校園景觀設(shè)計(jì)開(kāi)題答辯（校園景觀設(shè)計(jì)開(kāi)題答辯問(wèn)題）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)開(kāi)題答辯的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

• 2、景觀設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

• 3、園林景觀畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文開(kāi)題 題目 開(kāi)題報(bào)告

• 4、開(kāi)題答辯有什么意義？

一、淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)，是一個(gè)學(xué)校文化的重要組成部分，既可以給予學(xué)生直觀的感受，也可以給予學(xué)生校園文化的倡導(dǎo)。不管是從視覺(jué)上，還是各種感官上，還要所謂的建筑形態(tài)，以及建筑形態(tài)上都可以可以豐富校園文化。

其中校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)可以從所有的植被，道路的設(shè)計(jì)，雕塑，以及鋪地廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，都可以給我們最直觀的感受，當(dāng)前的大學(xué)校園景觀的色彩也變得豐富，這樣也是符合我們的文化生活，還有帶給我們的不僅是交通，以及活動(dòng)，各種功能上來(lái)講，校園景觀設(shè)計(jì)也是很重要的。

高校的廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的`思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài)，結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)校園。

為了營(yíng)造文化氛圍濃厚的校園景觀，在校園景觀設(shè)計(jì)中，必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結(jié)合、分利用校區(qū)內(nèi)獨(dú)特的自然景觀和建筑環(huán)境，營(yíng)造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間，以體現(xiàn)大學(xué)教書(shū)育人和環(huán)境育人的特點(diǎn)校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊(yùn)含校園歷史與人文精神。

校園景觀設(shè)計(jì)要做到人與自然和諧，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設(shè)計(jì)與生態(tài)造園的思想理念，注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的景觀資源，特別是山、水、林等自然景觀資源，融糅“山、 水、庭、林”，首先要從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境做起，在景觀設(shè)計(jì)與建設(shè)中盡量保留原有植被，主要是保護(hù)好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹(shù)林。

其次，要在校園建設(shè)中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)用科學(xué)手段逐漸修復(fù)和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后，要利用增加綠地，形成生態(tài)小氣候等手段達(dá)到生態(tài)平衡。廣場(chǎng)結(jié)合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營(yíng)造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。

二、景觀設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

怎么寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告呢？

首先要把在準(zhǔn)備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來(lái)，包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的估算等等。

第一是標(biāo)題的擬定。課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了，所以開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫(xiě)上就行了。比如我曾指導(dǎo)過(guò)一組同學(xué)對(duì)倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機(jī)械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”。

第二就是內(nèi)容的撰寫(xiě)。開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

一、課題研究的背景。 所謂課題背景，主要指的是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)課題。比如我曾指導(dǎo)的一個(gè)課題“倫教文化研究”，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對(duì)居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會(huì)背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

二、課題研究的內(nèi)容。課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開(kāi)發(fā)方案?！?/p>

三、課題研究的目的和意義。

課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：

1、通過(guò)再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī)，對(duì)長(zhǎng)征概況、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長(zhǎng)征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō)，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

3、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。

四、課題研究的方法。

在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實(shí)地調(diào)查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問(wèn)卷調(diào)查法（根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法）、人物采訪法（直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻(xiàn)法（通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論）等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。

五、課題研究的步驟。

課題研究的步驟，當(dāng)然就是說(shuō)本課題準(zhǔn)備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達(dá)到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段等。

六、課題參與人員及組織分工。

這屬于對(duì)本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因?yàn)楣芾聿坏轿?，學(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時(shí)就會(huì)偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì)做重復(fù)勞動(dòng)。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。最后由小組長(zhǎng)組織人員匯總和整理。

七、課題的經(jīng)費(fèi)估算。

一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費(fèi)來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢(qián)，實(shí)地調(diào)查的外出經(jīng)費(fèi)，問(wèn)卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費(fèi)用，課題組所要占用的場(chǎng)地費(fèi)，有些課題還需要購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)的材料，結(jié)題報(bào)告等資料的印刷費(fèi)等等。所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢(shì)必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費(fèi)也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。

三、園林景觀畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文開(kāi)題 題目 開(kāi)題報(bào)告

