視覺傳達(dá)設(shè)計開題報告（視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計開題報告）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計開題報告的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、畢業(yè)開題報告范文模板1000字通用

• 2、開題報告里實驗對照怎么寫

• 3、視覺傳達(dá)（平面設(shè)計）實習(xí)報告

• 4、視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計論文規(guī)范要求

一、畢業(yè)開題報告范文模板1000字通用

一般來說，有付出就有收獲。日常的工作中，我們經(jīng)常都會撰寫報告，撰寫報告首先要尊重客觀事實，以事實為依據(jù)。我們?nèi)绾稳懞靡环輬蟾婺?？我為大家呈上收集和整理的畢業(yè)開題報告范文模板，供你參考和使用，請收藏和分享。

畢業(yè)開題報告范文模板 篇1

1、本課題的研究意義

VI戰(zhàn)略是一個動態(tài)的過程，隨著企業(yè)的成長、發(fā)展，VI戰(zhàn)略必須不斷調(diào)整、完善和成熟。企業(yè)的視覺識別系統(tǒng)就是要將企業(yè)理念、企業(yè)價值觀，通過靜態(tài)的、具體化的、視覺化的傳播系統(tǒng)，有組織、有計劃和正確、準(zhǔn)確、快捷地傳達(dá)出來，并貫穿在企業(yè)的經(jīng)營行為之中，也就是使企業(yè)的精神、思想、經(jīng)營方針、經(jīng)營策略等主體性內(nèi)容通過視覺表達(dá)的方式得到外顯化。使社會公眾能一目了然地掌握企業(yè)的信息，產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而達(dá)到企業(yè)識別的目的。值得注意的是：VI應(yīng)以建立企業(yè)的理念識別為基礎(chǔ)，也就是說，視覺識別的內(nèi)容必須反映企業(yè)經(jīng)營思想、經(jīng)營方針、價值觀念和文化特征。并廣泛應(yīng)用在企業(yè)的經(jīng)營活動和社會活動中，進(jìn)行統(tǒng)一的傳播，和企業(yè)的行為相輔相成。

只有從識別和發(fā)展的角度，從社會和競爭的角度，VI才能更好的進(jìn)行定位，并以此為依據(jù)，企業(yè)自身認(rèn)真整理、分析、審視和確認(rèn)自己的經(jīng)營理念、經(jīng)營方針、企業(yè)使命、企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)文化、運行機(jī)制、產(chǎn)業(yè)特點以及未來的發(fā)展方向，使之演繹為視覺的符碼或符號系統(tǒng)。這時設(shè)計成視覺傳達(dá)的基本元素，可以統(tǒng)一地、有控制地應(yīng)用在企業(yè)行為的方方面面，使其在具體的條件和背景下得到充實，使有限的內(nèi)涵產(chǎn)生無限的外延，在觀眾的心目中，真正成為企業(yè)的同一物，而不是裝飾品。

所以說VI的設(shè)計不是機(jī)械的符號操作，而是以MI為內(nèi)涵的生動表述。

所以，VI設(shè)計應(yīng)多角度、全方位地反映企業(yè)的經(jīng)營理念。VI設(shè)計應(yīng)該堅持風(fēng)格的統(tǒng)一性原則;強(qiáng)化視覺沖擊的原則;強(qiáng)調(diào)人性化的原則;增強(qiáng)民族個性與尊重民族風(fēng)俗的原則;可實施性原則;符合審美規(guī)律的原則;嚴(yán)格管理的原則。

現(xiàn)代企業(yè)為什么要有VI在品牌營銷的今天，沒有VI對于一個現(xiàn)代企業(yè)來說，就意味著它的形象將淹沒于商海之中，讓人辨別不清;就意味著它是一個缺少靈魂的賺錢機(jī)器;就意味著它的產(chǎn)品與服務(wù)毫無個性，消費者對它毫無眷戀;就意味著團(tuán)隊的渙散。

企業(yè)或機(jī)構(gòu)可以通過VI設(shè)計對內(nèi)征得員工的認(rèn)同感、歸屬感，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力，對外樹立企業(yè)的整體形象。規(guī)范系統(tǒng)、有控制的將企業(yè)或機(jī)構(gòu)的信息傳達(dá)給受眾，通過獨特的視覺符碼，不斷的強(qiáng)化受眾的意識，從而獲得認(rèn)同、增強(qiáng)品牌美譽(yù)度和消費者對品牌忠誠度、提升品牌價值和附加值。隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，形象識別系統(tǒng)應(yīng)運而生。60年代全球最早導(dǎo)入VI的著名企業(yè)如美國可口可樂、70年代日本、80年代風(fēng)行臺韓。80年代末國內(nèi)一些企業(yè)如太陽神、健力寶，到后來的康佳、創(chuàng)維、海爾都相繼導(dǎo)入。他們能在競爭中立于不敗之地，與科學(xué)有效的視覺轉(zhuǎn)播不無關(guān)系。在中國新興的市場經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)要想長遠(yuǎn)發(fā)展，有效的形象識別系統(tǒng)必不可少，這也成為企業(yè)騰飛的翅膀。

2、本課題的基本內(nèi)容

設(shè)計任務(wù)：使用PSAICDR等相關(guān)設(shè)計軟件設(shè)計一套完整的企業(yè)VI識別系統(tǒng)設(shè)計內(nèi)容：

(1)VI基礎(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計

企業(yè)名稱

標(biāo)志及標(biāo)志創(chuàng)意說明標(biāo)志設(shè)計規(guī)范標(biāo)志墨稿、反復(fù)稿標(biāo)志網(wǎng)絡(luò)制圖標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)制圖規(guī)范標(biāo)志字體簡稱中文字體全稱中文字體

標(biāo)志與文字組合(簡稱)標(biāo)志與文字組合(全稱)標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色輔助圖形

背景色使用規(guī)定背景色度、色相吉祥物

(2)VI應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計

辦公事物用品公關(guān)活動用品

3、本課題的重點和難點

重點：

1.標(biāo)志設(shè)計的基本原理和基本形式。

2.標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

難點：

1.標(biāo)志設(shè)計中的創(chuàng)新(創(chuàng)意)表現(xiàn)。

2.CI設(shè)計中VI設(shè)計。

3.標(biāo)志的基礎(chǔ)系統(tǒng)中的細(xì)節(jié)問題

4、論文提綱

畢業(yè)開題報告范文模板 篇2

題 目：鄭州航空港區(qū)靜享時光咖啡館室 內(nèi)空間設(shè)計

指導(dǎo)教師： 馬金鑫 職稱： 碩 士 學(xué)生姓名：學(xué)號：專 業(yè)： 藝術(shù)設(shè)計（室內(nèi)裝潢設(shè)計方向） 院（系）： 藝術(shù)學(xué)院

開題報告填寫要求

1.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在院（系）審查后生效。

2.開題報告內(nèi)容必須按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）填寫并打?。ń勾蛴≡谄渌埳虾蠹糍N），完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見。

3.開題報告字?jǐn)?shù)應(yīng)在1500字以上。

4.指導(dǎo)教師意見和所在院（系）意見用黑色簽字筆書寫，并親筆簽名。

5.年、月、日的日期一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，例：“20xx年05月12日”或“20xx-05-12”。

畢業(yè)開題報告范文模板 篇3

課題選定包括選題的內(nèi)容、重要性、必要性。

有什么臨床問題需要解決?從文獻(xiàn)我們已經(jīng)知道什么?課題選定來源于臨床問題提出，沒有問題就沒有科研。例如足月兒、早產(chǎn)兒、低體重、極低體重;HIE、RDs、MAS;驚厥、黃疸、呼衰;常見病、罕見病;診斷、治療、機(jī)理等。選題需要查閱文獻(xiàn)，要了解有無文獻(xiàn)，有多少文獻(xiàn)，都是哪類文獻(xiàn)包括書本、綜述、病例、動物等，這些文獻(xiàn)結(jié)果可靠性如何?其證據(jù)等級是高等級?

