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平面設(shè)計(jì)是專(zhuān)科還是本科

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 02:52:34 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 204

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于平面設(shè)計(jì)是專(zhuān)科還是本科的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、平面設(shè)計(jì)最高學(xué)歷是大專(zhuān)吧
2、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是本科專(zhuān)業(yè)還是專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)？
3、從就業(yè)看學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用好還是平面設(shè)計(jì)好？計(jì)算機(jī)應(yīng)用是本科，平面設(shè)計(jì)是專(zhuān)科。
4、我是高中生，我想知道學(xué)，3d平面設(shè)計(jì)屬于文科還是里科，如果高考，這個(gè)科目是歸大學(xué)還是大專(zhuān)。

平面設(shè)計(jì)是專(zhuān)科還是本科

一、平面設(shè)計(jì)最高學(xué)歷是大專(zhuān)吧

這個(gè)也是有本科學(xué)歷的包括研究生的專(zhuān)業(yè)也可以選擇

二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是本科專(zhuān)業(yè)還是專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)？

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)科也有本科。

本科專(zhuān)業(yè)定義

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（Visual Communication Design）是為傳播特定事物通過(guò)可視形式的主動(dòng)行為。大部分或者部分依賴視覺(jué)，并且以標(biāo)識(shí)、排版、繪畫(huà)、平面設(shè)計(jì)、插畫(huà)、色彩及電子設(shè)備等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：傳播、教育、說(shuō)服觀眾的影像伴隨以文字會(huì)具有更大的影響。

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)定義

視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作主要研究視傳專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和技能，具有美術(shù)創(chuàng)作基本功，懂得裝潢基本知識(shí)，掌握多媒體應(yīng)用技術(shù)，熟練運(yùn)用多種圖像處理、繪畫(huà)、工程制圖等應(yīng)用軟件進(jìn)行平面、三維藝術(shù)創(chuàng)作，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)。例如：對(duì)裝修的客戶進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、施工圖繪制和效果圖制作。

專(zhuān)業(yè)由來(lái)：

很多人認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺(jué)傳達(dá)）就是“平面設(shè)計(jì)”、“圖形設(shè)計(jì)”，這樣的認(rèn)識(shí)有局限性。雖然視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)最早起源于“平面設(shè)計(jì)”或稱(chēng)“印刷美術(shù)設(shè)計(jì)”，但隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的范圍逐步擴(kuò)大，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)滲透到視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，多媒體技術(shù)手段對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的影響和參與也越來(lái)越深。

2012年以前藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄中并沒(méi)有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)這個(gè)名字，人們看到更多的是藝術(shù)設(shè)計(jì)。而科技發(fā)展日新月異，設(shè)計(jì)表現(xiàn)的內(nèi)容已無(wú)法涵蓋一些新的信息傳達(dá)媒體，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。

2012年新版專(zhuān)業(yè)目錄將部分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)被細(xì)分為：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在國(guó)外興起較早，國(guó)內(nèi)一些院校也是很早就設(shè)立了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。從名字上來(lái)看，這個(gè)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，蘊(yùn)含著未來(lái)設(shè)計(jì)的趨向。

專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵：

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是指依據(jù)特定的設(shè)計(jì)目的，對(duì)信息進(jìn)行分析、歸納并通過(guò)文字、圖形、色彩、造型等基本要素進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，是將可視化信息傳達(dá)給受眾并對(duì)受眾產(chǎn)生影響的過(guò)程。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過(guò)視覺(jué)媒介表現(xiàn)傳達(dá)給觀眾的設(shè)計(jì)。它是“給人看的設(shè)計(jì)，告知的設(shè)計(jì)”。視覺(jué)傳達(dá)一般歸納為：“誰(shuí)”、“把什么”、“向誰(shuí)傳達(dá)”、“效果、影響如何”四個(gè)程序。在我們的生活中視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所涉及到的領(lǐng)域有很多，如電視、電影、建筑物、造型藝術(shù)、各類(lèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，以及各種圖標(biāo)、舞臺(tái)、文字設(shè)計(jì)等。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授認(rèn)為，20世紀(jì)以來(lái)，數(shù)字化媒體的出現(xiàn)使社會(huì)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，靜態(tài)的媒體時(shí)代已經(jīng)不能完全滿足新世紀(jì)的需求。視覺(jué)設(shè)計(jì)也漸漸超越了其原先的范疇，走向愈來(lái)愈廣闊的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字電影電視、多媒體廣告短片等相繼登上歷史舞臺(tái)。人們企盼視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在新精神、新藝術(shù)、新工具、新空間、新媒體空前發(fā)展的情形下，能夠展現(xiàn)出神奇的風(fēng)貌，滿足各方面的需求。

本科課程體系

總體框架

專(zhuān)業(yè)課程體系主要由通識(shí)教育、基礎(chǔ)教育和專(zhuān)業(yè)教育三類(lèi)課程組成，課程體系中須設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。

通識(shí)教育課程為公共基礎(chǔ)課程，主要包含思想政治理論、相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)、理工類(lèi)以及藝術(shù)、體育、科技、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí)等課程。

基礎(chǔ)教育課程為各設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用的公共專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，主要由基礎(chǔ)理論教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)兩部分課程構(gòu)成，課程內(nèi)容主要包括中外設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)方法及創(chuàng)新理論等知識(shí)體系。

