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浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)是視覺(jué)類嗎（浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)是視覺(jué)類嗎知乎）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 22:38:46 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1363

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)是視覺(jué)類嗎的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、浙大設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)，考研科目是什么？
2、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)排名
3、浙江大學(xué)有數(shù)字媒體專業(yè)和交互設(shè)計(jì)專業(yè)嗎
4、教育部規(guī)定的視覺(jué)傳達(dá)核心課程

浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)是視覺(jué)類嗎（浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)是視覺(jué)類嗎知乎）

一、浙大設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)，考研科目是什么？

根據(jù)《浙江大學(xué)2017年碩士生招生專業(yè)目錄》內(nèi)容：

1305設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)；

研究方向：

01視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)；

02動(dòng)畫設(shè)計(jì)；

03展示設(shè)計(jì)；

04環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；

05陶藝設(shè)計(jì)；

考試科目：

①101政治；

②201英語(yǔ)一；

以下任選一組：

第一組：

③736專業(yè)基礎(chǔ)；

④503專業(yè)設(shè)計(jì)（6小時(shí)）；

第二組：

③301數(shù)學(xué)一；

④408計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合或832機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)或857模擬與數(shù)字電子技術(shù)；

以上為浙江大學(xué)該專業(yè)研究生考試科目，這些信息可以在浙江大學(xué)研究生院-招生信息-招生簡(jiǎn)章-招生目錄里面找到。

二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)排名

全國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)排名前10強(qiáng)大學(xué)名單如下：清華大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、蘇州大學(xué)、江南大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)、北京服裝學(xué)院。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要課程學(xué)什么：

該專業(yè)要求學(xué)生具備扎實(shí)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要懂藝術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂市場(chǎng)、懂管理、能創(chuàng)造、會(huì)設(shè)計(jì)，能在事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)工作。

專業(yè)類課程：包括視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方法（圖形與文字、編排與版式、印刷與制作）、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意（象征與符號(hào)、裝飾與圖案、圖形與影像）、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)用（出版與包裝、展示與陳設(shè)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作）、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)傳播（標(biāo)志與色彩、品牌與形象、傳播與策劃）等。

三、浙江大學(xué)有數(shù)字媒體專業(yè)和交互設(shè)計(jì)專業(yè)嗎

是的，浙江大學(xué)有數(shù)字媒體專業(yè)和交互設(shè)計(jì)專業(yè)。數(shù)字媒體專業(yè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，虛擬現(xiàn)實(shí)，數(shù)字媒體編程，數(shù)字媒體手機(jī)應(yīng)用等；交互設(shè)計(jì)專業(yè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)用戶研究，交互界面設(shè)計(jì)，交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)，多媒體設(shè)計(jì)等。

四、教育部規(guī)定的視覺(jué)傳達(dá)核心課程

① 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的核心課程

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要課程有：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、品牌設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)等。各校的課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)方向和教學(xué)特點(diǎn)有所不同。

例如，浙江大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)本科核心課程主要分為三大塊：

一、視覺(jué)要素基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如圖形語(yǔ)言、色彩語(yǔ)言、創(chuàng)意形態(tài)學(xué)；

二、平面設(shè)計(jì)類課程。如品牌設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀與版式編排設(shè)計(jì)等；

三、多媒體、綜合設(shè)計(jì)類課程。如交互設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等。

著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形、色彩、文字等視覺(jué)要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)元素進(jìn)行平面設(shè)計(jì)綜合表達(dá)能力，突出對(duì)多媒體技術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和視覺(jué)設(shè)計(jì)的交叉融通。

② 視覺(jué)傳達(dá)的課程有哪些

色彩構(gòu)成，插畫，復(fù)字體制設(shè)計(jì)，版式設(shè)計(jì)，標(biāo)志設(shè)計(jì)及vi，基礎(chǔ)軟件（比如ps和cdr），網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，書籍設(shè)計(jì)，廣告，包裝結(jié)構(gòu)及包裝設(shè)計(jì),印刷工藝等等課程應(yīng)該是每個(gè)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)都應(yīng)該開(kāi)的課程吧，總的來(lái)說(shuō)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)就是大家說(shuō)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)。