關(guān)于EBM

EBM的定義慎重、準(zhǔn)確和明智地應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的科研晟佳證據(jù)，兼顧患者的經(jīng)濟(jì)能力，考慮患者價值取向和愿望，結(jié)合臨床醫(yī)生專業(yè)技能和多年臨床經(jīng)驗將三者完美地結(jié)合，制定對患者的醫(yī)療措施。

E跏的核心理念：醫(yī)療決策應(yīng)盡量以當(dāng)前最好、最新的研究結(jié)果為依據(jù)。醫(yī)療決策：醫(yī)生確定治療方案一病人個體;專家確定治療指南一某類病人;政府制定衛(wèi)生政策一群體服務(wù)。

EBM中應(yīng)用的主要方法

臨床流行病學(xué)(clinical Epidemiology)

臨床醫(yī)學(xué)的方法學(xué)，EBM的方法學(xué)基礎(chǔ)

現(xiàn)代流行病學(xué)+生物統(tǒng)計學(xué)+l臨床醫(yī)學(xué)

臨床醫(yī)生為實施的主體，病人群體為研究的對象，力求研究結(jié)論的真實、可靠，加強(qiáng)臨床科研與臨床技術(shù)成果的應(yīng)用。隨機(jī)對照l臨床試驗(RcTs)，是現(xiàn)代流行病學(xué)的主要方法，設(shè)對照組以顯示干預(yù)效果，用隨機(jī)分組控制混雜因素，采用雙盲以避免主觀因素，設(shè)多中心以增加樣本數(shù)量，流行病學(xué)原則理論用于臨床科研。

系統(tǒng)綜述(systematic Review，sR)

EBM中證據(jù)的等級

類：研究結(jié)論來自多中心大樣本RcTs，或按病種特點收集所有可靠的RcT所作的SR或Meta分析。

類：研究結(jié)論來自至少一個設(shè)計良好、樣本量足夠的RcTs結(jié)果。

類：研究結(jié)論來自設(shè)計良好的準(zhǔn)f臨床試驗，如非隨機(jī)的、單組對照的、前后對照隊列、時間序列或配對病例對照系列的結(jié)果。

類：結(jié)論來自設(shè)計良好的非臨床試驗，如分析性、描述性、及系列病例研究結(jié)果

類：病例報告和臨床總結(jié)及專家意見

如何確定研究對象?研究人群包括入組原則、入組、排除標(biāo)準(zhǔn)(時間、地點、人群);抽樣方法有隨機(jī)、非隨機(jī)、具體方法是什么?分組方法也包括隨機(jī)、非隨機(jī)、具體方法。干預(yù)方法包括干預(yù)的有無及方法。隨訪方法要描述有無隨訪及隨訪的方法。

臨床流行病學(xué)研究方法主要包括描述性(觀察性)既描述疾病發(fā)生率特征，時間、空間、人間。分析性(觀察性) 既兩組間差異的分析，危險因素、關(guān)聯(lián)性。實驗性指隨機(jī)分組干預(yù)，雙盲、多中(lunwen.)心，因果。疾病發(fā)生的特點、規(guī)律。描述性要描述疾病發(fā)生率分布，時間、空間、人間，時間一年、月、前后、早中晚，空間包括南北、城鄉(xiāng)、地區(qū)，人間包括民族、文化、經(jīng)濟(jì)，許多許多，確定人群、確定病例、算發(fā)生率。還要算發(fā)生率分布，時間、空間、人間。人間包括年齡、性別、胎齡、體重、合并癥、用藥等。目的是找出發(fā)生率分布特征、意義，疾病發(fā)生的可能病因、治療。分析性主要通過病例對照研究、群組研究。首先確定病例、選取對照、收集因素、隨訪，單因素、多因素分析;分析兩組間差異.危險因素、關(guān)聯(lián)程度、RR、0R，目的找出危險因素、疾病發(fā)生的病因、療效。實驗性一般是通過隨機(jī)分組干預(yù)，雙盲、多中心、RcT、RR，其目的包括因果，病因、療效。

清楚描述和定義所有變量，對于疾病要明確病例定義、診斷標(biāo)準(zhǔn)、效果評價，影響因素、遺傳、

環(huán)境因素。測定的方法、臨床、實驗。

討論路線

解釋你的結(jié)果，判斷你的解釋，得出你的結(jié)論，評估你的結(jié)論。

畢業(yè)開題報告范文模板 篇4

一、選題依據(jù)

1. 設(shè)計（論文）題目及研究領(lǐng)域；

2. 設(shè)計（論文）工作的理論意義和應(yīng)用價值；

3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢。

二、設(shè)計（論文）研究的內(nèi)容

1.重點解決的問題；

2.擬開展研究的幾個主要方面（設(shè)計思路或論文寫作大綱）；

3.本設(shè)計（論文）預(yù)期取得的成果。

三、設(shè)計（論文）工作安排

1.擬采用的主要研究方法（技術(shù)路線或參數(shù)）；

2. 設(shè)計（論文）進(jìn)度計劃，開題報告《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告要求》。

四、文獻(xiàn)查閱

學(xué)生至少閱讀10篇以上的`文獻(xiàn)資料，其中近期的與畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)的期刊、論文最少5篇，并在此基礎(chǔ)上通過分析、研究、綜合，形成開題報告。必要時應(yīng)在調(diào)研、實驗或?qū)嵙?xí)的基礎(chǔ)上遞交相關(guān)報告。報告作為開題報告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的研究背景或前期工作基礎(chǔ)。

五、其他要求

1.開題報告應(yīng)在設(shè)計（論文）工作開始后的前四周內(nèi)完成；

2.開題報告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審查通過；

3.開題報告不合格或沒有開題報告的學(xué)生，須重做或補(bǔ)做合格后，方能繼續(xù)設(shè)計（論文）工作，否則不允許參加答辯；

4.開題報告通過后，不得隨意允許更換論文題目或指導(dǎo)教師；

5.開題報告內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊（部分專業(yè)可根據(jù)需要手寫在統(tǒng)一紙張上，但封面需按統(tǒng)一格式打?。?。

畢業(yè)開題報告范文模板 篇5

一、選題的目的和意義

中小企業(yè)是推動國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)造市場經(jīng)濟(jì)主體，促進(jìn)社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)力量，對企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場主體、擴(kuò)大就業(yè)渠道、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義，對于占全國企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機(jī)會75%的中小企業(yè)，現(xiàn)階段不但是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，而且在對外貿(mào)易中占的比重也越來越大。中小企業(yè)在對外貿(mào)易中要選擇適合自己的途徑或策略。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

探究中小企業(yè)的出口路徑的意義中小企業(yè)能在國際市場大顯身手，也能推動我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于擴(kuò)大企業(yè)市場，提高中小企業(yè)國際競爭力；有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難，可以利用出口獲得發(fā)展資金，也可以吸引海外風(fēng)投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場出口型中小企業(yè)是近年來我國貿(mào)易增長的中堅力量，是國民經(jīng)濟(jì)的生力軍，其發(fā)展越來越關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是我國中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，其對企業(yè)、區(qū)域、國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。對于我國出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現(xiàn)階段而言，還存在很多問題，比較突出的一點就是集而不群，大而不強(qiáng)，缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展的支持體系和戰(zhàn)略部署。這一點，在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢下尤為凸顯。目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實踐中的需要。本文將從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對象，以促進(jìn)我國出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應(yīng)對風(fēng)險能力及集群競爭力為目標(biāo)。

三、選題研究的內(nèi)容

（一）對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

1、廣電產(chǎn)業(yè)運營模式的轉(zhuǎn)變。

2、員工配置和技術(shù)能力的提高。

3、廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升。

（二）對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對策研究

1、機(jī)遇

（1）拓展電視傳播的新渠道。

（2）增強(qiáng)電視傳播的互動性。

（3）擴(kuò)大電視傳播受眾群體。

2、對策

（1）加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造。

（2）開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目。

（3）充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

四、選題研究的技術(shù)路線

1、研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開題報告。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。

