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校園文化建設(shè)包括哪些方面

發(fā)布時間：2023-03-08 12:43:12 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 145 問大家

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本文目錄:

1、校園文化建設(shè)有什么標準?
2、校園文化內(nèi)涵應該包括哪些
3、校園文化內(nèi)涵應該包括哪些
4、校園文化都包括什么

校園文化建設(shè)包括哪些方面

一、校園文化建設(shè)有什么標準?

1、定期開展“校園文化”主題班會。

校園文化是需要宣傳的，定期開展“校園文化”主題班會，是一種營造良好校園文化的好方法。在班會上，學生能和老師、同學互動，直觀地了解校園文化。

2、保持良好的校園環(huán)境，倡導學生愛護環(huán)境。

想要營造良好的校園文化，環(huán)境很重要。如果學校環(huán)境很差，無論是學生還是老師，在學校的感受都不好。因此，學?？梢园才糯驋咝@，也可以安排學生打掃校園，這樣學生能體會到勞動的重要性。

3、定期開展和校園文化有關(guān)的活動。

學?？梢远ㄆ陂_展和文化相關(guān)的活動，比如舉報校園文化相關(guān)的藝術(shù)節(jié)。在這些活動上，學生能了解到校園文化，也能產(chǎn)生歸屬感。家長、老師參與這些活動，也能了解學校的校園文化。因此，定期開展和校園文化有關(guān)的活動很有必要，這樣有利于營造良好的校園文化。

4、宣傳欄等地方宣傳校園文化，播放校園文化宣傳片。

學?？梢栽谛麄鳈诘鹊胤叫麄餍@文化，學生、老師或進入校園的其他人，看到宣傳欄也能了解到學校的校園文化。老師可以給學生播放校園文化宣傳片，這樣學生也能了解校園文化。

校園文化建設(shè)包括哪些方面

二、校園文化內(nèi)涵應該包括哪些

校園文化內(nèi)涵包括三部分，即學校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。
1.屬學校物質(zhì)文化的有：教學樓、實驗樓、圖書館、文娛體育活動設(shè)施，以及優(yōu)美綠化的環(huán)境等；
2.屬學校制度文化的有：校訓、校紀、校規(guī)、班規(guī)、學生守則、入隊入團條件、勞動制度、清潔衛(wèi)生制度，以及考試規(guī)則、休息制度等；
3.屬于學校精神文化的有：校風、教風、學風、班風，師生員工的價值觀念、精神狀態(tài)、群體心理、人際關(guān)系，以及英雄雕塑、升旗儀式、文娛體育科技活動等。
拓展資料：
校園文化滲透著社會文化和民族優(yōu)秀文化。學生有旺盛的精力和強烈的求知欲，在校園里有意識地開展一些健康的文化活動，可以使學生了解社會，認識人生，認識改革開放帶來的新氣象，了解和學習中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和勤勞勇敢善良的美德，了解、認識中國國情。開展校園文化是使學生全面發(fā)展的有效手段，有利于學生提高素質(zhì)、豐富閱歷，有利于學生形成科學的人生觀、價值觀。
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。校園文化能規(guī)范學校成員的思想行為，賦予學校以活力機制，進而促進整個社會文化的發(fā)展。

三、校園文化內(nèi)涵應該包括哪些

目前，對校園文化概念的闡述眾說不一。人們通常把校園文化分為廣義和狹義兩類。

廣義的校園文化常指學校存在方式的總和，即，包括學校物質(zhì)文化、學校制度文化和學校精神文化。

狹義的校園文化常指以學校課外文化活動為主要內(nèi)容的文化氛圍和精神。

拓展資料

一、校園文化的作用

校園文化在當今高等教育中應該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

1、校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

2、校園文化建設(shè)可以極大提升學校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！睂W校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。

校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。

3、校園文化是一所學校綜合實力的反映。

校園文化建設(shè)包括學院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設(shè)是學校發(fā)展的重要保證。

二、對校園文化的理解問題

1、大體上有廣義和狹義兩種理解。廣義認為，校園文化應包括學校內(nèi)所有文化活動，無論課內(nèi)課外；狹義理解認為，校園文化主要指正課以外的文化活動。

2、校園文化就其所產(chǎn)生的效應來劃分，可分正效應文化和負效應文化。正效應的校園文化，有助于學生健康、向上地成長；負效應的校園文化，則使人陷入迷惘、頹唐，或情趣、格調(diào)不高。良好的校園文化有助于良好校風的形成。

3、從層次來說，校園文化又有淺層次與深層次之別。淺層次的校園文化是“康樂型”，它是以娛樂消遣、強身健體、愉悅身心、陶冶性情為主要目的的活動。深層次的校園文化的基本特征是“思維探索型”，如探討哲學、倫理問題和社會、歷史發(fā)展問題等。

三、校園文化應具有的特征

現(xiàn)代教育理論認為，學校是匯聚、傳遞、改制、創(chuàng)新文化的高級文化體，教育與文化的相互作用影響著人的發(fā)展，建設(shè)有利于青少年身心健康發(fā)展的校園文化，是學校教育的一項基礎(chǔ)建設(shè)。校園文化應具有如下特征。

⑴整體性。即包括制度、觀念、環(huán)境、活動、氛圍等多種形態(tài)，體現(xiàn)在教育、教學、管理、活動等方面，須調(diào)動黨、政、工、團、隊多種力量共同培育形成。

⑵歷史繼承性。校園文化應體現(xiàn)校園精神和風貌，既要反映社會主義的時代精神，又要繼承民族的、本地區(qū)本學校的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，并有所發(fā)展和創(chuàng)新，從而使之具有獨特、持久的歷史效應。

⑶豐富性。適合青少年學生的特點，以形式多樣、生動活潑，具有吸引力、向心力，發(fā)揮思想教育、知識傳授、愉悅身心、藝術(shù)審美、陶冶個性、行為訓練等多種作用，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。*加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮其導向、規(guī)范、教育、激勵、凝聚功能，是開放環(huán)境下學校教育一項重要、迫切的任務。

四、校園文化的模式

校園文化模式可分為顯形樣式與隱形樣式兩大類。比如，校園中的物質(zhì)文化、課堂文化、課外文化、制度文化，以及學生、教師、管理人員的行為方式，學校中的人際關(guān)系，學校中發(fā)生的各種事件等等，我們可以稱之為校園中的顯形文化。

而隱含于學校師生、管理人員自我意識中的價值概念、教育觀念、歸屬意識，以及群體心態(tài)、集體輿論、教學風格、管理作風、精神氛圍、校風、班風、傳統(tǒng)等，則可以稱為校園的隱形文化

四、校園文化都包括什么

校園文化它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。

由于學校是教育人、培養(yǎng)人的社區(qū)，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學校共同成員在學校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統(tǒng)習慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。

校園文化建設(shè)包括哪些方面