yè)要求，由新鄉(xiāng)學院頒發(fā)教育部統(tǒng)一電子注冊的普通高等學校本、?？飘厴I(yè)證書；學校將根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對符合學士學位授予條件的學生授予相應(yīng)學科門類的學士學位。

學校藝術(shù)類專業(yè)師資力量雄厚，并聘請中央文史研究館館員、著名書畫家侯德昌先生為特聘教授，成立“侯德昌書畫研究院”。聘請中國廣播電視學創(chuàng)始人之一、中國傳媒大學原副校長博士生導師任金州教授為新聞傳播學院名譽院長，長期深入指導學院專業(yè)全面工作，邀請多名國內(nèi)頂尖專家學者、著名導演到校講座、授課、評價指導學生作品；中國歌劇舞劇院著名男高音歌唱家、民族歌劇《小二黑結(jié)婚》中“小二黑”的扮演者毋攀等十余位行業(yè)知名專家長期在我校音樂專業(yè)任教。

教師碩果累累，青年教師李志勇是我國目前頂尖音樂劇演員；青年教師池小青是國內(nèi)嶄露頭角的女高音歌唱家；青年教師郭長亮，國家藝術(shù)基金2018青年藝術(shù)創(chuàng)作人才項目，作品曾作為中德文化年，歡迎德國總理訪華的重要文化部分在北京德國駐華大使館展出并受到德國總理默克爾的接見。美術(shù)類專業(yè)教師20余人次參加全國美術(shù)作品展、全國青年美術(shù)作品展、全國中國畫作品展、中國體育美術(shù)作品展、柏林當代藝術(shù)博覽會等重要展事，先后有97人次獲獎。

近年來，學生創(chuàng)作的紀錄片《天亮之前》、《保慶的戰(zhàn)爭》分別在2015年、2017年分別獲得代表中國紀錄片學院創(chuàng)作最高水平的中國紀錄片學院獎的提名獎，紀錄片《布藝侗心》2017年獲得中國廣州紀錄片節(jié)銅獎；《蹺上的鄉(xiāng)愁》入圍2019第九屆“光影紀年——中國紀錄片學院獎”；音樂劇《路》、《我的青春我做主》獲省政府專項資金資助，先后獲得國家級、省級大獎七十項，音樂劇已成為我校音樂類專業(yè)辦學的名片。

廣播電視編導專業(yè)設(shè)備高端性和保有量先進前沿。建立了媒體云平臺及網(wǎng)站和移動APP，成立模擬融媒體運作模式的“新新傳媒”；2014年成立了目前省內(nèi)高校唯一的音樂劇教學與研究中心，致力于音樂劇人才培養(yǎng)和作品創(chuàng)作。

新鄉(xiāng)學院是你揚帆起航的云帆，新鄉(xiāng)學院是你走向成功的搖籃！

二、招生計劃

我校根據(jù)河南省教育廳核準的招生專業(yè)（類）和下達的招生計劃編制分省分專業(yè)招生計劃，經(jīng)各?。ㄊ?、自治區(qū)）招生主管部門審核通過后，由各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生主管部門向社會公布，同時我校通過“新鄉(xiāng)學院招生信息網(wǎng)”、招生簡章等不同渠道向社會公布。

三、招生規(guī)則

1.依據(jù)教育部和各省（市、自治區(qū)）教育主管部門關(guān)于普通高校招生工作規(guī)定，本著公平競爭、公正選拔、公開透明的原則，綜合評價，擇優(yōu)錄取。

2.考生根據(jù)各省（市、自治區(qū)）招生主管部門2020年規(guī)定填報我校志愿，執(zhí)行的省控分數(shù)線由各省（市、自治區(qū)）招生主管部門確定。

3.身體健康狀況符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》相關(guān)規(guī)定，否則不予錄取。

4.錄取時男女比例不限。

5.外語語種要求：各專業(yè)考生入校后的公共外語教學語種為英語，請非英語語種考生謹慎填報。

6.藝術(shù)類專業(yè)成績，我校均認可相關(guān)省份的全省專業(yè)課統(tǒng)考或聯(lián)考成績。

7、藝術(shù)類專業(yè)錄取規(guī)則

2020年我校藝術(shù)類專業(yè)投檔錄取規(guī)則按上級部門要求組織實施，具體規(guī)則確定后及時公布在“新鄉(xiāng)學院招生信息網(wǎng)”。

四、學費標準

藝術(shù)類本科：8000元/年·生；

藝術(shù)類?？疲?000元/年·生。

五、獎勵資助

學校重視對優(yōu)秀學生的獎勵和對家庭經(jīng)濟困難學生的資助。為激勵學生奮發(fā)學習，針對學業(yè)成績突出，綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學生，設(shè)立有國家獎學金、新鄉(xiāng)學院綜合獎學金，針對在科技或?qū)W科競賽、學術(shù)研究、科研創(chuàng)新、文藝活動等方面取得突出成績的學生，設(shè)有新鄉(xiāng)學院單項獎學金。家庭經(jīng)濟困難新生在入學時可以申請“綠色通道”，緩交學費和住宿費，學校同時設(shè)有國家助學貸款、國家勵志獎學金、國家助學金，特殊困難補助和勤工助學活動等資助項目，確保每一位家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè).