2、研究方法：運用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。

畢業(yè)開題報告范文模板 篇6

一、研究或設(shè)計的目的和意義：

1.1研究目的

刑法學(xué)對犯罪動機(jī)的研究，目的在于在定罪量刑的過程中，犯罪動機(jī)所起到的作用。任何的犯罪行為，都是在一定的犯罪心理的支配下，對社會造成的危害性行為。在刑法界也一致認(rèn)為犯罪是人的主客觀相互作用產(chǎn)生的行為，犯罪的助管方面就是犯罪動機(jī)，這就需要對犯罪動機(jī)進(jìn)行認(rèn)真的研究，雖然犯罪動機(jī)不是犯罪所必須具有的條件，但是卻是在量刑時所需要參照的方面。

1.2研究意義

犯罪動機(jī)有助于我們科學(xué)的對犯罪的本質(zhì)進(jìn)行把握，準(zhǔn)確的定罪量刑才能真正地實現(xiàn)刑罰的目的，更全面的發(fā)揮刑法的作用。通過對犯罪動機(jī)的研究，來確立犯罪動機(jī)在我國的合理地位。另外，不同的司法部門對犯罪動機(jī)的理解不同，就會做出不同的案件處理，這就導(dǎo)致很多刑罰的不公。這就需要對犯罪動機(jī)進(jìn)行深入的理解，從而更加公平的處理各種案件。

二、研究或設(shè)計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：

2.1國外的研究現(xiàn)狀

在國外，在刑事立法中對犯罪動機(jī)的問題引起了高度的重視。在意大利，犯罪動機(jī)被作為一種犯罪行為的主觀因素在定罪和量刑中得到了充分的考慮，在《意大利刑法典》中，就對犯罪動機(jī)的不同對所需負(fù)責(zé)的刑事責(zé)任給予了定量;在德國，犯罪動機(jī)被當(dāng)做定罪量刑的一個要件來處理的，德國刑法對犯罪人量刑的依據(jù)主要強(qiáng)調(diào)的是犯罪動機(jī);在英國美國的刑法體系中，對犯罪人的定罪量刑主要取決于這個人的犯罪動機(jī)，犯罪動機(jī)時常影響著量刑的大小，起著很關(guān)鍵的作用。

2.2國內(nèi)的研究現(xiàn)狀

在我國的刑法理論中，犯罪動機(jī)并不是犯罪的要件，對犯罪的性質(zhì)也不影響，只是在對犯罪人進(jìn)行定罪量刑時需要考慮的因素。在我國的法律中，沒有對犯罪動機(jī)引起足夠的重視，在司法條文中也沒有出現(xiàn)過動機(jī)的字樣，對于犯罪動機(jī)對犯罪人的裁判的影響作用也是很少，因為犯罪動機(jī)是一個主觀的影響因素，很難做到公平公正，這就造成了犯罪動機(jī)在我國的刑法界沒有引起足夠的重視。

2.3研究的發(fā)展趨勢

我國刑法學(xué)研究逐漸的認(rèn)識到，犯罪動機(jī)影響著犯罪人的心理作用，與犯罪行為和犯罪目的都有著很大的聯(lián)系，人們也可以根據(jù)犯罪動機(jī)對犯罪人進(jìn)行說教，然后達(dá)到調(diào)節(jié)犯罪行為的效果，在我國刑法的理論和實踐中，逐漸將犯罪動機(jī)納入到定罪量刑的一個因素來考慮。

三、主要研究或設(shè)計內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：

主要的研究內(nèi)容是犯罪動機(jī)與犯罪行為以及犯罪目的之間的關(guān)系，需要解決的關(guān)鍵問題是：

1. 犯罪動機(jī)的涵義以及特點;

2. 犯罪動機(jī)的生成條件;

3. 犯罪動機(jī)與犯罪目的以及犯罪行為之間的關(guān)系。

四、完成畢業(yè)論文(設(shè)計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：

(一)工作條件：1、教師指導(dǎo);2、圖書信息資源;3、計算機(jī)等。

(二)解決辦法：

1、積極主動和導(dǎo)師交流溝通，及時向?qū)煼答佌撐脑O(shè)計進(jìn)展和遇到的問題。同時，和論文小組同學(xué)討論論文寫作心得，交流互助。

2、利用學(xué)校的圖書館資源、學(xué)院的資料室查閱需要的文獻(xiàn)資料。

3、通過學(xué)校電子閱覽室等途徑基本能夠滿足論文設(shè)計的電子設(shè)備需要。

五、工作的主要階段、進(jìn)度與時間安排：

六、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱：

[1]馮亞東，張麗.期待可能性與犯罪動機(jī)[J].北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版).20xx(06).

[2]牛忠志.論犯罪動機(jī)-為犯罪動機(jī)的構(gòu)成要件地位而吶喊[J].云南大學(xué)學(xué)報(法學(xué)版).20xx(01).

[3]陳和華.犯罪動機(jī)理論問題之再思考[J].華東政法大學(xué)學(xué)報.20xx(05).

[4]錢飛.主觀罪惡的心理指數(shù)[J].消費導(dǎo)刊.20xx(04).

七、指導(dǎo)老師意見:

簽字: 年 月 日

二、開題報告里實驗對照怎么寫

隨著個人素質(zhì)的提升，大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編給大家整理的關(guān)于畢業(yè)論文開題報告怎么寫，歡迎大家來閱讀。

畢業(yè)論文開題報告怎么寫篇1

一、選題的目的及意義

選題的目的：平面廣告設(shè)計對于平面廣告?zhèn)鞑ゼ捌湫Ч哂兄匾绊懱攸c在于圍繞視覺形式動力進(jìn)行設(shè)計，強(qiáng)調(diào)平面廣告設(shè)計吸引受眾注意，是遵循受眾接受心理規(guī)律及視覺原理，充分傳達(dá)廣告信息，實現(xiàn)廣告效果化。

選題的意義：本文把眾多方法表現(xiàn)形式置于平面廣告設(shè)計中,著重對平面廣告設(shè)計

這些新的視覺表現(xiàn)形式及方法進(jìn)行研究與探討,為平面廣告設(shè)計注入新的活力,豐富平面廣告形態(tài)的表情。

二、主要內(nèi)容及提綱

主要內(nèi)容：闡述了平面廣告設(shè)計中的概念與軟件的運用，并舉例說明。

提綱：

1、平面廣告的基本概念

2、軟件的功能及應(yīng)用

2.1photoshopcs軟件環(huán)境

2.2photoshopcs功能

2.3photoshop的工具應(yīng)用

3、點、線、面在平面廣告中的應(yīng)用

3.1造型要素——點

3.2造型要素——線

3.3造型要素——面

4、平面廣告“立體化”表現(xiàn)形式

4.1“立體化”表現(xiàn)形式產(chǎn)生的原因

4.2“立體化”表現(xiàn)形式在平面廣告中的應(yīng)用

三、主要方法和措施

主要方法：

1、社會考察(根據(jù)事例進(jìn)行研究)

2、文獻(xiàn)參考(國內(nèi)外研究資料的分析)

3、網(wǎng)絡(luò)信息研究(網(wǎng)絡(luò)資料研究分析)

主要措施：

1、老師的專業(yè)指導(dǎo)

2、網(wǎng)絡(luò)資源的利用

3、圖書館查閱書籍資料

四、主要參考文獻(xiàn)

1、《平面設(shè)計藝術(shù)》李硯祖、蘆影編著—北京：中國人民大學(xué)出版社__年

2、《中國藝術(shù)設(shè)計史》趙農(nóng)編著—陜西：人民美術(shù)出版社__年

3、《設(shè)計學(xué)概論》尹定邦編著—湖南：科學(xué)技術(shù)出版社__年出版

4、《photoshopcs教程》21世紀(jì)工作室編著—成都：電子科技大學(xué)出版社

5、《平面廣告設(shè)計》何潔編著—北京:中南大學(xué)出版社,1999.

