名字的創(chuàng)意美術(shù)字（名字的創(chuàng)意美術(shù)字圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于名字的創(chuàng)意美術(shù)字的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、創(chuàng)意美術(shù)字怎么畫

• 2、創(chuàng)意行簽名“劉義花”希望大家能幫我把這個(gè)名字用書畫美術(shù)弄出來，謝

• 3、用“有創(chuàng)意的字“寫美術(shù)字

• 4、幼兒名字創(chuàng)意畫100種圖片，名字作畫圖片大全兒童

一、創(chuàng)意美術(shù)字怎么畫

創(chuàng)意美術(shù)字的畫法如下：

1、先用鉛筆書寫原型。

2、用黑色中性筆勾畫外部邊框。注意：每個(gè)筆畫要流暢，差不多粗，有的筆畫是疊加關(guān)系，要有前后的區(qū)別。有的筆畫可以進(jìn)行變形，比如“、”可以變形為一個(gè)小圓圈，讓字體更加活潑。

3、檢查細(xì)小的局部是否勾線到位，添加細(xì)節(jié)，讓字體更有識(shí)別度，避免缺少筆畫，出現(xiàn)錯(cuò)誤。然后擦去鉛筆印記。

4、用中性筆加粗外部邊框，讓外部邊框是原來厚度的兩倍，從而使字體更加突出。

5、等中性筆的顏色干后，用馬克筆鋪一層黃色。

6、為了使得字體更加立體，用橙色加粗“豎”和“下方”的顏色，只加一邊，記住用馬克筆細(xì)筆頭來加蓋顏色。

美術(shù)字是指經(jīng)過加工、美化、裝飾而成的文字，是一種運(yùn)用裝飾手法美化文字的一種書寫藝術(shù)，是藝術(shù)加工的實(shí)用字體。

字體整齊、 醒目、美觀、易認(rèn)，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標(biāo)語、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場布置、展覽會(huì)，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報(bào)刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術(shù)字。

二、創(chuàng)意行簽名“劉義花”希望大家能幫我把這個(gè)名字用書畫美術(shù)弄出來，謝

網(wǎng)名：勤、135°的距離

個(gè)性簽名：我相信、慢慢的時(shí)間會(huì)微妙的改變我們之間的關(guān)系，我會(huì)保持著對(duì)你的那一份情、勤

你要覺得太明顯的話可以把勤字去掉，但是如果你不把他的名字寫上，他什么時(shí)候才會(huì)注意你呢？所以明顯一點(diǎn)會(huì)更加促進(jìn)你們之間的關(guān)系

三、用“有創(chuàng)意的字“寫美術(shù)字

“有創(chuàng)意的字“寫美術(shù)字，如下：

美術(shù)字簡介：

“美術(shù)字”之名則遲至上世紀(jì)30年代才在我國出現(xiàn)，是現(xiàn)代廣告、裝演、海報(bào)、書籍裝幀、宣傳畫、漫畫等諸多美術(shù)形式的伴生物。但這時(shí)的“美術(shù)字”僅局限于現(xiàn)代的文字美化形式，并不包括我國古代的美術(shù)字。

美術(shù)字誕生之初到如今，其含義內(nèi)容無不發(fā)生著各種各樣的變化。其出現(xiàn)之初，是無準(zhǔn)確定義的，卻又指向性明朗。 

在美術(shù)字出現(xiàn)之時(shí)以及之后的許多年，對(duì)于該詞的定義一直沒有精準(zhǔn)及深入的文字解釋。美術(shù)字更傾向于一種“意會(huì)”，是被約定俗成的概念。美術(shù)被當(dāng)作大美術(shù)的范疇翻譯到中國，應(yīng)用于美術(shù)字一詞時(shí)，顯然語義變狹隘，只是截取大美術(shù)中有關(guān)圖案、裝飾的部分。它雖然沒有明確定義，但必然是先有了作為他用的字體美化這一新事物，才應(yīng)運(yùn)而生了這樣用以稱呼的新詞匯。