專(zhuān)業(yè)教育課程為專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授及能力訓(xùn)練課程，由專(zhuān)業(yè)必修課程和專(zhuān)業(yè)選修課程組成，內(nèi)容包括各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的課堂授課、社會(huì)實(shí)踐、崗位實(shí)訓(xùn)和職業(yè)實(shí)習(xí)（包括面向生產(chǎn)與市場(chǎng)的應(yīng)用實(shí)踐性課程以及社會(huì)活動(dòng)）等。

專(zhuān)業(yè)選修課程由反映視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)科前沿、學(xué)術(shù)特色以及具有應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)單元構(gòu)成。

專(zhuān)科課程體系

《造型基礎(chǔ)》、《設(shè)計(jì)概論》、《構(gòu)成設(shè)計(jì)》、《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》、《Photoshop》、《CorelDraw》、《網(wǎng)頁(yè)多媒體設(shè)計(jì)與制作》、《廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》、《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》、《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》、《標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)》、《展示設(shè)計(jì)》、《商業(yè)攝影》。

核心課程：

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主要課程有：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、品牌設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)等。各校的課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)方向和教學(xué)特點(diǎn)有所不同。

例如，浙江大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科核心課程主要分為三大塊：

一、視覺(jué)要素基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如圖形語(yǔ)言、色彩語(yǔ)言、創(chuàng)意形態(tài)學(xué)；

二、平面設(shè)計(jì)類(lèi)課程。如品牌設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀與版式編排設(shè)計(jì)等；

三、多媒體、綜合設(shè)計(jì)類(lèi)課程。如交互設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等。

著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形、色彩、文字等視覺(jué)要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)元素進(jìn)行平面設(shè)計(jì)綜合表達(dá)能力，突出對(duì)多媒體技術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和視覺(jué)設(shè)計(jì)的交叉融通。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、科學(xué)的理性精神、領(lǐng)先的審美判斷、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通和管理技能，能從事設(shè)計(jì)研發(fā)、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育、相關(guān)研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才，以及適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展多種需要的復(fù)合型應(yīng)用人才。

本科考研方向

視覺(jué)傳達(dá)本科專(zhuān)業(yè)相近考研方向有美術(shù)學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。

本科就業(yè)方向

學(xué)生在畢業(yè)后可以在新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)CIS策劃設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、刊物設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計(jì)、Flash、影視廣告設(shè)計(jì)、廣告攝影、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片等領(lǐng)域就業(yè)，一般在教育部門(mén)、廣告公司、設(shè)計(jì)公司、影樓、電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社、出版社、網(wǎng)絡(luò)公司、企事業(yè)宣傳部門(mén)、房地產(chǎn)宣傳部等單位部門(mén)任職；或者在科研單位和教育院校從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)工作或相關(guān)的管理、科研、教學(xué)工作。

專(zhuān)科就業(yè)方向

設(shè)計(jì)類(lèi)機(jī)構(gòu)：室內(nèi)空間藝術(shù)設(shè)計(jì)、陳列展覽設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)；傳媒類(lèi)機(jī)構(gòu)：廣告設(shè)計(jì)制作、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、新媒體廣告設(shè)計(jì)。

三、從就業(yè)看學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用好還是平面設(shè)計(jì)好？計(jì)算機(jī)應(yīng)用是本科，平面設(shè)計(jì)是專(zhuān)科。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用是理論多一些，所以你學(xué)習(xí)的時(shí)候要刻意加強(qiáng)實(shí)踐操作，這樣畢業(yè)后就好就業(yè)一些。

平面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些，主要是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念和顏色的搭配，也很好就業(yè)的。

但是從整體來(lái)看，對(duì)普通的工作來(lái)說(shuō)，從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的薪水普便會(huì)好一點(diǎn)，工作環(huán)境也相對(duì)好一點(diǎn)。如果學(xué)習(xí)的很精致的話，兩個(gè)都會(huì)拿高工資的，而且工作條件也會(huì)很優(yōu)秀。要看你的興趣在那個(gè)方面了，這個(gè)是很重要的。一個(gè)人去從事他喜歡的工作和去從事他不樂(lè)間的工作，兩種工作效率和工作成績(jī)是一目了然的。所以你要去選擇你愛(ài)好的專(zhuān)業(yè)，不要在乎文憑的高低，說(shuō)白了：工作的時(shí)候更重要的是個(gè)人的能力。文憑只有在兩個(gè)工作能力相當(dāng)?shù)娜水?dāng)中才會(huì)突顯其優(yōu)勢(shì)的！

四、我是高中生，我想知道學(xué)，3d平面設(shè)計(jì)屬于文科還是里科，如果高考，這個(gè)科目是歸大學(xué)還是大專(zhuān)。

3D 平面設(shè)計(jì) 在大學(xué)里屬于一門(mén)課程，很多專(zhuān)業(yè)都有這么課程，比如美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，都有這門(mén)課，只是有些專(zhuān)業(yè)把它作為必修課，有的作為選修課。本科和專(zhuān)科的相應(yīng)專(zhuān)業(yè)都有這門(mén)課程，你最好考慮自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇文科或者理科

另外上了大學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只要你肯專(zhuān)心自學(xué)，3D這樣的課程，大學(xué)圖書(shū)館里已經(jīng)夠你學(xué)的了！

以上就是關(guān)于平面設(shè)計(jì)是專(zhuān)科還是本科相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。