6、《設(shè)計平面設(shè)計》林華編著—中南廣播電視大學(xué)出版社

7、《世界現(xiàn)代設(shè)計史》王受之編著—廣州：美術(shù)出版社

8、《視覺傳達(dá)設(shè)計與傳統(tǒng)圖形》靳埭強(qiáng)編著—山東：畫報出版社__

9、《界現(xiàn)代設(shè)計史》朱和平編著—合肥：工業(yè)大學(xué)出版社__年

畢業(yè)論文開題報告怎么寫篇2

我校申報的實驗課題“小學(xué)高效課堂建構(gòu)研究”經(jīng)荊州市教育局批準(zhǔn)，被確立為荊州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題（課題立項編號：ZD2011016），經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開題。為使課題研究落到實處，達(dá)到研究目的，我謹(jǐn)代表課題組，將開展課題研究的有關(guān)情況匯報如下：

一、課題研究背景：

高效課堂不是一個新鮮事物，各地對高效課堂研究由來以久，并總結(jié)了一些好的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健Ｈ缃K洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，山東杜郎口中學(xué)的“10+35”模式，山東兗州一中的“循環(huán)大課堂”模式，河北衡水中學(xué)的“三轉(zhuǎn)五讓”等。這些教學(xué)模式都具有一個共同的特征，即高度關(guān)注學(xué)生，充分相信學(xué)生。具體表現(xiàn)為：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力，激發(fā)學(xué)生釋放潛能，在掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上開展有針對性的教學(xué)，及時檢測反饋，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。這些成功經(jīng)驗為我們進(jìn)行小學(xué)高效課堂建構(gòu)研究打下了良好的基礎(chǔ)。

但是我們也發(fā)現(xiàn)，目前各地對高效課堂的研究還有一些值得進(jìn)一步探討的空間，一是目前的研究大都直接指向課堂操作，更多的是獲得經(jīng)驗層面的成果，缺乏對高效課堂本質(zhì)的系統(tǒng)描述，因而難免在研究中出現(xiàn)一定的盲目性和隨意性，而且難以將研究推向深入，二是目前的研究大都在高中、初中展開，研究成果多指向高中、初中課堂，小學(xué)高效課堂構(gòu)建的研究則相對薄弱，因此開展小學(xué)高效課堂建構(gòu)研究顯得尤為重要和緊迫。

我校幾年前就在借鑒全國各地先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始嘗試“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時反饋”的高效課堂建構(gòu)的基本策略，各教研組以課例為載體對高效課堂進(jìn)行了一些探討，積累了一定的實踐性智慧，如李萍老師執(zhí)教的《用連乘解決問題》，將解決問題的過程設(shè)計成有層次的學(xué)習(xí)活動，王萍老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，用學(xué)生認(rèn)知沖突引發(fā)學(xué)生對計算公式的再探討，陳鵬老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》，讓學(xué)生在問題交流中獲得分?jǐn)?shù)本質(zhì)的理解，等等。這些為進(jìn)一步深入研究高效課堂提供了一定的條件。

二、課題的理論依據(jù)：

一生本教育理論告訴我們，兒童是天生的學(xué)習(xí)者，雖然兒童的生理和心理發(fā)育都還很不完善，但他們身上包含著人類千萬年進(jìn)化所積淀的優(yōu)秀基因，具備強(qiáng)大的發(fā)展動力和潛能。學(xué)生學(xué)習(xí)天性的自由展現(xiàn)，必然帶來學(xué)生真正的學(xué)習(xí)熱情和驚人的學(xué)習(xí)效率，必然帶來學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的高漲，求知欲望的膨脹，學(xué)習(xí)能力的提升?！俺浞窒嘈艑W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”就是以學(xué)生為主體，就是順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性。

二自主學(xué)習(xí)理論告訴我們，每個學(xué)習(xí)主體都是相對獨立的“人”，具有自我獨立的心理認(rèn)知系統(tǒng)、具有求得自我獨立的欲望、具有“天賦”的學(xué)習(xí)潛能和一定的獨立能力。自主學(xué)習(xí)本質(zhì)上就是學(xué)習(xí)主體自我選擇、自我探索、自我建構(gòu)、自我創(chuàng)造知識的過程。因此，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)主體“自己的”事，任何人都無法代替。教師所能做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

三、課題研究內(nèi)容：

一研究的具體內(nèi)容：

本實驗立足“高效”，抓住“構(gòu)建”，開發(fā)五種策略、建立三種機(jī)制，作為本實驗的具體研究內(nèi)容。

1、五種策略

⑴先學(xué)后教策略：先學(xué)是一種策略，其本質(zhì)是讓學(xué)生經(jīng)歷一個自主探索的過程，獲得自己的經(jīng)驗和感悟，提出自己的疑惑和問題。先學(xué)的方式可以是研究例題、閱讀資料、動手操作、提出疑問、當(dāng)堂訓(xùn)練、合作探究、小課題研究等。像語文識字教學(xué)中的讓學(xué)生聯(lián)系生活識字，作文教學(xué)中的“先說后寫、先寫后評”，數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學(xué)中的“觀察—猜想—驗證”，解決問題教學(xué)中的學(xué)生嘗試等都是“先學(xué)”。在“先學(xué)”的基礎(chǔ)上，教師采用交流、點撥、拓展等形式開展有針對性的教學(xué)，這就是“后教”。 “后教”不是由老師包辦，更不等于老師獨自講解，而是以一種符合學(xué)生學(xué)情的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑵問題導(dǎo)學(xué)策略：人總是在遇到問題、解決問題中成長，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從一定意義上可以歸納為發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。問題導(dǎo)學(xué)即以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，采用多種途徑去解決問題，并把這種思路具體化為一定的教學(xué)環(huán)節(jié)，使之成為一種有效的教學(xué)策略。

⑶綜合性學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)需要以學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平等為基礎(chǔ)，需要多種感官的參與。綜合性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在課堂上全方位地參與活動，比如閱讀、表達(dá)、演示、操作等，既動腦，又動手，既當(dāng)學(xué)生，又當(dāng)老師。充分發(fā)揮已有知識和經(jīng)驗的作用，強(qiáng)化對新知識的認(rèn)識與鞏固，并在運用中進(jìn)行拓展。通過綜合性的學(xué)習(xí)實踐活動提高學(xué)習(xí)效率。

⑷生生互動策略：課堂中生生之間的關(guān)系比其他任何因素對學(xué)生的影響更強(qiáng)有力。學(xué)生間的互動交流能讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。生生互動的方式主要有相互傾聽、相互表述、相互質(zhì)疑、相互評價等。

⑸當(dāng)堂訓(xùn)練策略：美國緬州國家訓(xùn)練實驗室的學(xué)習(xí)金字塔表明：學(xué)習(xí)后馬上應(yīng)用的效率是所有學(xué)習(xí)方式中效率最高的，達(dá)到90%。當(dāng)堂訓(xùn)練不是方法，而是方法論，它是對學(xué)生遺忘規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的運用，是對學(xué)生某一階段學(xué)習(xí)狀況的檢測和評估，是新的問題的生長點，是重要的教學(xué)過程，也是重要的教學(xué)資源。所以設(shè)計訓(xùn)練、指導(dǎo)訓(xùn)練以及訓(xùn)練點評是實驗進(jìn)程中教師要重點探索的領(lǐng)域。

2、三種機(jī)制

⑴學(xué)案導(dǎo)學(xué)機(jī)制：高效課堂構(gòu)建的一個核心理念，是一切從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，那么，教師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，用學(xué)案導(dǎo)學(xué)就成了十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。本實驗將學(xué)案導(dǎo)學(xué)作為一個重要機(jī)制，引導(dǎo)教師全面了解學(xué)生、正確解讀教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計學(xué)習(xí)過程、合理進(jìn)行檢測評估，并開展備課組集體設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、師生共同設(shè)計導(dǎo)學(xué)案等活動，讓導(dǎo)學(xué)案真正起到引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的作用。