六、專業(yè)簡介

1．藝術(shù)本科

（1）廣播電視編導專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備廣播電視編導、影視項目制作策劃與新媒體方面的基本知識與基本理論，掌握廣播電視藝術(shù)創(chuàng)作的基本技能，能夠服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟文化建設(shè)，在各類廣播電視新聞機構(gòu)及其他傳媒單位從事廣播電視節(jié)目策劃、編導、藝術(shù)攝影、短片創(chuàng)作、撰稿以及宣傳、管理工作；在企事業(yè)單位從事新聞傳播、形象策劃與宣傳、廣告設(shè)計、專題片制作等工作；在網(wǎng)絡(luò)等新媒體行業(yè)從事內(nèi)容制作工作的應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色：為了滿足學生實踐教學，培養(yǎng)面向當前及未來市場需求的傳媒人才，打通專業(yè)教學與社會需求的“最后一公里”,構(gòu)建了現(xiàn)代傳媒教學實驗中心。該中心為省級優(yōu)秀教學基層組織，建有省級虛擬仿真實驗項目，擁有F55,FS7等4K電影級、高清攝像機40余臺，單反相機40余臺，艾維德4K非線編工作站10臺，大洋非線編工作站50余臺，同時，還擁有航拍、無線傳輸系統(tǒng)、實景和虛擬互動演播廳等設(shè)備，在設(shè)備高端性和保有量上位于全國新聞傳播專業(yè)類學院前列。

該專業(yè)為省級專業(yè)綜合改革試點，專業(yè)所在教研室為河南省首批優(yōu)秀基層教學組織，為學校重點支持、大力建設(shè)專業(yè)。注重凝練教師教學科研團隊，目前，運行的團隊有：馬克思主義新聞觀入腦入心教學創(chuàng)新團隊、中國故事團隊、傳統(tǒng)文化團隊、美麗鄉(xiāng)村團隊、農(nóng)村信息賦能團隊、農(nóng)村健康傳播團隊、鄉(xiāng)愁根脈、先進群體傳播團隊等。

近三年廣播電視編導專業(yè)教師指導學生累計拍攝紀錄片、劇情片、MV、創(chuàng)意短片1200余部，產(chǎn)出作品得到了各大電影節(jié)、電影賽事的認可，獲獎共120余次。

主要課程：拉片、視聽語言、影視編導基礎(chǔ)、世界電影史、燈光與照明、影視后期制作、電視節(jié)目策劃、影視批評等。

（2）音樂學專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂學科系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備較強的理論素養(yǎng)和較強的教學能力和表演技能，并具有創(chuàng)新精神的中小學音樂教育及社會音樂工作的應(yīng)用型高級專門人才。學生畢業(yè)后，可以在中小學音樂及舞蹈教師、社會音樂培訓機構(gòu)組織策劃人員及師資、社會音樂活動策劃編導及演出等方向。專業(yè)自辦學以來，為社會輸送了大批“專業(yè)知識好、實踐能力強、綜合素質(zhì)高，上手快可持續(xù)”的音樂與舞蹈方向應(yīng)用型人才，近五年來畢業(yè)生就業(yè)率始終穩(wěn)定在90%以上。

專業(yè)特色：注重專業(yè)實踐與藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合，依托“一季兩周三賽”（畢業(yè)生演出季、藝術(shù)實踐周、教學體驗周、專業(yè)技能大賽、全能大賽、班班賽）每年為學生提供百余場的演出實踐活動，先后完成藝術(shù)作品30余部，獲得各級各類獎項100余項。

專業(yè)教師成績斐然，青年教師李志勇是我國目前頂尖音樂劇演員，曾在音樂劇《上海灘》、《變身怪醫(yī)》中擔任主角，還曾連續(xù)三屆榮獲河南省文華杯流行唱法一等獎。青年教師池小青，在讀博士，是國內(nèi)嶄露頭角的女高音歌唱家，曾榮獲第十二屆中國音樂金鐘獎美聲唱法河南賽區(qū)冠軍、河南省文華杯美聲唱法一等獎等多項榮譽。

主要課程：聲樂、鋼琴、舞蹈、合唱指揮、器樂、音樂劇、舞蹈編導、音樂史、音樂教法、MIDI音樂制作等，注重培養(yǎng)學生適應(yīng)行業(yè)與崗位需求的不斷自我發(fā)展能力。

（3）美術(shù)學專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備美術(shù)學基本理論、基本知識，掌握美術(shù)教育、美術(shù)評論、當代視覺文化策劃與管理等方面的專業(yè)知識，能夠在中小學及其他教育機構(gòu)、文化藝術(shù)部門等相關(guān)企事業(yè)單位從事中小學美術(shù)教育教學、視覺文化活動策劃、專業(yè)繪畫、畫廊或美術(shù)館藝術(shù)管理、網(wǎng)絡(luò)媒體等方面工作，適應(yīng)地方經(jīng)濟文化建設(shè)需要的應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色：美術(shù)學專業(yè)以“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”為目標，為提高學生的專業(yè)能力，滿足實踐教學，實現(xiàn)由技術(shù)型、專業(yè)型的單一教學模式轉(zhuǎn)向應(yīng)用型教學模式，積極探索多元化教學形式，健全課程建設(shè)制度，凸顯美術(shù)教學的藝術(shù)特點。美術(shù)學專業(yè)依托教學實訓工作室、專業(yè)創(chuàng)作研究工作室，以及205、208特色展廳，增強學生藝術(shù)實踐實習實訓能力，拓展學生藝術(shù)思維能力與藝術(shù)創(chuàng)作能力。利用新鄉(xiāng)學院美術(shù)館舉辦一系列作品展，讓名家繪畫精品對接教學，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進課堂，增強學生的文化修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。連續(xù)三年畢業(yè)優(yōu)秀作品展在新鄉(xiāng)市平原博物院，獲得行業(yè)、企業(yè)一致好評，同時又是學生提供一個與企業(yè)對接的就業(yè)平臺。