希望我的回答對(duì)你有所幫助。

③ 視覺(jué)傳達(dá)屬于什么專業(yè)類別

中國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的教育發(fā)端于“師徒制”，在自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)支配地位的古代社會(huì)中，手工匠人向徒弟傳授技藝是這一時(shí)期的基本特征。

近代意義上中國(guó)的高等設(shè)計(jì)教育發(fā)端于清朝末年，早期以工藝教育的形態(tài)在工藝學(xué)堂中得以實(shí)現(xiàn)，其專業(yè)性質(zhì)較為混雜，尚保留一定程度的工程學(xué)科色彩，課程教學(xué)受日本影響較為深刻。

中華民國(guó)時(shí)期視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展則主要寓于圖案教育形態(tài)之中，這一時(shí)期各大美術(shù)院校所設(shè)的“圖案”、“實(shí)用美術(shù)”等專業(yè)己逐漸與現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育范疇較為貼合，并結(jié)合了歐美的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課程建設(shè)。

中華人民共和國(guó)成立初期，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)主要依托王藝美術(shù)教育形態(tài)下的裝演美術(shù)或裝演設(shè)計(jì)專業(yè)得以發(fā)展，這一時(shí)期的教育理念受前蘇聯(lián)影響，基本形成了一套高度集中的課程體系。

1961年，文化部頒布的《高等工藝美術(shù)學(xué)校教學(xué)方案》首次以國(guó)家文件的形式對(duì)工藝美術(shù)教育形態(tài)下的專業(yè)課程加以規(guī)范。

1979年，文化部頒布《工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)試行方案》，對(duì)1961年的方案作了改進(jìn)，結(jié)合了學(xué)分制，劃分了必修課程和選修課程，進(jìn)一步提升了對(duì)專業(yè)實(shí)踐的重視。

20世紀(jì)80年代，全國(guó)范圍內(nèi)舉行的幾次工藝美術(shù)相關(guān)專業(yè)教學(xué)座談會(huì)，部分專家就所在院校的專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行深入研討，普遍提出了應(yīng)當(dāng)對(duì)不同專業(yè)的造型基礎(chǔ)課加以改進(jìn)以適應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)需要。

20世紀(jì)90年代，在“日用品工藝化”的口號(hào)下，企業(yè)越來(lái)越重視在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中加入設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，正是在這樣的市場(chǎng)環(huán)境下，一些學(xué)者紛紛對(duì)此前裝演美術(shù)或裝演設(shè)計(jì)專業(yè)著重于對(duì)小規(guī)?！皩２拧迸囵B(yǎng)的現(xiàn)狀加以批判，它們認(rèn)為在工業(yè)規(guī)?；⑿畔⒓夹g(shù)日新月異的時(shí)代背景下，只有大規(guī)模培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)能力的“通才”才能適合當(dāng)下及未來(lái)的市場(chǎng)需求，正是在這一時(shí)期，工藝美術(shù)教育逐漸向藝術(shù)設(shè)計(jì)教育轉(zhuǎn)型。

1998年，教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，新設(shè)置了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。

21世紀(jì)初，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展主要寓于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育形態(tài)下的平面設(shè)計(jì)專業(yè)。

2012年，藝術(shù)學(xué)獨(dú)立成為一級(jí)學(xué)科，其下屬本科專業(yè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)正式出現(xiàn)在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》之中。

2016年，中國(guó)開(kāi)設(shè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的高校達(dá)到了569所。[2][3]

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、科學(xué)的理性精神、領(lǐng)先的審美判斷、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通和管理技能，能從事設(shè)計(jì)研發(fā)、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育、相關(guān)研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)專門人才，以及適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展多種需要的復(fù)合型應(yīng)用人才[4]。

培養(yǎng)規(guī)格

學(xué)制與學(xué)位

基本學(xué)制為四年。四年總學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)不低于2600學(xué)時(shí)；每學(xué)年學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為700學(xué)時(shí)左右，每學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為350學(xué)時(shí)左右；每20學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，四年總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分之內(nèi)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各門課程修滿總學(xué)分并畢業(yè)考核合格，可獲準(zhǔn)畢業(yè)；畢業(yè)環(huán)節(jié)完成并經(jīng)院校學(xué)位委員會(huì)審核通過(guò)者，可授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