⑵課內(nèi)調(diào)節(jié)機(jī)制：學(xué)習(xí)活動不是盲目的，是有預(yù)設(shè)的活動。但在高效課堂背景下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，現(xiàn)實的學(xué)習(xí)活動必然對課前預(yù)設(shè)提出挑戰(zhàn)，甚至“顛覆”。因此，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實問題對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行調(diào)整或再設(shè)計顯得十分重要。課內(nèi)調(diào)節(jié)機(jī)制重在研究調(diào)節(jié)活動的產(chǎn)生、時機(jī)、方式、效果等問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)的開放度和有效性。

⑶課后反思機(jī)制：高效課堂建構(gòu)不可能一蹴而就，需要很多課例的積累，需要老師不斷的反思和感悟，因此，本實驗將著力提高教師的反思意識，幫助教師養(yǎng)成反思習(xí)慣，讓教師在反思中成長。

二課題研究的目標(biāo)：

經(jīng)過五年研究，達(dá)到如下實驗?zāi)繕?biāo)：

1、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀得到有效改善。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)品質(zhì)得到提升，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力基本形成。

2、課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，教師講學(xué)生聽的單向結(jié)構(gòu)徹底打破，形成先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時反饋的課堂教學(xué)新結(jié)構(gòu)。學(xué)生在課堂上有自主學(xué)習(xí)、有合作交流、有質(zhì)疑探索、有當(dāng)堂訓(xùn)練、有實踐拓展，煥發(fā)出生命的活力。

3、教師的備課方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)設(shè)計從方便教師教轉(zhuǎn)向利于學(xué)生學(xué)。圍繞以目標(biāo)為激勵、以問題為導(dǎo)向、以差異為資源、以互動為途徑、以訓(xùn)練為拓展的基本思路，形成各年級各學(xué)科不同課型的導(dǎo)學(xué)備課方式。教師的角色和作用因此發(fā)生改變。

4、探索并建構(gòu)各年級各學(xué)科不同課型的高效課堂教學(xué)基本模式，如低年級語文識字教學(xué)模式，數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)模式，英語單詞學(xué)習(xí)教學(xué)模式等。

5、歸納整理高效課堂的本質(zhì)內(nèi)涵，形成對高效課堂新的認(rèn)識和理解。

三預(yù)期研究成果形式：

1、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)面貌發(fā)生質(zhì)的變化，學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，善于學(xué)習(xí)，樂于表現(xiàn)。

2、探討實現(xiàn)小學(xué)各學(xué)科不同課型的高效課堂的途徑和方法，建立各學(xué)科不同課型的高效課堂模式。

3、積累各學(xué)科不同課型的高效課堂的課例和學(xué)案。

4、形成高效課堂建構(gòu)研究的實驗報告、案例集、論文集。

四、本課題的研究思路、研究方法和實施步驟：

一研究思路：

采用分散與集中相結(jié)合的方式進(jìn)行，邊實踐探索、邊修改完善、邊積累整理。以年級教研組為單位成立研究小組，確定研究子課題，進(jìn)行分散研究，積累研究課例。各年級骨干教師集中整理課例，形成高效課堂的理論成果和操作模式。

二研究方法：

1、文獻(xiàn)研究法：本實驗研究需要學(xué)習(xí)與之相關(guān)的生本教育、嘗試教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等教育理論和最新研究成果，需要學(xué)習(xí)借鑒各地各學(xué)段高效課堂建構(gòu)研究的成果和經(jīng)驗。

2、行動研究法：高效課堂建構(gòu)的研究主要是一種實踐性研究，甚至是將已有的模式、經(jīng)驗、方法運用到教學(xué)實踐的驗證性研究。因此。需要每位教師根據(jù)不同的年段、不同的課型，圍繞高效課堂的核心價值進(jìn)行嘗試實踐，積累大量的課例，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

3、案例分析法：根據(jù)某一課型高效課堂建構(gòu)的思路進(jìn)行“磨課”，打造典型課例，建構(gòu)高效課堂教學(xué)模式。以某一課例教學(xué)為載體，通過同課異構(gòu)、高效課堂觀摩等進(jìn)行個案對比，分析研究師生的課堂教學(xué)行為，提煉具有共性的特征，形成對高效課堂新的認(rèn)識。

4、敘事研究法：組織開展高效課堂研究敘事交流，講述高效課堂研究的故事，在相互交流、相互啟發(fā)中感悟高效課堂的本質(zhì)內(nèi)涵。

三實施步驟：

本實驗研究周期為五年，分三個階段進(jìn)行。

第一階段：2011年9月——2012年1月實驗啟動階段

1、學(xué)習(xí)：①組織學(xué)習(xí)高效課堂建構(gòu)實驗方案;

②組織學(xué)習(xí)高效課堂、生本教育、嘗試學(xué)習(xí)等相關(guān)理論;

2、組建團(tuán)隊：教師根據(jù)自身優(yōu)勢，選擇研究的子課題，確定子課題研究方案。

3、交流：①交流學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織形式、學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)效果等。

②交流子課題研究方案。

4、組織實驗前測。

第二階段：20__年3月——20__年6月實驗實施階段

1、高效課堂基本模型建構(gòu)階段

①研究各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的基本模型

②研究各學(xué)科高效課堂的基本模型

2、高效課堂模型深入研究階段

①學(xué)生與文本、學(xué)生、教師有效對話的研究。

②當(dāng)堂訓(xùn)練題設(shè)計研究

③不同學(xué)科不同課型的高效課堂變式研究

3、高效課堂評價研究階段：

①導(dǎo)學(xué)案的評價研究

②當(dāng)堂訓(xùn)練題的評價研究

③課堂教學(xué)的評價研究

第三階段：20__年9月——20__年6月 實驗結(jié)題階段

1、整理實驗成果，初步形成實驗研究報告。

2、進(jìn)行實驗驗證。

3、全面總結(jié)實驗成果，形成結(jié)題報告。

4、成果交流、觀摩等。

5、發(fā)現(xiàn)問題，初步確定下一輪研究的思路。

五、已有條件和保障措施：

本課題組的核心成員均為省、市級骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有一定的研究能力，為本課題研究提供了堅實的人力資源保證。課題組成員為課題開展進(jìn)行了大量的資料收集、調(diào)查問卷、咨詢等工作，為本課題研究做了充分的前期準(zhǔn)備工作。同時，邀請荊州市教科院專家對課題研究進(jìn)行理論和實踐的指導(dǎo)，對階段性研究情況組織考評，保證了課題研究的計劃性、科學(xué)性、有效性。

此外，學(xué)校擁有多媒體教室、圖書室、實驗室等各種不同的功能教室，為課題研究的發(fā)展提供了物質(zhì)的保證。學(xué)校高度重視學(xué)校教改科研工作，去年下半年出臺了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作加速教師專業(yè)發(fā)展的意見》，對教育科研給予了全方位的支持。

我們有理由相信，本實驗一定會取得預(yù)期的成果。

畢業(yè)論文開題報告怎么寫篇3

一、【選題的背景和意義】

我國的《企業(yè)會計準(zhǔn)則--借款費用》對借款費用的資本化及其會計實務(wù)處理都作了具體規(guī)定，其中，對于借款費用可予以資本化的借款的范圍及開始、暫停和停止資本化的時間，也都有嚴(yán)格的規(guī)定。同時，對允許資本化的借款費用的確認(rèn)和計量及借款費用的披露也有明確的說明。但是，《國際會計準(zhǔn)則》中關(guān)于借款費用及其資本化的相關(guān)規(guī)定，與我國會計制度中的規(guī)定有些差異，尤其是在允許資本化的借款費用的范圍上，我國比國際會計準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定要窄。在對我國相關(guān)規(guī)定的了解過程中，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。針對發(fā)現(xiàn)的問題，對我國現(xiàn)行的會計制度提出改進(jìn)建議。

在企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中，向銀行等金融機(jī)構(gòu)借款是不可避免的。借款所產(chǎn)生的費用包括借款的利息、溢折價的攤銷、因借款發(fā)生的手續(xù)費等輔助費用、外匯借款的匯兌差額等。借款費用的處理方法有兩種：一是于發(fā)生時直接確認(rèn)為當(dāng)期損益;二是予以資本化。借款費用的資本化是指將借款費用直接計入所購建設(shè)資產(chǎn)的價值，在財務(wù)報表中作為購置資產(chǎn)的歷史成本的一部分。本文主要對我國借款費用資本化的處理方法及存在的問題進(jìn)行探討。

二、【已研讀的有關(guān)文獻(xiàn)資料】

孟辛.借款費用的會計處理[N].中國稅務(wù)報，2006.