主要課程：藝術(shù)概論、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、美學概論、綜合材料技法研究、國畫方向課程（國畫工筆人物、國畫寫意花鳥、國畫山水）、油畫方向課程（油畫靜物、油畫風景、油畫人物等）、版畫方向課程（套色木刻基礎(chǔ)、綜合材料版畫、銅版畫、油印木刻）等。

（4）動畫專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備動畫及影視創(chuàng)作基本理論和基本知識，掌握動畫及影視制作基本技能，能夠在專業(yè)影視制作單位，動畫制作機構(gòu)，影視媒體單位，動畫培訓與教學機構(gòu)，從事動畫策劃、影視片頭創(chuàng)作、動畫創(chuàng)作、動畫應(yīng)用、動畫教學等方面工作，適應(yīng)地方經(jīng)濟文化建設(shè)需要的應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色：教學是以實踐教學為主，培養(yǎng)動畫、影視行業(yè)及市場需求的影視動畫專門人才，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，特建立了藝術(shù)與設(shè)計實訓中心。中心設(shè)立了影視動畫理論及創(chuàng)作研究工作室、攝影棚、錄音棚、虛擬演播室、傳統(tǒng)手繪工作室、二維無紙動畫工作室、逐格動畫工作室、3D打印工作室、動作捕捉工作室、渲染工作室、影視動畫教學成果展廳等教學實訓工作室。擁有佳能4K攝像機、索尼高清攝像機、單反相機、航拍器、無線傳輸系統(tǒng)、實景和虛擬互動演播廳設(shè)備、工業(yè)級3D打印機、動作捕捉系統(tǒng)設(shè)備、錄音設(shè)備、集成渲染器、專業(yè)工作站及配套軟件等影視動畫高端專業(yè)設(shè)備，已成為豫北地區(qū)一流的影視動畫實訓中心。以此為依托，專業(yè)所在教研室不斷加強教學科研團隊建設(shè)，現(xiàn)為為河南省合格基層教學組織，近年來師生作品在大廣賽等賽事中屢次獲獎。

主要課程：動畫手繪技法、動畫角色設(shè)計、動畫場景設(shè)計、原畫設(shè)計、二維無紙動畫制作、逐格動畫制作、三維動畫設(shè)計、影視特效設(shè)計、影視剪輯制作、影視動畫短片創(chuàng)作等。

（5）設(shè)計學類（含視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計）

考生填報高考志愿時，將專業(yè)大類視作一個專業(yè)填報即可。按大類招收的新生，入學時在專業(yè)大類內(nèi)不分專業(yè)，在完成通識課程學習后，根據(jù)學校關(guān)于按大類招生專業(yè)分流實施意見參加專業(yè)分流，然后進入本專業(yè)大類中的某個專業(yè)學習。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的,具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的，牢固掌握環(huán)境設(shè)計專業(yè)等方面知識，可在環(huán)境設(shè)計機構(gòu)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計公司等相關(guān)行業(yè)、企業(yè)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀設(shè)計和園林設(shè)計等工作，服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色：為培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，面向當前及未來市場的需求，加強學生實踐，建立激光雕刻、木工工藝等教學實訓工作室，全面提升了學生面向市場的實踐能力，打通了專業(yè)教學與企業(yè)需求的“最后一公里”。到目前為止，本專業(yè)簽約共建的校外寫生實習基地8個，專業(yè)實習實訓基地12家，能滿足本專業(yè)學生的實習實訓實踐教學。

專業(yè)注重凝練師生教與學的科研團隊，成立由高級職稱教師主持的專業(yè)創(chuàng)作研究工作室，帶領(lǐng)學生進行創(chuàng)新研究，指導學生獲得省市環(huán)境設(shè)計各種獎項13次。本專業(yè)教研室為新鄉(xiāng)學院優(yōu)秀基層教學組織，河南省首批優(yōu)秀合格基層教學組織。近五年來本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率始終穩(wěn)定在92%以上。

主要課程：透視、工程制圖、人機工程學、效果圖表現(xiàn)技法、辦公空間設(shè)計、住宅室內(nèi)設(shè)計、酒店室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計、園林設(shè)計、景觀設(shè)計、3Dmax、AutoCAD等。