你好，我是風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的，不知道你們專(zhuān)業(yè)和我們專(zhuān)業(yè)有多少差異。我們做論文的時(shí)候有3種形式。一是：調(diào)研型；二是：設(shè)計(jì)型；三是：實(shí)驗(yàn)型。調(diào)研型不好過(guò)關(guān)，需要很多參考文獻(xiàn)，實(shí)地調(diào)查之后進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論，調(diào)研型選題如果不夠新穎，無(wú)新發(fā)現(xiàn)，得不了高分，甚至不合格，難度系數(shù)4星；設(shè)計(jì)型比較好過(guò)關(guān)，只要你設(shè)計(jì)功底較好，電腦制圖等很熟練，設(shè)計(jì)型論文在短時(shí)間內(nèi)就能完成，并且很好過(guò)，但是分?jǐn)?shù)不會(huì)很高，在中上分?jǐn)?shù)，難度系數(shù)3星；實(shí)驗(yàn)型論文時(shí)間花費(fèi)太多，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)很容易受到干擾，極有可能重新做試驗(yàn)，時(shí)間很難控制，但是得分很高，經(jīng)常作為優(yōu)秀論文，甚至發(fā)表到期刊，難度系數(shù)5星。既然你是園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，可以選擇關(guān)于園林植物方面的實(shí)驗(yàn)型題目，如某某鮮花植物的保鮮（這個(gè)題目我們班同學(xué)已經(jīng)做過(guò)，獲得學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)論文獎(jiǎng)，好像還被發(fā)表到了期刊），我這只是打比方，你不能選別人做過(guò)的相同植物的相同研究方向的項(xiàng)目，但是可以由此延伸，可以就另外某一種鮮花植物的保鮮或者除保鮮之外的其他項(xiàng)目做實(shí)驗(yàn)。題目不能太大，得落實(shí)到具體一個(gè)事物上（比如說(shuō)你選個(gè)題目叫：植物的繁殖方式。這樣就是太大了，你不可能將每種植物都拿來(lái)研究，植物分很多種，繁殖方式也分無(wú)性繁殖，有性繁殖。這樣分開(kāi)之后你就可以選個(gè)題目叫：大葉梔子的人工繁殖方式及方法【這個(gè)比方確實(shí)很差，只要你明白就好】，但是要確認(rèn)一下之前有沒(méi)有人發(fā)表過(guò)相同研究方向的論文。確認(rèn)方法：可以在網(wǎng)上查，或者萬(wàn)方，維普等數(shù)據(jù)庫(kù)查詢確認(rèn)其是否被發(fā)表過(guò)，確定題目之前請(qǐng)導(dǎo)師審查指導(dǎo)一下）。開(kāi)題報(bào)告主要包括這幾個(gè)項(xiàng)目，1、選題題目；2、選題背景（就是你研究的這個(gè)項(xiàng)目的一些情況等等，比如你要去追求某個(gè)異性，你得首先了解對(duì)方，一個(gè)大概的情況就行）；3、選題意義（價(jià)值）；4、研究時(shí)間安排；5、參考文獻(xiàn)（就是你了解這個(gè)項(xiàng)目時(shí)查閱的那些有用的期刊文獻(xiàn)、著作等）。開(kāi)題報(bào)告主要是說(shuō)明你選擇的那個(gè)題目的研究可行性，這個(gè)可行性包括研究有無(wú)價(jià)值，價(jià)值大?。ū热缪芯磕硞€(gè)女孩子漂亮還是不漂亮，這就太沒(méi)有價(jià)值了，因?yàn)槊總€(gè)人的審美觀不一樣，沒(méi)用的東西我們不去研究），有沒(méi)有研究成功的可能（比如你不能選個(gè)題目叫：人類(lèi)如何在太陽(yáng)上生活。這個(gè)是不符合客觀現(xiàn)實(shí)的）。我大概就了解這么多，希望能對(duì)你有所幫助~

四、開(kāi)題答辯有什么意義？

畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題答辯就是看你的題目能否順利進(jìn)行下去，需要通過(guò)答辯來(lái)考察你對(duì)你當(dāng)前的題目所要做的研究的初步把握的程度，以及你手頭是否有充足的資料來(lái)寫(xiě)出這篇文章。準(zhǔn)備好開(kāi)題報(bào)告

你需要準(zhǔn)備的是對(duì)你的題目以及相關(guān)參考文獻(xiàn)有充足的了解，同時(shí)考慮到你可能遇到的難題和解決對(duì)策以證明你自己能。開(kāi)題答辯，分為開(kāi)題報(bào)告和答辯兩部分，實(shí)際上就是有關(guān)人員對(duì)項(xiàng)目初期，規(guī)劃階段的成果，進(jìn)行全面的審核的一種形式。

開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容")。

向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用"德?tīng)柗品?quot;評(píng)分；再由科研管理部門(mén)綜合評(píng)議的意見(jiàn)，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

以上就是小編對(duì)于校園景觀設(shè)計(jì)開(kāi)題答辯問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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