陳炳輝、單惟婷.企業(yè)財務(wù)管理學(xué)[M].中國金融出版社，2004.

楊鈺.借款費用新舊會計準(zhǔn)則之比較[J].財會月刊，2006.[4]鐘國昌.關(guān)于借款費用資本化的探討[J].理財廣場，2004-08-15.

安保榮.財務(wù)管理教程[M].立信會計出版社，2004-09-17.

左春燕.對借款費用資本化的思考[J].林業(yè)財務(wù)與會計，2002.

中華人民共和國財政部.企業(yè)會計準(zhǔn)則2006[M].經(jīng)濟(jì)出版社，2006.

三、【主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)】

（一）主要內(nèi)容

（1）借款費用資本化的概念、范圍及確定條件

（2）對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化

（二）預(yù)期目標(biāo)

（1）具體分析我國借款費用存在的問題及成因

（2）提出完善我國借款費用資本化的對策

四、【擬采用的方法、步驟】

本文采用文獻(xiàn)研究法，經(jīng)過大量的信息收集對我國借款費用資本化的情況進(jìn)行分析，探討了我國借款費用資本化的現(xiàn)狀，找出了其發(fā)展的意義和存在弊端，為提出解決方案積攢資料，本文同時采用了歸納分析法，從國內(nèi)外對借款費用資本化處理的對比中，分析歸納出我國借款費用資本化存在的問題和成因，對此提出合理有效的改善措施。

第一部分：緒論。說明本論文的研究背景、目的及意義、研究思路、研究方法。

第二部分：借款費用資本化基本理論綜述。闡明與借款費用資本化有關(guān)的概念、確定的條件及實施的范圍等，以此作為研究的出發(fā)點。

第三部分：通過對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化進(jìn)行探討，其中重點針對房地產(chǎn)開發(fā)中借款費用的資本化進(jìn)行探討，來分析我國借款費用資本化存在的問題并探討其成因。

第四部分：對解決我國借款費用資本化存在問題的對策進(jìn)行深層次挖掘，進(jìn)一步借鑒國外借款費用資本化的經(jīng)驗和成果，并輔之以典型案例。

第五部分：總結(jié)全文。

五、【總體安排與進(jìn)度】

第一階段：2月23日前完成開題報告

第二階段：3月底完成論文大綱

第三階段：4月份進(jìn)行資料的收集和整理

第四階段：5月份徹底完成初稿

第五階段：5月份底定稿

第六階段：6月份答辯

畢業(yè)論文開題報告怎么寫篇4

一、選題意義和背景

計算機(jī)的普及和經(jīng)濟(jì)的日益全球化，簡單的會計電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中顯得有點遜色了，所以正確運用ERP全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運用起來是很有必要的，論文開題報告模板。目前在我國大部分企業(yè)對ERP并不陌生，并且有很多企業(yè)在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認(rèn)識這些問題并去解決它，才會收到實施ERP真正的效果。由于去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對我國的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運用ERP，找到自己企業(yè)適合的ERP。

ERP作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強(qiáng)核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會開創(chuàng)出適合我們自己的ERP。我國中小企業(yè)實施ERP的成功率會越來越高，必將帶來中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過寫這篇文章，讓我自己對ERP也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運用ERP，讓我國的企業(yè)在浴火中重生，在未來能更好的發(fā)展。

二、參考文獻(xiàn)資料

1、郭海佳.ERP在中小企業(yè)應(yīng)用的問題和對策研究[J].非公經(jīng)濟(jì)，2007年第9期

2、周玉請.ERP理論方法與實踐[M].北京電子工業(yè)出版社，2006年第一版

三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)

本文準(zhǔn)備從我國中小企業(yè)實施ERP必要性入手分析我國企業(yè)與ERP的關(guān)系，從而引出當(dāng)前我國中小企業(yè)在實施ERP存在的一些大眾問題，根據(jù)這些問題提出解決思路，建議如何正確實施ERP，開題報告《論文開題報告模板》。

希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對ERP有更深刻的認(rèn)識，同時也希望能給我國中小企業(yè)的信息管理方面帶來一些幫助。

四、論文大綱

1、ERP的概述

（1）ERP的概念

（2）我國中小企業(yè)實施ERP的必要性

2、我國中小企業(yè)實施ERP存在的問題

3、解決思路

（1）總體思路

（2）如何正確實施ERP

五、研究方法

初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規(guī)范分析對文章進(jìn)行構(gòu)思，在資源和效益追求化的理論基礎(chǔ)上展開論述。

六、總體安排與進(jìn)度

本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：

1、第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進(jìn)行交流。

2、第三周—第七周根據(jù)題目和開題報告搜集相關(guān)資料。

3、第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進(jìn)行修改。

4、第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行完善。

畢業(yè)論文開題報告怎么寫篇5

課題名稱：對不完成家庭作業(yè)學(xué)生教育的研究

課題負(fù)責(zé)人所屬單位、姓名：

內(nèi)容要求：1、課題產(chǎn)生背景2、課題研究價值3、研究內(nèi)容4、研究方法5、研究進(jìn)度6、成果形式7、研究能力8、參考文獻(xiàn)

一、課題產(chǎn)生背景：

小學(xué)中高年級部分學(xué)生不能按時完成家庭作業(yè)，令很多教師頭痛，常常利用上課時間教育這部分學(xué)生，且未能收到好的教育效果。學(xué)生不完成家庭作業(yè)的這種不良習(xí)慣的形成，既影響正常的教學(xué)秩序，又導(dǎo)致教學(xué)效果差。學(xué)生出現(xiàn)不完成家庭作業(yè)現(xiàn)象，在學(xué)校通常是老師進(jìn)行教育，在家里通常是家長進(jìn)行教育，但老師、家長都與學(xué)生的思想差距大，年齡差距大，生活習(xí)慣差距大，灌輸?shù)慕逃枷雽W(xué)生難以接受。我深感培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，是教育工作者的一大難題，于是我從多角度進(jìn)行了探索，在從實踐中探索出讓完成了家庭作業(yè)的學(xué)生教育未完成家庭作業(yè)的學(xué)生效果好。因此，我把對不完成家庭作業(yè)學(xué)生教育作為重要課題進(jìn)行研究。如何搭建讓學(xué)生相互教育的平臺，本課題研究旨在解決對不完成家庭作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有效教育。

二、課題研究價值

1、素質(zhì)教育的需要。某種意義上說，素質(zhì)就是習(xí)慣與能力。良好習(xí)慣的養(yǎng)成和不良習(xí)慣的克服，意味著學(xué)生的素質(zhì)的提高。因此學(xué)生按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成教育就是素質(zhì)教育。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》中明確指出，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時代要求，必須在習(xí)慣養(yǎng)成教育中注如時代的活水。