視覺傳達設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有完整扎實的視覺設(shè)計基礎(chǔ)及相關(guān)專業(yè)知識和技能,掌握廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、會展形象設(shè)計以及品牌策劃工作的基本技能和初步能力，并能夠在設(shè)計單位、廣告公司、印刷出版部門、包裝藝術(shù)設(shè)計公司、教育部門等專業(yè)領(lǐng)域從事藝術(shù)設(shè)計、品牌形象設(shè)計、信息交互設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計、藝術(shù)管理等工作,適應(yīng)地方經(jīng)濟文化建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色：專業(yè)堅持“面向社會需求，突出專業(yè)能力，加強實踐，全面提高素質(zhì)”的專業(yè)培養(yǎng)日標，在長期教學過程中逐漸形成了校內(nèi)導師＋校外導師、真實項目＋方案實施、專業(yè)知識＋市場拓展、課內(nèi)教學＋課后教學相結(jié)合的教學模式，其核心就是真題真做、引入競賽、“以賽促教、以賽促學”。打破傳統(tǒng)實踐教學中師傳生受的舊框框，變被動設(shè)計實踐為主動參與，教師不斷地尋找真實項目、設(shè)計競賽，極大地激發(fā)學生的學習熱情和真實項目動手實踐興趣。

主要課程：標志設(shè)計、企業(yè)形象視覺識別系統(tǒng)設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、插圖設(shè)計、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計、設(shè)計方法學、世界平面設(shè)計史。

2．專科專業(yè)

音樂表演專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、社會文化藝術(shù)需要，德智體美全面發(fā)展，具有扎實的音樂基礎(chǔ)知識、基本理論和舞臺表演技能，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠適應(yīng)專業(yè)團體、社會文化機構(gòu)活動策劃、編導、推廣、演出需要的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)特色：根據(jù)考生專業(yè)特長，還招收部分舞蹈主科的音樂類考生，入校后分別教學。培養(yǎng)目標為培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神，具有較扎實的舞蹈學、表演學理論知識，能夠在舞蹈表演、創(chuàng)編方面達到較高的專業(yè)水準，善于把握本專業(yè)各種體裁作品的表演風格，具有對各類舞蹈作品的鑒賞、分析和批評能力，具備策劃、組織、主持和管理各種舞蹈表演活動的能力，具備從事與本專業(yè)相關(guān)教學、表演、創(chuàng)作、研究等方面專業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才。

主要課程：舞臺表演、節(jié)目策劃、編導、聲樂、鋼琴、舞蹈、合唱指揮、器樂、音樂劇、舞蹈編導等，注重培養(yǎng)學生適應(yīng)行業(yè)與崗位需求的不斷自我發(fā)展能力。舞蹈主科新生入校后主要教學課程為：芭蕾舞基訓、民族民間舞、古典舞、現(xiàn)代舞、舞蹈編導、舞蹈教法、人體解剖學等，注重培養(yǎng)學生適應(yīng)行業(yè)與崗位需求的不斷自我發(fā)展能力。

七、咨詢、聯(lián)系方式

學校地址：河南省新鄉(xiāng)市金穗大道東段191號

咨詢電話：0373-3682901、3682902

郵政編碼：453003

電子郵箱：xxxyzsb@163.com

學校網(wǎng)址：http://www.xxu.edu.cn

招生網(wǎng)址：http://zs.xxu.edu.cn

三、景觀設(shè)計理念趨勢的變化

景觀設(shè)計理念趨勢的變化

作為一名好的景觀設(shè)計師，除了具有基本的專業(yè)知識外，還有一點是必須具備的，那就是敏感的嗅覺，能把握房地產(chǎn)景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢，再因地制宜，根據(jù)本區(qū)的應(yīng)抓住其關(guān)鍵因素，提出基本思路。這需要要豐富經(jīng)驗，廣泛的閱歷，為人先的洞察力。就現(xiàn)階段來說，房地產(chǎn)景觀設(shè)計的發(fā)展大致為一下幾個方面：

一、功能性需求趨勢

景觀是干什么用的，說白了就是美化住宅環(huán)境，給居民提供一個舒適的休息、娛樂、思考、會友的活動空間。景觀設(shè)計師的設(shè)計文本里經(jīng)常出現(xiàn)“從功能出發(fā)，真正以人為本”的設(shè)計說明。但事實上，大多數(shù)的景觀設(shè)計師是從形態(tài)好看與否的角度來做景觀設(shè)計的，設(shè)計一個圓形或者星形的鋪裝廣場，大多是看形式是否滿意，至于他是50平米或者60平米大小，那可說不準。這種先設(shè)計后統(tǒng)計的方法，屢見不鮮。他的結(jié)果有二，第一：如果面積大了，對于開發(fā)商來說，就增加了硬化的成本，現(xiàn)在每平米花崗巖鋪裝每平米最少也得二百多元呢。第二是：面積小了，對居民來說，活動受阻。沒有經(jīng)過嚴格的市場調(diào)研統(tǒng)計分析，大多為“拍腦袋”行為。因此導致了對功能定位的隨意性，使之將來的使用性較差。