四、幼兒名字創(chuàng)意畫100種圖片，名字作畫圖片大全兒童

幼兒名字創(chuàng)意畫100種圖片，名字作畫圖片大全兒童

提起幼兒名字創(chuàng)意畫100種圖片，大家都知道，有人問幼兒名字創(chuàng)意畫100種圖片，另外，還有人想問大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意的名字，你知道這是怎么回事？其實(shí)幼兒園繪畫作品展示欄名字，下面就一起來看看名字作畫圖片大全兒童，希望能夠幫助到大家！

1、大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意的名字

答：大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意的名字 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。 2、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的美妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、兩張名字畫 2、記號(hào)筆、水彩筆、畫紙（允…

2、幼兒園繪畫作品展示欄名字

叫“溢彩童心”怎么樣，溢彩指兒童筆下五彩斑斕的畫作，童心指兒童創(chuàng)作時(shí)純凈無的天馬行空的?；蛘吆唵我稽c(diǎn)，叫“我們的圖畫”，或者“五彩”。

3、有誰可以給我提供一些美術(shù)創(chuàng)意的教案啊

幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃  區(qū)別于傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中美的情感體驗(yàn)以及成功感。也就是說幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過程以及通過活動(dòng)提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種的態(tài)度來對(duì)待幼兒繪畫，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗(yàn)，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個(gè)過程中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。 

一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點(diǎn)：  

1、美術(shù)式的思維教育，積極的五感體驗(yàn)。      通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。  

2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。      以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術(shù)工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當(dāng)畫筆，改變平面作畫的限制，把墻面、地板當(dāng)作畫紙，為孩子提供一個(gè)更廣闊的立體創(chuàng)意空間。      

3、快樂的游戲化課程，循序漸進(jìn)的啟發(fā)創(chuàng)造力。      課程采用美術(shù)游戲形式，在老師對(duì)主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下，自由涂鴉、自由表達(dá)創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力、想象力和創(chuàng)造力。 

4、小班制的授課，全方位的幼兒潛能。使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，小小群體的互動(dòng)，則培養(yǎng)了他們的社交能力、才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。      通過創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感受美、 創(chuàng)造美。 

二。各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容： 

（一）小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容     小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和材料，由于小控制能力不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼、、水粉涂鴉、泥工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作和添畫；另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我們的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感興趣的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。 

（二）中班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容   與小班幼兒相比，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中班幼兒的小控制能力明顯增強(qiáng)，且愿意嘗試使用各種美術(shù)材料、工具和 進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，我們將引導(dǎo)幼兒采取蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨(dú)立的創(chuàng)意活動(dòng)，教師適當(dāng)?shù)奶峁┮恍U舊材料來讓幼兒遷移創(chuàng)造。

（三）大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容    與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，運(yùn)用手指活動(dòng)?！皶?huì)靈活地使用剪刀，會(huì)用橡皮泥等材料捏出各種造型能正確地

使用畫筆、鉛筆，并且能進(jìn)行簡單的美工活動(dòng)?！?因此，在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、剪貼畫以及泥工等結(jié)合起來，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)里可以自主選擇、整合不同的創(chuàng)意方式。  

三。美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的主要材料及相關(guān)創(chuàng)作形式  （一）油畫棒畫       材料：記號(hào)筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等；  創(chuàng)作形式：油畫棒畫、油水分離、涂染畫、刮蠟畫、連環(huán)畫等；   （二）水粉水彩畫     材料：水粉顏料、水彩顏料、粗細(xì)不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長卷布、、吸管等；  創(chuàng)作形式：水粉涂鴉、彩墨對(duì)應(yīng)、寫意畫、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫、傘面創(chuàng)意、水粉長卷畫、水粉重彩畫、變形畫、吹畫等；   （三）版畫      材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等；            創(chuàng)作形式：吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫；   

（四）線描畫         材料：記號(hào)筆、各色粗細(xì)水筆、彩色手工紙和卡紙等； 創(chuàng)作形式：實(shí)物寫生、寫生變形畫、借形想象畫；  