2、學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)中央教育部和四川省對小學(xué)生減負(fù)的要求：小學(xué)五、六年級學(xué)生家庭作業(yè)不超過一個小時。這個要求是限制有的`老師過多地布置家庭作業(yè)，但是也不可能不布置家庭作業(yè)。因為小學(xué)高段開設(shè)的課程相對較多，特別是新課標(biāo)的課程要求，小學(xué)語文每周只有六節(jié)課，數(shù)學(xué)每周只有四節(jié)課，科學(xué)只有兩節(jié)課。家庭作業(yè)要么需要學(xué)生預(yù)習(xí)，要么需要學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，要么需要學(xué)生背誦，要么需要學(xué)生動手實驗，要么需要學(xué)生參加社會實踐。總之，必要的家庭作業(yè)是學(xué)生發(fā)展的需要。

3、學(xué)校發(fā)展的需要。班上不完成家庭作業(yè)的學(xué)生，是每位教師都感到困惑的問題。但通過對不完成家庭作業(yè)學(xué)生“互教”的研究，幫助老師們找到教育不完成家庭作業(yè)學(xué)生的新捷徑，有效地教育不按時完成家庭作業(yè)的學(xué)生，使學(xué)校的教學(xué)活動良好性循環(huán)：學(xué)生按時完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，消化和鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識，第二天不影響正常的上課，學(xué)生又獲得新知識，這樣日復(fù)一日，學(xué)生健康成長。學(xué)生的個體成績提高了，學(xué)校的整體成績隨之提高，這顯然是學(xué)校發(fā)展的需要。

三、課題研究內(nèi)容

為了搭建讓學(xué)生相互教育的平臺，本課題研究旨在解決對不完成家庭作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有效教育。主要有以下幾種教育方法：

1、班級思想教育由班上全體學(xué)生參與對不完成作業(yè)學(xué)生的思想教育。

2、班委管理教育由班委干部對不完成家庭作業(yè)學(xué)生進(jìn)行管理教育。

3、接對幫助教育由專門指定的優(yōu)秀學(xué)生對不完成家庭作業(yè)學(xué)生進(jìn)行“一對一”幫助教育。

4、朋友情感教育由不完成家庭作業(yè)學(xué)生的好朋友對他們進(jìn)行教育。

5、典型案例教育在曾經(jīng)不完成家庭作業(yè)學(xué)生中，挑選幾個已經(jīng)完全改變不完成作業(yè)的不良習(xí)慣的同學(xué)，作為典型對不完成作業(yè)學(xué)生進(jìn)行案例教育。

四、課題研究方法

《對不完成家庭作業(yè)學(xué)生教育的研究》主要采?。?/p>

1、調(diào)查研究法：通過座談、問卷等形式對不同年級學(xué)生進(jìn)行不完成家庭作業(yè)學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計，為課題的開展與進(jìn)一步深化尋找依據(jù)與支撐。

2、教育實驗法：收集對不完成家庭作業(yè)學(xué)生的教育方法，并進(jìn)行典型案例收集。

3、個案研究法：對不完成家庭作業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查研究，把相應(yīng)的研究成果存入學(xué)生檔案袋。

五、課題研究進(jìn)度

1、準(zhǔn)備階段（20__年1——2月）

2、理論學(xué)習(xí)階段（20__年3——5月）：收集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)并加以論證，完成課題申報。

3、實施階段（20__年6——12月）：根據(jù)課題設(shè)計方案進(jìn)行實施，并進(jìn)行階段性總結(jié)，寫出階段性研究報告。做好資料收集和積累工作。

4、結(jié)題階段（20__年元月）：以研究報告的形式結(jié)題。

六、課題成果形式

成果主要以研究報告的形式呈現(xiàn)，其次輔助資料是相關(guān)論文和典型案例。

七、研究能力

本人是小學(xué)一級教師，工作在教育一線，并連續(xù)擔(dān)任8年班主任。已研究普教科研課題結(jié)題1個，有較豐富的課題研究經(jīng)驗，對于這個校本課題，起源于本人，已進(jìn)行了廣泛的實踐，在實踐中本人已創(chuàng)建了相關(guān)理論，完成此課題，本人完全有這個實力。

八、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)主要是《教育學(xué)》《心理學(xué)》和相關(guān)方面的書籍，名人名言等。

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三、視覺傳達(dá)（平面設(shè)計）實習(xí)報告

視覺傳達(dá)設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù) 主要包括標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面，由于這些設(shè)計都是通過視覺形象傳達(dá)給消費者的，因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計”，它起著溝通企業(yè)——商品——消費者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)有一定藝術(shù)素養(yǎng)，掌握視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計基本理論和專業(yè)技能，在各級各類視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才 專業(yè)核心能力：視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計和應(yīng)用表現(xiàn)能力 專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：繪畫基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、專業(yè)水粉技法、國畫基礎(chǔ)、標(biāo)志設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、包裝造型設(shè)計、容器造型設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、廣告招貼設(shè)計、展示設(shè)計、廣告設(shè)計、電腦平面動畫設(shè)計、繪畫技法表達(dá)能力訓(xùn)練、電腦設(shè)計應(yīng)用、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計、參觀實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)去寫

四、視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計論文規(guī)范要求

視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計論文規(guī)范要求

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文規(guī)范化要求有哪些，大家知道嗎?下面是由我為大家?guī)淼年P(guān)于視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計論文規(guī)范要求，希望能夠幫到您!

視覺傳設(shè)計專業(yè)學(xué)生要完成的畢業(yè)設(shè)計包括兩個方面的內(nèi)容：以實踐創(chuàng)作為主的設(shè)計作品及與之相關(guān)的設(shè)計論文。其中設(shè)計論文要求必須與自己的畢業(yè)設(shè)計作品相關(guān)，并包含對自己設(shè)計作品的解析。為了保證我專業(yè)學(xué)生設(shè)計論文質(zhì)量，根據(jù)《文華學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范化要求》，特提出本專業(yè)設(shè)計論文規(guī)范化要求。

一、文檔范圍及歸檔要求

(一)文檔材料范圍

1.論文文稿。

包括：(1)封面，(2)論文目錄，(3)中文摘要(含關(guān)鍵詞)，英文摘要(含關(guān)鍵詞)，(5)畢業(yè)設(shè)計(論文)正文，(6)注釋與參考文獻(xiàn)，(7)致謝，(8)附錄，(9)其他輔助資料。

2.畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告書。文獻(xiàn)綜述及外文參考文獻(xiàn)翻譯、

3.畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)資料。包括進(jìn)展情況記錄、設(shè)計(論文)成績評定、設(shè)計(論文)答辯及評審等。

(二)歸檔要求

1.論文文稿(1)～(9)按順序裝訂成1冊;

2.畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告書書分別裝訂成冊;

3.畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)資料裝訂為1冊;設(shè)計圖紙不要求裝訂。

以上材料統(tǒng)一歸入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)資料袋保存。

二、文檔材料的寫作規(guī)范

(一)畢業(yè)設(shè)計(論文)文本的規(guī)范要求

畢業(yè)設(shè)計(論文)文本應(yīng)包括封面、目錄、題目、中文摘要與關(guān)鍵詞、英文題目、英文摘要與關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、附錄和致謝等部分。

1.封面

采用學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一格式的封面，按要求填寫設(shè)計(論文)題目、作者姓名、所在學(xué)部(系)、專業(yè)、指導(dǎo)教師等內(nèi)容。?