所以，請景觀設(shè)計師注意了，盡量多運用“數(shù)據(jù)量化”統(tǒng)計分析，做到先滿足功能，并形式漂亮的形式，避免浪費空間。

二、景觀結(jié)合建筑，明確風格景觀

當前，居住地產(chǎn)的景觀風格一般都被冠以名詞，什么英倫田園、意大利五重臺地、法式皇家園林、簡歐園林、Art-Deco(現(xiàn)代藝術(shù)裝飾風格)、等等，把準業(yè)主都給看傻眼了，等著你住進該小區(qū)，滿眼找這些異國情調(diào)，卻怎么看看不出來。這是i怎么回事呢?難道是被房地產(chǎn)公司騙了?那倒不是，而是設(shè)計師在這些定位風格設(shè)計時，表現(xiàn)手法不足，比如說該小區(qū)是英式園林，我就搬來一個大石獅子;是意大利園林，我弄幾個山坡;你是art-deco風格，這個就更簡單了，我在構(gòu)建物上弄一些豎線條就行了。這些簡單地堆砌，無法闡述景觀的風格。要挖掘不同景觀風格的特點，把他們夸大，滲入在建筑語言上、屋頂、山墻、景觀小品、燈具上，部分可顯示在軟質(zhì)景觀中。

比如說，邢臺地區(qū)屈指可數(shù)的陽光巴厘島小區(qū)，創(chuàng)造了邢臺地區(qū)的銷售神話，引領(lǐng)了該地區(qū)的房地產(chǎn)潮流，自他起，該區(qū)的房地產(chǎn)打破了以往先建設(shè)住宅，最后在草草的種幾棵樹撒一把草籽的舊時代，開創(chuàng)了依托建筑，先設(shè)計景觀方案，并建造景觀示范區(qū)的先河。該小區(qū)是巴厘島風格，為了打造出濃烈的巴厘島風格，不惜重金，從印尼空運當?shù)厥?，雕刻出精美雕像和浮雕，建筑的屋頂、立面的裝飾以及景觀小品、亭子都是此風格風格的，包括參天的古樹，茂密的叢林，給人以濃厚的異國情調(diào)，這就是該項目在年度大銷中一個不可或缺的噱頭。

三、兩種景觀發(fā)展趨勢，因地制宜。未來十年應(yīng)偏重營造軟質(zhì)化景觀。

目前，住宅區(qū)景觀有兩個發(fā)展方向，一種是以硬質(zhì)景觀為主，主張大廣場、大軸線，以及大型構(gòu)筑物，比圖說邢臺地區(qū)的國際新城小區(qū);另一種是以軟質(zhì)景觀綠化為主，強調(diào)自然、靜謐和溫馨的景觀效果，比如說該地區(qū)的麒麟灣和79號院小區(qū)。兩種風格都很有看點，各有所長。如何給自己的小區(qū)定位?這就需要因地制宜，我認為，小區(qū)開發(fā)的位置和時間是問題的關(guān)鍵。以邢臺地區(qū)為例，本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平處于河北省的'倒數(shù)，自2006年開始對房地產(chǎn)行業(yè)開始進入市場化大潮，地理位置大多在郊區(qū)。對于剛從家屬樓里搬出的人們，吸引眼球的是獨立生活的空間而不是樓間的花花草草。根據(jù)這種趨勢，隨著時間的推移，主城區(qū)舊房改造，人們對環(huán)境的要求進一步加強，在未來3-5年的時間里，郊區(qū)應(yīng)該以硬鋪裝為主，舊城改造區(qū)趨勢應(yīng)該是向著以綠化配置為重點的方向發(fā)展。在5年以后，由于硬質(zhì)構(gòu)筑物的材料會隨著時間推移而老化變形，需要投入大量成本進行翻修維護，大多房地產(chǎn)商會盡量減少硬質(zhì)構(gòu)筑物的設(shè)計，主要放置于重點區(qū)域必不可少的位置上。重點在軟景配置上，不僅綠量增大，而且綠化的品種、層次將會更加多樣化，植物長得越好，樓盤的效果也會越好。

實際上，用這種精致的綠化造景手法能夠快速地回籠銷售收入，同時也贏得了買房者的價值認同。用景觀所創(chuàng)造的價值遠遠超過了成本投入。有計算稱，每平米增加50元的綠化投入，可增加每平米房價200元以上收入。這個買賣還是i很劃算的。當然，我們一定要做到把房地產(chǎn)的和諧人居環(huán)境和生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念結(jié)合起來，這是將來房地產(chǎn)景觀重要的發(fā)展趨勢。

四、施工管理和后期維護將重視的趨勢

好了我們有了一套完美的景觀圖紙，是否就可以高枕無憂的看著精美景觀一蹴而就呢?答案是否定的。殊不知，“三分設(shè)計，三分施工，四分管理”，以邢臺某小區(qū)為例，精美的方案讓人稱奇，施工圖的細膩讓審圖師無處下嘴。好吧，景觀竣工之后，讓所有人抓狂，施工隊拋棄圖紙，自以為是，沒有地形，面材粗糙，鋪裝變形。令所有人無語。這就是現(xiàn)場施工無人管控的問題;如果說這樣驗收了，那么在后期物業(yè)上多管理一些，勤修剪草坪綠籬，定期對石材進行保養(yǎng)，那么他還可以作為一種適應(yīng)性景觀來看。要是物業(yè)放任不管，雜草叢生，地磚任其損壞不管，構(gòu)建物任其風吹雨打不保養(yǎng)，多好的小區(qū)，多美的景觀設(shè)計，都會打折不少。所以說越來越重視現(xiàn)場管控和后期物業(yè)管理，是房地產(chǎn)景觀發(fā)展的必需。除非這個房地產(chǎn)開發(fā)一個項目就卷包走人，否則對后期銷售和今后的開發(fā)都是百害無一利的。群眾的眼睛是雪亮的，老百姓不好騙。

