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評(píng)職稱認(rèn)可的教育期刊（評(píng)職稱認(rèn)可的教育期刊國(guó)家級(jí)）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-23 17:25:14 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 112

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本文目錄:

教師評(píng)高級(jí)職稱認(rèn)可的刊物是什么？
評(píng)職稱認(rèn)可的期刊有哪些？
廣東省評(píng)定教師職稱承認(rèn)的刊物
教師評(píng)高級(jí)職稱認(rèn)可的刊物有哪些？
教師評(píng)高級(jí)職稱認(rèn)可的刊物有哪些？

評(píng)職稱認(rèn)可的教育期刊（評(píng)職稱認(rèn)可的教育期刊國(guó)家級(jí)）

教師評(píng)高級(jí)職稱認(rèn)可的刊物是什么？

1、《教師教育研究》創(chuàng)刊于1989年，為雙月刊，由中華人民共和國(guó)教育部主管，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流北京中心聯(lián)合主辦的全國(guó)性教育科學(xué)學(xué)術(shù)刊物。

主要欄目有新時(shí)期教師教育體系的建構(gòu)、資格制度與教師專業(yè)化、繼續(xù)教育與職業(yè)發(fā)展、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材建設(shè)、教學(xué)改革與探索、教育現(xiàn)代化與信息化、政策法規(guī)、調(diào)查研究等。

2、《中國(guó)教育學(xué)刊》(月刊)創(chuàng)刊于1980年，是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)期刊。以馬列主義、毛澤東思想和***理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦刊方向和輿論導(dǎo)向，貫徹“雙百”方針。

3、《教育與職業(yè)》雜志創(chuàng)刊于1917年，半月刊，由****統(tǒng)戰(zhàn)部主管，中華職業(yè)教育社主辦，是職業(yè)教育類學(xué)術(shù)期刊。

4、《教育科學(xué)》創(chuàng)刊于1985年，是由遼寧省教育廳主管、遼寧師范大學(xué)主辦的教育理論刊物。主要有教育理論研究、課程與教學(xué)、教師教育、高教研究、心理健康理論研究、網(wǎng)絡(luò)教育等欄目。

5、《基礎(chǔ)教育》創(chuàng)刊于1978年，是由中華人民共和國(guó)教育部主管、華東師范大學(xué)主辦、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所承辦的在中國(guó)國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。

評(píng)職稱認(rèn)可的期刊有哪些？

假冒國(guó)內(nèi)正規(guī)期刊的刊名、刊號(hào)和出版單位名稱，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現(xiàn)的。

主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項(xiàng)目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力。

指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績(jī)；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

擴(kuò)展資料：

刊物上明確標(biāo)有“全國(guó)性期刊”、“核心期刊”字樣的刊物也可視為國(guó)家級(jí)刊物。但是，以上僅是說一般情況，還有許多地方上的、有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、影響較大的刊物也是屬于國(guó)家級(jí)刊物。如《云南植物研究》《華中建筑》《哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》等?？蓞⒁娪嘘P(guān)政府權(quán)威部門公布的文件。注意，還有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)刊物、SCI等刊物級(jí)別更高，不要與國(guó)家級(jí)期刊混淆。

參考資料來源：百度百科-國(guó)家級(jí)期刊

廣東省評(píng)定教師職稱承認(rèn)的刊物

5分鐘
提問
摘要1.教師評(píng)高級(jí)職稱認(rèn)可的刊物有:《中國(guó)教育研究》,《中國(guó)教育書刊》和《教育科學(xué)》等。
2.教師評(píng)職稱可以發(fā)表的期刊有:《教育信息化論壇》、《時(shí)代教育》、《教育觀察》、《基礎(chǔ)教育研究》、《華夏教師》等雜志,大學(xué)教師要發(fā)表職稱論文也可以發(fā)表到相關(guān)專業(yè)的期刊中

評(píng)職稱認(rèn)可的教育期刊（評(píng)職稱認(rèn)可的教育期刊國(guó)家級(jí)）

教師評(píng)高級(jí)職稱認(rèn)可的刊物有哪些？

1、《教育學(xué)術(shù)月刊》
CSSCI擴(kuò)展版（2021-2022）, 中文核心（2020年版
欄目有：理論探新、學(xué)位論文、實(shí)證研究、德育天地、高教研究、課程改革、教育管理、比較教育、教師發(fā)展、農(nóng)村教育、職教論壇、校長(zhǎng)論壇、特殊需要教育等
2、《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》
科技核心（2020社會(huì)科學(xué)）, 中文核心（2020年版）
3、《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》
中文核心（2020年版）
欄目有高等教育理論、教育史專欄、職成教專欄、教育政策與制度、課程與教學(xué)論、教師與教師教育、基礎(chǔ)教育理論、教育心理學(xué)、國(guó)際與比較教育等。
4、《教育與職業(yè)》
中文核心（2020年版）
欄目：研究與探索、教育管理、比較教育、師資建設(shè)、德育研究、教法研究、特稿、人物
5、《職教論壇》
科技核心（2020社會(huì)科學(xué)）, 中文核心（2020年版）
欄目：名家視點(diǎn)、專題研究、理論經(jīng)緯、課程教學(xué)、政策研究、師資建設(shè)、繼續(xù)教育、院校發(fā)展、一線調(diào)查、百家論苑、比較研究等。
6、《現(xiàn)代教育管理》
中文核心（2020年版）
欄目有：決策咨詢、熱點(diǎn)研究、教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、教育政策、院校改革與發(fā)展、教育法制建設(shè)、教育督導(dǎo)與評(píng)估、教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)、師資管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、職業(yè)教育、比較教育、大學(xué)生就業(yè)等。

教師評(píng)高級(jí)職稱認(rèn)可的刊物有哪些？

教師評(píng)高級(jí)職稱認(rèn)可的刊物有：《中國(guó)教育研究》，《中國(guó)教育書刊》和《教育科學(xué)》等。

選擇的期刊等級(jí)分為普刊(省級(jí)、國(guó)家級(jí))和核心期刊，一般的評(píng)定文件上分都會(huì)有著注明要求，顯示需要期刊的等級(jí)是普刊還是核心。根據(jù)文件要求，對(duì)應(yīng)的選擇級(jí)別相同的期刊。有期刊投稿目錄的，需要在期刊目錄里面選擇投稿期刊。

若沒有任何要求，則可以根據(jù)自己論文質(zhì)量，選擇適合的期刊。論文方向須與期刊要求一致：不同的教育期刊的登刊范圍都是不同的，并不是所有的教育期刊都是可以接受各個(gè)教育論文的主題方向。

擴(kuò)展資料：

教師評(píng)高級(jí)職稱介紹如下：

不同地區(qū)不同地點(diǎn)的職稱要求不一樣，教師們需仔細(xì)觀察職稱文件做好相對(duì)于的準(zhǔn)備。有要求需要在萬放或者是在知網(wǎng)上有收錄的，建議選擇已被收錄的期刊。

在選擇已被收錄的期刊上*表*文會(huì)比在沒有被收錄的期刊上*表*文收錄率大。不能選擇增刊、套刊與論文集等，這些是在期刊上被磨滅的不會(huì)被認(rèn)可。例如期刊的級(jí)別專業(yè)方向等都需和職稱文件一致。無法與文件匹配的刊物是不能進(jìn)行職稱評(píng)定的。

參考資料來源：人民網(wǎng)-職稱評(píng)定，走到盡頭了

參考資料來源：人民網(wǎng)-教師職稱評(píng)聘要回歸本真

以上就是關(guān)于評(píng)職稱認(rèn)可的教育期刊相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。