2.目錄

目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題，一般列到2-3級標(biāo)題，文字表述與正文一致，并標(biāo)明頁碼。

3.題目

論文題目要簡明、具體、確切，一般不超過20個漢字(外文題目不超過15個實詞)，必要時可加副標(biāo)題。題目中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式，中間不使用標(biāo)點。

4.中文摘要(含關(guān)鍵詞)

中文摘要應(yīng)簡捷明了，字?jǐn)?shù)為300字左右。內(nèi)容包含本項畢業(yè)設(shè)計工作的目的、意義、設(shè)計方法、設(shè)計過程、設(shè)計成果及結(jié)論、關(guān)鍵詞等。突出畢業(yè)設(shè)計工作中具有創(chuàng)造性成果和新見解部分。

關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條，一般是3～6個，關(guān)鍵詞之間以分號分隔開。

5.外文摘要(含關(guān)鍵詞)

外文應(yīng)有論文題目、作者、指導(dǎo)教師，外文摘要、關(guān)鍵詞內(nèi)容應(yīng)與中文一一對應(yīng)，要求用詞準(zhǔn)確、語法規(guī)范、意思完整。

6.設(shè)計論文正文

設(shè)計論文總字?jǐn)?shù)要求:3000~5000字，設(shè)計圖、表按照幅面折算。

寫作內(nèi)容可因選題的性質(zhì)不同而變化。一般可包括：

(1)前言。說明本設(shè)計選題的`來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題及應(yīng)達(dá)到的設(shè)計要求;簡述本選題在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問題，及設(shè)計項目的指導(dǎo)思想。

(2)設(shè)計方案論證。說明設(shè)計思路并進(jìn)行方案選擇，闡明為什么要選擇這個設(shè)計方案(包括各種方案的分析、比較)以及所采用方案的特點。

(3)設(shè)計過程論述。指作者對自己的設(shè)計工作的詳細(xì)表述。要求邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)確切。

(4)設(shè)計成果分析。對設(shè)計過程中所完成的主要設(shè)計成果進(jìn)行分析。

(5)結(jié)論或總結(jié)。對整個設(shè)計工作進(jìn)行歸納和綜合，闡述本畢業(yè)設(shè)計中存在的問題及進(jìn)一步開展研究的見解和建議。

設(shè)計論文的正文章節(jié)序號選用以下形式：

第一級：一、二、三、…;第二級：(一)(二)(三)…;第三級：1. 2. 3.…;第四級：(1)(2)(3)…;第五級：①② ③…。

7.參考文獻(xiàn)(采用文尾注)

正文中按引用順序在參考文獻(xiàn)出處的文字右角上用[ ]標(biāo)明，正文中[]中序號(為阿拉伯?dāng)?shù)字)，應(yīng)與文尾注中序號一致。參考文獻(xiàn)中應(yīng)包含一定的外文文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)一般不少于10篇。

常用參考文獻(xiàn)編寫規(guī)定如下：

著作圖書類文獻(xiàn)——[序號]著者.書名[M].版次.出版地：出版者，出版年.起止頁碼(為阿拉伯?dāng)?shù)字)

翻譯圖書類文獻(xiàn)——[序號]著者.書名[M].譯者.版次.出版地：出版者，出版年.起止頁碼

學(xué)術(shù)期刊類文獻(xiàn)——[序號]作者.題名[J].刊物名. 出版年，卷號(期號)，起止頁碼

學(xué)術(shù)會議類文獻(xiàn)——[序號]作者.題名.編者名.會議名稱，會議地址，年份。出版地：出版者，出版年。起止頁碼

學(xué)位論文類文獻(xiàn)——[序號]作者.學(xué)位論文題目.學(xué)校及學(xué)位論文級別.答辯年份：起止頁碼

報紙文獻(xiàn)——[序號]作者.文章名[N].報紙名，出版日期(版次)

在線文獻(xiàn)——[序號]作者.文章名[EB/OL].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期

8.附錄

主要列入正文過分冗長的公式推導(dǎo);研究方法和技術(shù)更深入的敘述;以備查讀方便所需的輔助性工具或表格;重復(fù)性圖表;使用的主要符號的意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。附錄可采用“附錄1”、“附錄2”或“附錄一”、“附錄二”等序號格式。

9.致謝

致謝應(yīng)以簡短的文字對在課題研究和論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(如指導(dǎo)教師、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他人員或單位)表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重。

(二)其他技術(shù)規(guī)范

1.名詞術(shù)語

科技名詞術(shù)語及設(shè)備、元件的名稱，應(yīng)采用國家標(biāo)準(zhǔn)或部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的術(shù)語或名稱。標(biāo)準(zhǔn)中未規(guī)定的術(shù)語要采用行業(yè)通用術(shù)語或名稱。全文名詞術(shù)語必須統(tǒng)一。一些特殊名詞或新名詞應(yīng)在適當(dāng)位置加以說明或注解。

采用英語縮寫詞時，除本行業(yè)廣泛應(yīng)用的通用縮寫詞外，文中第一次出現(xiàn)的縮寫詞應(yīng)該用括號注明英文全文。

2.外文字母的正、斜體用法

物理量符號、物理常量、變量符號用斜體，計量單位等符號均用正體。

3.數(shù)字

按國家語言文字工作委員會等七單位1987年發(fā)布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外，一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份一概寫全數(shù)，如2000年不能寫成00年。

4.插圖

插圖應(yīng)與文字緊密配合，文圖相符，技術(shù)內(nèi)容正確。選圖要力求精練。

(1)制圖標(biāo)準(zhǔn)

插圖應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

機(jī)械工程圖：采用第一角投影法，嚴(yán)格按照GB4457～4460-84, GB131-83《機(jī)械制圖》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

電氣圖：圖形符號、文字符號等應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

流程圖：原則上應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化程序并正確運用流程框圖。

對無規(guī)定符號的圖形應(yīng)采用該行業(yè)的常用畫法。

(2)圖題及圖中說明

每個圖均應(yīng)有圖題(由圖號和圖名組成)。圖號按章編排，如第一章第一圖的圖號為“圖1-1”等。圖題置于圖下，有圖注或其他說明時應(yīng)置于圖題之上。圖名在圖號之后空一格排寫。引用圖應(yīng)說明出處，在圖題右上角加引用文獻(xiàn)號。圖中若有分圖時，分圖號用a)、b)等置于分圖之下。

圖中各部分說明應(yīng)采用中文(引用的外文圖除外)或數(shù)字項號，各項文字說明置于圖題之上(有分圖題者，置于分圖題之上)。

(3)插圖編排

插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時，可將其后文字部分提前排寫，將圖移至次頁最前面。

(4)坐標(biāo)單位

有數(shù)字標(biāo)注的坐標(biāo)圖，必須注明坐標(biāo)單位。

(5)論文(設(shè)計說明書)原件中照片圖及插圖

畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)原件中的照片圖均應(yīng)是原版照片粘貼，不得采用復(fù)印方式。照片可為黑白或彩色，應(yīng)主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。照片采用光面相紙，不宜用布紋相紙。對金相顯微組織照片必須注明放大倍數(shù)。

5. 其他技術(shù)規(guī)范可參考《文華學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范化要求》。

三、畢業(yè)設(shè)計(論文)打印的格式要求

1.設(shè)計論文成文文稿一律采用計算機(jī)打印，統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，采用A4 規(guī)格復(fù)印紙(210×297)輸出，頁邊距上2.5、下2cm左3cm、右2cm，用學(xué)院統(tǒng)一封面格式裝訂。

2.設(shè)計論文文本字體和格式要求

(1)中文題目使用小2號黑體、居中;中文摘要、關(guān)鍵詞為小4號宋體;“摘要” 一詞為3號黑體、居中，“關(guān)鍵詞”一詞為加粗小4號宋體;英文題目使用小2號加黑Times New Noman體、居中;英文摘要、關(guān)鍵詞使用4號Times New Noman體，“Abstract”一詞為3號加粗Times New Noman體，“Key Words”二個詞為3號加粗Times New Noman體;正文中文統(tǒng)一使用小4號宋體，英文正文使用Times New Noman體4號字。

(2)文本一級標(biāo)題使用小3號黑體字，二級標(biāo)題使用4號黑體字，三級標(biāo)題使用小4號黑體字。

(3)參考文獻(xiàn)使用5號宋體字， “參考文獻(xiàn)”六個字用4號黑體。

(4)正文字間距為“標(biāo)準(zhǔn)”，行間距“最小值20磅”，頁眉內(nèi)容統(tǒng)一為“文華學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)”，采用宋體小5號斜體字居右排寫;頁碼一律位于頁面底端(頁腳)，居中標(biāo)明。

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以上就是小編對于視覺傳達(dá)設(shè)計開題報告問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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