總而言之吧，景觀設(shè)計將隨著房地產(chǎn)經(jīng)濟的火熱而再度有新的變革和發(fā)展，這將是未來房地產(chǎn)公司、景觀設(shè)計師持續(xù)研究的新課題。

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四、被這波互動設(shè)計，治好了帶孩子的焦慮

互動而 “多樣化 的游樂設(shè)施激發(fā)了兒童的 探索欲 ，

吸引孩子們前來參與”

創(chuàng)造無限可能！

更多的互動、親子、體驗空間

釋放雙手，遠離手機

酷巴熊快樂工

MBDI英斯佛朗

快看

是誰在向你招手？

是酷巴熊！

他會將你的煩惱

變成快樂能量球

來和酷巴熊

一起互動吧

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歡迎來到酷巴熊的快樂能量工坊

酷巴熊是一只傻得可愛的家伙，

有些孩子氣，脾氣不太好，

常常犯一些莫名其妙的錯誤，

最后把整個事情搞得一塌糊涂。

但他堅韌不拔的性格和對待事物的執(zhí)著精神，

卻常常讓你因感動而肅然起敬！

....

這次他將化身快樂使者

幫助小朋友們制造快樂

趕走負能量

故事動線

項目整體定位岳陽高端前沿時尚購物中心，展示設(shè)計風格以高品質(zhì)、輕奢類型為主，立意引領(lǐng)岳陽未來商業(yè)潮流打造未來城市商業(yè)新地標，我們將祥源文化IP形象酷巴熊運用到整體商業(yè)氛圍中，打破商業(yè)嚴肅感，為整個商業(yè)氛圍注入無限的活力，增加親近人們的互動感。

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H A P P Y A G E N T S

快樂情報員

搞怪又可愛的酷巴熊向小朋友們招手示意

吸引小朋友們的到來

在這里可以忘記煩惱盡情的玩耍

帶有招手動作的酷巴熊形象，具有昭示、吸引的作用，為整個空間增添氛圍感。

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S A D C O L L E C T I O N

煩惱收集站

酷巴熊認真的傾聽每一個小朋友的煩惱

他會將小朋友們的煩惱收集起來

變成酷巴熊制作快樂能量球的原料

運輸?shù)娇鞓纺芰抗し贿M行加工

酷巴熊的腳腕處有激光感應(yīng)裝置，當小朋友們到達特定位置，與酷巴熊握手，擁抱互動，酷巴熊手上的氣球就會亮起，為孩子們創(chuàng)造意外的驚喜，增強互動氛圍感。

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H A P P Y S T U D I O

快樂能量工坊

酷巴熊的快樂能量球加工坊

收集足夠的煩惱能量之后

通過快樂機器生產(chǎn)出快樂能量球

將快樂能量傳播全世界

酷巴熊操控著機器，將收集來的負能量通過機器加工產(chǎn)生快樂能量球，并通過機器向外散播快樂能量球，這些彩色的能量球，向孩子們散播 積極健康的能量，驅(qū)散煩惱的陰霾 。

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LEISURE INTERACTIVE AREA

休閑互動區(qū)

這里是酷巴熊的后花園

它集休憩、玩耍、親子互動為一體

打造情景體驗式業(yè)態(tài)

與沉浸式互動的趣味性休閑氛圍

休閑玩耍區(qū)整體采用鮮艷強烈的 色彩對比 ，設(shè)置休閑座椅和攀爬裝置兼具休閑和玩耍功能，既為人們提供便利也豐富了周邊居民的業(yè)余生活，在商業(yè)配套的同時，也可以增加 親子之間的互動感。

花朵形狀的攀爬裝置，小朋友們可以通過向高處攀爬，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性加強身體 靈活性和敏銳度 ，讓孩子們 盡享童趣 。

沿街商業(yè)店鋪設(shè)置閱讀區(qū)和咖啡館，貼合室內(nèi)功能，充分考慮社區(qū)人群的需求，打造更好的商業(yè)體驗。商業(yè)街區(qū)的外擺區(qū)，臨街書店淵源書局與咖啡館O-coffee ，店招設(shè)計采用亞克力發(fā)光材質(zhì)，與室內(nèi)設(shè)計相呼應(yīng)。外擺休閑座椅配上精致的綠植，可以在此 喝杯咖啡、讀書、學習、工作、聊天，頗有一番小資情調(diào)。

淵源書局&O-coffee 咖啡休閑區(qū)

對設(shè)計過程的每一次調(diào)整

對生產(chǎn)過程的每一次嚴格把關(guān)

酷巴熊終于完美呈現(xiàn)