各高?？筛鶕?jù)專業(yè)需要及各自教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整基本學(xué)制及學(xué)分總數(shù)，允許學(xué)生在3-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，并規(guī)定學(xué)生畢業(yè)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)及申請(qǐng)學(xué)位年限。[4]

素質(zhì)要求

（1）擁有優(yōu)良的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

（2）具備強(qiáng)烈的服務(wù)社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)；

（3）具備自覺(jué)的法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神；

（4）具有開(kāi)闊的國(guó)際視野和敏銳的時(shí)代意識(shí)；

（5）在掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)類學(xué)科基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備較為完備的、符合專業(yè)方向要求的工作能力；

（6）有良好的表達(dá)能力、溝通能力以及協(xié)同能力；

（7）有較高的人文素養(yǎng)、審美能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)；

（8）身心健康，能通過(guò)教育部規(guī)定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。[4]

知識(shí)要求

（1）系統(tǒng)掌握設(shè)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)核心及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)核心知識(shí)；

（2）了解設(shè)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的基本特性和國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)學(xué)界最重要的理論前沿、研究動(dòng)態(tài)，以及設(shè)計(jì)學(xué)基本研究方法；

（3）能夠運(yùn)用藝術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)的理論與方法觀察和認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題，具備一定的哲學(xué)思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)；

（4）對(duì)相關(guān)自然科學(xué)、工程技術(shù)的基本知識(shí)有所了解；

（5）加強(qiáng)印刷、包裝、媒體傳播等領(lǐng)域的視覺(jué)規(guī)律研究及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)。[4]

能力要求

（1）了解所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的基本理論與方法并掌握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)技能，掌握設(shè)計(jì)創(chuàng)意、表達(dá)、溝通、加工的基本方法，掌握文獻(xiàn)檢索、設(shè)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等基本技能及研究報(bào)告、論文撰寫基本規(guī)范；

（2）能基本勝任專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃、創(chuàng)意、組織及實(shí)施；

（3）具備相應(yīng)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)檢索能力；

（4）可用1門外語(yǔ)熟練進(jìn)行學(xué)術(shù)檢索與信息交流，能夠查閱和利用相關(guān)的外文資料；

（5）具備制作圖形、模型、方案，運(yùn)用文獻(xiàn)、數(shù)字媒體以及語(yǔ)言手段進(jìn)行設(shè)計(jì)溝通及學(xué)術(shù)交流的能力，以及參與社會(huì)性傳播、普及與應(yīng)用設(shè)計(jì)知識(shí)的能力。[4]

④ 視覺(jué)傳達(dá)的課程有哪些

色彩構(gòu)成，插畫，字體設(shè)計(jì)，版式設(shè)計(jì)，標(biāo)志設(shè)計(jì)及vi，基礎(chǔ)軟件(比如ps和cdr)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)回計(jì)，書籍設(shè)計(jì)，廣告，包裝結(jié)構(gòu)答及包裝設(shè)計(jì),印刷工藝等等課程應(yīng)該是每個(gè)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)都應(yīng)該開(kāi)的課程吧，總的來(lái)說(shuō)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)就是大家說(shuō)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)。

希望我的回答對(duì)你有所幫助。

⑤ 請(qǐng)問(wèn)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)具體有哪些課程

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)為傳播特定事物通過(guò)可視形式的主動(dòng)行為，主要通過(guò)用視覺(jué)來(lái)向人們傳達(dá)各種信息，以字型編排、繪畫、平面設(shè)計(jì)、插畫、顏色等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，包括廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面，以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的日常生活。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)留學(xué)的同學(xué)們，對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)留學(xué)排名院校知道多少呢？你是否想進(jìn)一步的了解相關(guān)專業(yè)院校的排名呢?就隨我一起來(lái)看看吧。

⑥ 視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)都有哪些課程

偶以前也是在選專業(yè)的問(wèn)題上徘徊了很久

不過(guò)最后我選擇了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，除了喜歡以外，還有另外幾點(diǎn)必須考慮的因素

本人數(shù)學(xué)非常爛，高考只考了28分（全猜）

如果選擇工業(yè)設(shè)計(jì)，上面的標(biāo)準(zhǔn)制圖和比例計(jì)算我絕對(duì)會(huì)掛，估計(jì)做出來(lái)的東西就算比較漂亮，結(jié)構(gòu)上也絕對(duì)不能OK