（五）扎染、蠟染     材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等； 創(chuàng)作形式：染紙作品、染布作品；  

（六）紙藝           材料：彩色手工紙、卡紙、報(bào)紙、瓦紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等；    創(chuàng)作形式：折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創(chuàng)意等；  

（七）泥塑        材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等；    創(chuàng)作形式：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫、陶泥彩盤作品；  

（八）生活用品創(chuàng)意   材料：鞋子、各種瓶子（油瓶、可樂瓶、凈水桶）、各種紙盒（蛋糕盒、餐巾 紙盒、各類包裝盒）、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等    創(chuàng)作形式：鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意 變形、盒的涂鴉、盒的變形組合；

（九）綜合材料畫                                 材料：蘆葦、樹枝、樹葉、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各種 豆類、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網(wǎng)、堅(jiān)果殼、 鉛筆卷花、報(bào)紙、紙盒、紙箱等；    創(chuàng)作形式：綜合材料創(chuàng)意拼貼畫、綜合材料創(chuàng)意立體塑造      

四。小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)置  課時(shí) 活動(dòng)名稱 活動(dòng)目的  工具 第1周  魚兒游游  1. 通過撕紙、繪畫表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚兒，用自己喜歡的方式裝飾魚。  2體驗(yàn)撕紙 涂色，的樂趣。  彩紙、水粉 炫彩棒、記號(hào)筆。  第2周 梅花

1、認(rèn)識(shí)紅色。 

2、能在一定范圍內(nèi)點(diǎn)畫。 水粉、棉簽白紙 第3周  幾根線條去散步  1、知道橫線的畫法。2、感知不同色彩組合的變化。  水彩筆、白紙  第4周  蔬菜水果做游戲  1、通過對(duì)蔬菜、水果的觀察，知道切開的蔬菜水果有很多漂亮的圖案。 2、體驗(yàn)用蔬菜水果印圖案的樂趣。  水粉、白紙、蔬菜水果若干 第5周 下雨了  1、嘗不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。  2、體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂趣。 水粉、白紙、 第6周  手指點(diǎn)畫《樹葉寶寶》  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫樹葉（豎點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)） 水粉、油畫棒、白紙 2、懂得愛惜自己和同伴的作品。  第7周  給星星月亮穿花衣 認(rèn)識(shí)，并能在一定范圍內(nèi)涂色。  油畫棒、白紙 第8周  美麗的樹葉  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色。能從視覺上感知它們的不同。  油性筆、油畫棒、白紙 第9周  美麗的彩條旗 1、認(rèn)識(shí)蘭色，鞏固認(rèn)識(shí)紅、 黃、藍(lán)、綠。  油畫棒、白紙  2、能在一定范圍內(nèi)均勻涂色。  第10周  漂亮的花手套 1、能均勻涂色。并進(jìn)行粘 貼裝飾。  白紙、膠水、水彩筆  2、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)和線裝飾。  第11周 好看的花  體驗(yàn)紙團(tuán)印畫的樂趣。  水粉顏料、白紙、紙團(tuán)  第12周  送小蝸?；丶?1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫同一方向的曲線（繞圈） 水彩筆、白紙  2、鞏固學(xué)習(xí)正確涂色的 ，一手扶紙、一手握筆。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。  第13周  大力士的螞蟻 1進(jìn)一部強(qiáng)化幼兒在跟畫基礎(chǔ)上添加主要內(nèi)容和想象情節(jié)的能力。 炫彩棒、記號(hào)筆。  第14周  洗澡的小熊  圓形線變動(dòng)物學(xué)會(huì)小熊的畫法，掌握洗澡水的點(diǎn)、線畫法。  小熊玩具，炫彩棒、記號(hào)筆。  第15周  給鳥兒穿花衣 學(xué)畫小鳥，添加小鳥，用 密集的線條裝飾小鳥。  炫彩棒、記號(hào)筆。  第16周 對(duì)稱畫  1想象蝴蝶的形狀，形成對(duì)稱的畫。  2在對(duì)稱的畫上進(jìn)行加工。  水粉顏料、白紙    