熊熊寄語：

我們要做一個

像酷巴熊一樣熱愛生活的人

每天都散發(fā)著光和熱

傳播積極快樂的能量

森林與夢境的童話|長沙金輝·優(yōu)步學府

圣蘭喬景觀

樂享綠境

孩子們的奇幻世界

兒童游樂場是實景示范區(qū)中重點打造的對象。

通過對各種植物的搭配運用，將森林搬到了小區(qū)中央，

豐富的立面構(gòu)成組合多種特色器械，

打造了一個夢幻般的林中兒童游樂場。

科學的全齡段區(qū)域劃分，

搭配上充滿人文關(guān)懷體驗的配套設(shè)施，

為不同年齡段的孩子們創(chuàng)造安全的戶外活動空間。

籠罩著濃濃綠意，

整個游樂場仿佛水霧縈繞的山林。

像鹿一樣輕靈矯健的身軀，

自由自在穿梭于叢林山谷之間。

樹屋穿行

感多彩游樂廊架

大型空中回廊橫跨整個游樂場，

將多類型的兒童游樂設(shè)施整合其中，

塑造了大區(qū)獨有的親子游樂氛圍和童話般的景觀體驗。

一體化的游樂廊架，

不僅整合了多種游樂功能，

也可用于休憩、閱讀以及家長看護。

小小的勇士，

不會畏懼任何挑戰(zhàn)與困難。

多種多樣的游樂設(shè)施彼此連貫，

讓孩子們在完整的故事線中探索、游玩。

來到半空中，

仿佛一只輕盈的鳥兒一般，

在山林中穿行。

返璞歸真

回應(yīng)森林的呼喚

游樂場畔，一片恰到好處的水杉林，

與高低起伏的地形一道，

構(gòu)成了游樂場中的小小山林。

曾幾何時，人們依舊能回想起兒時之夢；

但那也會隨著記憶的河流緩緩流去。

但這里，是人們未盡童年之夢的具象體現(xiàn)，

也是幻想之中的綠色家園。

那里有山林，有云霧，

甚至可能有麋鹿、有精靈，

是人們無窮無盡之美好想象中誕生的一切幻想。

這是一個全新家園能給孩子們帶來的，

最好的禮物之一。

VANA住宅區(qū)游樂場：樹屋

VVdesine

在與花園亭子相連的一側(cè)，父母可以在觀看孩子玩耍的同時放松和享受他們的樂趣，通往樹屋的坡道從這里開始。它有樹枝圖案，通向頂部，那里有許多集成在墻壁上的開口，可以窺視周圍的自然，然后滑落到樹屋下的空間，作為另一個游戲空間或進行下一輪的游戲。

色彩方案的選擇是基于突出和和諧的理念。這就是為什么選擇了各種深淺不一的綠色與淺棕色相結(jié)合，與自然色和房屋的顏色方案相匹配。

Thawsi游樂場，木結(jié)構(gòu)設(shè)施的延續(xù)與創(chuàng)新

Thawsi游樂場最大限度地給予人與自然之間的聯(lián)系，曾經(jīng)的操場因機動車道的建設(shè)被拆除，新游樂場位于規(guī)劃道路上方的高架平臺上。舊操場的特性得以保留， 多樣化的木結(jié)構(gòu)游樂設(shè)施，如橋、塔、沙坑、平衡木和爬梯，它們激發(fā)了兒童的探索欲，吸引孩子們前來參與 。

Thawsi游樂場與標準化大規(guī)模生產(chǎn)的塑膠操場不同，最關(guān)鍵的因素是這里的人們可以最大限度地與自然聯(lián)系，體會自由玩耍的感覺。

Ketsiree Wongwan

游樂場地獨特且具挑戰(zhàn)性，其本身是Thawsi學校系列改造計劃中的第一個項目。新游樂場所在的位置是對遠景計劃的適應(yīng)，由于計劃將在場地內(nèi)引入一條機動車道，這便導致原有游樂場遭到拆除，新的游樂場被安置在規(guī)劃道路上方的高架平臺上。

Ketsiree Wongwan

游樂場位于高架平臺上 Ketsiree Wongwan

Ketsiree Wongwan

樹木穿過平臺 Ketsiree Wongwan

橋、塔、沙坑、平衡木和爬梯 ，每一個都有自己的特點，我們在構(gòu)思時也同時考慮了其他活動元素，并將它們整合到這個高架平臺上。

游樂設(shè)施 Imaginary Objects

Imaginary Objects

渲染模型 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

平衡木-渲染 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

橋 Ketsiree Wongwan

橋-渲染 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

爬梯 Ketsiree Wongwan

Ketsiree Wongwan

沙坑 Ketsiree Wongwan

Imaginary Objects

沙坑-渲染 Imaginary Objects

Ketsiree Wongwan

塔 Ketsiree Wongwan

Imaginary Objects

塔-渲染 Imaginary Objects

緬甸仰光竹游樂場，孩子們的新娛樂空間

竹游樂場有兩種不同的功能。一方面，學校操場變成了一個 互動和有趣的活動場所 ，絲帶般的構(gòu)筑物從地板延伸到屋頂，孩子們可以在它的頂部、周圍和底部玩耍。另一方面，原場地是城市中一個未被利用的非正式公共空間；隨著時間的推移，地上水管變成了一條人行道；在夜間提供安全美觀的照明，同時它作為一個地標，如雕塑般矗立在景觀中，創(chuàng)造了一種場所感。