不過(guò)樓主的具體情況我不是很了解，如果你物理和數(shù)學(xué)成績(jī)都還過(guò)的去的話，工業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

另外，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是分兩個(gè)專業(yè)的，一個(gè)是平面設(shè)計(jì)，另外一個(gè)是多媒體。本人最后選的是平面設(shè)計(jì)，因?yàn)閷W(xué)校的師資方面，還是平面比較NB一些，所以理所當(dāng)然地選擇了前者。

在就業(yè)方面，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)畢業(yè)以后有很多是會(huì)去廣告公司，或者自己開(kāi)工作室，或者當(dāng)老師...

待遇方面反正說(shuō)白了是絕對(duì)不會(huì)餓4，就是有項(xiàng)目的時(shí)候賺大錢，沒(méi)項(xiàng)目的時(shí)候賺小錢，至于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，偶正在努力面對(duì)，其實(shí)前景還是比較樂(lè)觀的，只要你學(xué)的比較塌實(shí)，有好的功底的話，就業(yè)不成問(wèn)題。

工業(yè)設(shè)計(jì)的話很多課程要你制作實(shí)物模型，其實(shí)這也是工造最吸引我的地方，本人是非常喜歡模型類的東東，自己也收藏了一大堆，不過(guò)自己設(shè)計(jì)自己做的話難度是非常大，還有就是對(duì)體力的要求會(huì)高些。如果你想把工造學(xué)的很好的話，建議你去德國(guó)深造下，因?yàn)閭€(gè)人覺(jué)得中國(guó)的話環(huán)境比較一般，應(yīng)該去親自感受下外面的新東西。

總之選什么專業(yè)是要根據(jù)你的特長(zhǎng)和興趣來(lái)的

既然樓主對(duì)兩個(gè)專業(yè)都有興趣，那就看看哪個(gè)專業(yè)更適合你，你的特長(zhǎng)在哪個(gè)專業(yè)中能發(fā)揮的更好，這樣去選擇相信你是不會(huì)后悔的。

擇擅而從，事半功倍~~`

⑦ 視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的課程設(shè)置

⑧ 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)與要求有哪些

廣告招貼設(shè)計(jì)，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，掌握視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)基本理論和專業(yè)技能、展示設(shè)計(jì)。專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)。專業(yè)核心能力，在各級(jí)各類視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、繪畫技法表達(dá)能力訓(xùn)練、標(biāo)志設(shè)計(jì)、電腦平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、國(guó)畫基礎(chǔ)、包裝裝潢設(shè)計(jì)。就業(yè)面向：本專業(yè)可獲取勞動(dòng)部陳列展覽設(shè)計(jì)員中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書：繪畫基礎(chǔ)、包裝造型設(shè)計(jì)、專業(yè)水粉技法：培養(yǎng)有一定藝術(shù)素養(yǎng)、色彩構(gòu)成。其他、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、參觀實(shí)習(xí)等、書籍裝幀設(shè)計(jì)、圖案基礎(chǔ)、容器造型設(shè)計(jì)、電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用、平面構(gòu)成：視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用表現(xiàn)能力、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才：各級(jí)各類視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、出版和生產(chǎn)制作部門、立體構(gòu)成

⑨ 大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)課程內(nèi)容包括那些

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：繪畫基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、專業(yè)水粉技法、國(guó)畫基礎(chǔ)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、包裝造型設(shè)計(jì)、容器造型設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、廣告招貼設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、電腦平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)、繪畫技法表達(dá)能力訓(xùn)練、電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、參觀實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)

就業(yè)方向：繪畫基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、專業(yè)水粉技法、國(guó)畫基礎(chǔ)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、包裝造型設(shè)計(jì)、容器造型設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、廣告招貼設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、電腦平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)、繪畫技法表達(dá)能力訓(xùn)練、電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、參觀實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)介

專業(yè)名稱：視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)

專業(yè)代碼：670103

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)有一定藝術(shù)素養(yǎng)，掌握視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)基本理論和專業(yè)技能，在各級(jí)各類視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用表現(xiàn)能力。

以上就是關(guān)于浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)是視覺(jué)類嗎相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。