4、田地里的農(nóng)作物主題活動(dòng)反思

在孩子們初步 認(rèn)識(shí)秋天來臨后我們還帶領(lǐng)幼兒去秋游帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)田 野觀察田野里的農(nóng)作物及農(nóng)民的勞動(dòng)進(jìn)一步加深了幼兒對(duì) 秋天的認(rèn)識(shí)回園后孩子們運(yùn)用了豐富的畫面記錄下秋游的 所見所聞并能大膽用語言講述。在快樂的秋游活動(dòng)中孩子們 開闊了眼界增長了見識(shí)鍛煉了身體。我們還利用家長請(qǐng) 家長幫忙收集落葉、 種子開展了美工區(qū)——“樹葉創(chuàng)意畫”“種 子貼畫”等雖然作品卻無不表達(dá)了對(duì)秋天美的感受。 孩子 們還從家里帶來了各種秋天的蔬菜如紅薯、花生、芋頭等我 們結(jié)合這些蔬菜開展了角 ——農(nóng)貿(mào)市場師生先討論商 量各種蔬菜的價(jià)格再分角色參與到游戲中孩子們?cè)谟螒蛑?扮演著自己喜歡的角色盡情地享受游戲的樂趣既幫助幼兒 復(fù)習(xí)、鞏固了 5 以內(nèi)數(shù)的組成又加深了幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還 發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力及與人交往的能力。 主題活動(dòng) 結(jié)束了我深深感受到了孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中所表現(xiàn)的主動(dòng) 熱情在今后的教育活動(dòng)中我要堅(jiān)持做一個(gè)有心人細(xì)心耐心 地引導(dǎo)孩子同時(shí)多爭取家長的支持相信長此以往我們的孩 子一定會(huì)發(fā)展得更好。 “金色的秋天”主題反思 九龍幼兒園 孔燁 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)立足于秋天的主題特征的觀 察和感知了解秋季特征與人們生活環(huán)境的密切聯(lián)系。我們從 秋天的樹葉秋天的水果秋天的種子、蔬菜秋天的果實(shí)等幾方 面入手探索大自然的奧妙。 在初步認(rèn)識(shí)到秋天來臨后我們 帶領(lǐng)孩子共同享受了旅游的樂趣。見到了各種各樣的蔬菜農(nóng) 作物孩子們很興奮迫不及待地這邊看看那邊摸摸離開時(shí)每 個(gè)孩子手里都收集了很多樹葉?；貓@后小朋友們把收集來的 落葉拿出來張貼 有美麗的金魚可愛的小女孩調(diào)皮的小 猴子等等雖然作品但卻表達(dá)了自己對(duì)秋天美的感受。 在進(jìn)行“我知道的秋天”這一活動(dòng)時(shí)孩子們都運(yùn)用了豐富的畫 面形象的語言記錄下了在秋游那一天的所見所為在這節(jié)活 動(dòng)中幼兒通過自身的感受活動(dòng)進(jìn)行的很順利寬松、、自 由。將幼兒感受到的秋天的特征秋天的美反映在繪畫作品中 合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。 在“蔬菜自助餐”這節(jié)活動(dòng)中我 們請(qǐng)家長配合帶一些水果從家里帶來了各自準(zhǔn)備的菜肴。我 們請(qǐng)帶的小朋友對(duì)它們作介紹再加上孩子們自己收集的資 料知道了秋天的水果和農(nóng)作物的名稱和特征初步了解水果 和糧食作物的營養(yǎng)價(jià)值能夠做到多吃水果和糧食。 主題活 動(dòng)結(jié)束我們深深地感受到了孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中所表現(xiàn)出 來的主動(dòng)與熱情在今后的教育中我們還是要堅(jiān)持做一個(gè)有 心人細(xì)心耐心地引導(dǎo)孩子同時(shí)多多爭取家長的支持相信長 此以往我們的孩子一定會(huì)發(fā)展地更好。

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