Matias Bercovich

像絲帶一樣從地板延伸到屋頂 Matias Bercovich

Matias Bercovich

地上水管 Matias Bercovich

Matias Bercovich

竹子間的不同接頭 Matias Bercovich

學校為我們的項目分配了一塊場地，該場地位于中央開放空間的邊緣，主要供男孩們踢足球。我們指定的空間實際上是學校浴室后面的垃圾場，于是不得不花費整整一周的時間來處理垃圾。我們通過將學校最有問題的場地改造成孩子們最喜歡的空間，優(yōu)化了學校有限的娛樂空間。

Matias Bercovich

孩子們的娛樂空間 Matias Bercovich

竹席地板 Matias Bercovich

Matias Bercovich

傾斜的涼棚 Matias Bercovich

圓形的結(jié)構(gòu)與學校的建筑形成鮮明對比，在場地上和孩子們的心中創(chuàng)造了一個特殊的地方，一塊 有趣而與眾不同的樂園 。

圓形的結(jié)構(gòu)與學校的建筑形成對比 Matias Bercovich

英國希佛，城堡游樂場

希佛城堡（Hever Castle）位于肯特郡希佛，被列為一級保護建筑，是安妮·伯林（Anne Boleyn）童年時期居住的房屋。Duncan＆Grove設(shè)計并建造了這個大型定制游樂場。設(shè)計團隊制作了詳細的3D模型，咨詢了工程師、建筑顧問、游戲檢查員和考古學家，以確保游戲城堡結(jié)構(gòu)合理并符合建筑法規(guī)，這樣孩子們才能安全地玩耍。地基工程也是在不破壞任何歷史文物的前提下進行的。

DUNCAN & GROVE

具有傳統(tǒng)特色的橡木框架是在工作室的隔間制造的，然后在現(xiàn)場進行安裝。

接著，又安裝了橡木地板， 墻板，不銹鋼滑梯，隧道，樂器，織物面板， 滑桿以及一系列的繩網(wǎng)和隧道。

DUNCAN & GROVE

立體的趣味字母樂園 A&N尚源景觀

設(shè)計利用場地低于市政道路7m的高差，打造一處屬于孩子們的 多維社區(qū)公園 。孩子是社區(qū)最具活力的群體， 沉浸式的互動體驗 讓人與人之間產(chǎn)生更多的聯(lián)系，高差起伏的折線爬坡增加空間的體驗感，攀巖穿梭給予場地更多的互動及 趣味性。

自然野趣的星光游樂園成了孩子 玩耍、追逐的游樂場 ，綠意盎然的竹林與朝氣蓬勃的孩子們讓這里充滿生氣與活力，美好的生活場景在這里呈現(xiàn)。

開放的兒童公園引導周邊街區(qū)居民和路人進入公園活動， 提供社交、休息、親子、玩耍的場 所，公園的開放和包容讓這里的生活畫面呈現(xiàn)多元化，空間的微妙，引發(fā)生活磁場的聚集。

Åvik蘆葦游樂場

LOCI Landscape Architects

游樂場正式命名為Åvik，其中Å代表河，vik代表灣。它位于一座小山丘上，四周環(huán)繞美麗的古樹。游樂場的主題來自周圍的自然景觀和Tikkurila地區(qū)的歷史文化，這里最吸引人的地方是戲水設(shè)施，它形似流經(jīng)此地的Keravanjoki河，旁邊的微型構(gòu)筑物對應(yīng)河畔的標志性建筑。定制鋼圍欄圍繞著游樂場，靈感來自蘆葦。

游樂場上有多種河流環(huán)境中的元素和物種，包括 蘆葦、昆蟲、青蛙、河蚌和蜘蛛網(wǎng) 。場內(nèi)設(shè)施經(jīng)過精心挑選，符合自然主題。

人們可以在河岸享受豐富的新體驗，包括脫下鞋子、坐在河邊階梯上戲水，在新建木平臺上野餐，在觀景臺上欣賞風景。

北京宋莊鎮(zhèn)小堡村微景觀設(shè)計

Crossboundaries

在公園延伸的拐角處，第三個客廳是專屬于兒童的玩耍領(lǐng)地：一個亮黃色的房間；墻邊有不同大小的躲貓貓和捉迷藏的入口； 趣味的傳聲筒， 可以聽到叫喊聲和唱歌聲。爺爺奶奶，爸爸媽媽都可以從遠處看到歡樂玩耍的孩子們。

第二個客廳讓自己與靜謐對話：沿著長凳，吸引來了棋手和圍觀的人們；一群老婦人在樹蔭下聊天；爺爺奶奶們與孩子一同玩樂。在周末，年輕人在灰磚與耐候鋼下自拍，在馬路對面的咖啡館小酌。

兒童在空間中玩耍

萬科南方區(qū)域·燈塔項目第六彈

A&N尚源景觀

這個場所擁有活力的曲線鋪裝肌理以及互動十足的兒童空間場地，還有豐富的兒童活動設(shè)施、巧妙的水動力設(shè)施、有趣微坡地形，這是一個鼓勵小朋友分享快樂、一起撒歡玩耍的場地。

活力互動場景利用大象為主要形象打造雕塑，同時利用綠籬花叢圍合出空間，還結(jié)合兒童區(qū)域水景裝置打造一系列可玩互動的空間情景。讓人們感覺仿佛大地溢出了泉水、生出了林木，人們似是在迷霧森林中肆意玩鬧奔跑。

以上就是關(guān)于襄陽示范區(qū)景觀設(shè)計團隊相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。