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學前兒童的行為（學齡前兒童常見的心理行為問題有）

發(fā)布時間：2023-04-30 04:50:00 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 292

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于學前兒童的行為的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、什么是學前兒童行為觀察
2、學前兒童不親社會行為有哪些
3、學前兒童問題行為的影響因素
4、可以觀察的學前兒童行為的內(nèi)容有

學前兒童的行為（學齡前兒童常見的心理行為問題有）

一、什么是學前兒童行為觀察

學前兒童行為觀察，顧名思義，是對學前兒童進行的觀察，是在對學前兒童的行為了解的基礎上，對他們的個性、需要、興趣等不同方面的了解，以便調(diào)整教育行為和教育策略。

《學前兒童行為觀察》是2011年華東師范大學出版社出版的圖書，作者是施燕，韓春紅。

內(nèi)容簡介：在生活中，我們無時無刻地不在進行觀察。人通過觀察，幫助自己在目前的生活中得以生存，并且為將來的生活做準備；人還通過觀察來進行學習。除此之外，專業(yè)人員和教師們還通過專業(yè)的觀察進行研究和教學。在施燕等編著的《學前兒童行為觀察》中，我們將介紹什么是觀察的方法，以及什么是觀察中的行為。全書將從觀察概述、學前兒童行為觀察概述、學前兒童行為觀察方法——描述的方法、_前兒童行為觀察的實施等方面進行介紹。

意義：對了解孩子的發(fā)展水平和學習能力十分有幫助：每個孩子都是獨特的個體，因遺傳、家庭、環(huán)境的不同，每個孩子都有著不同的發(fā)展速度，并且從出生起就有著意想不到的學習能力和活力。孩子因生理、心理、教學方式的不同，因此有著不同的學習方式。

二、學前兒童不親社會行為有哪些

學前兒童不親社會行為有攻擊。學前兒童的親社會行為主要有同情、關心、分享、合作、謙讓、劣人、安慰、援劣、捐獻，親社會行為是人不人間形成和維持良好關系的重要基礎。

三、學前兒童問題行為的影響因素

學前兒童問題行為的影響因素：家庭因素。

兒童青少年的問題行為(problem behavior)及其干預矯治是心理學多個分支學科，包括發(fā)展心理學、發(fā)展病理學、學校心理學、臨床心理學等共同關注的一個重要學術領域，盡管這些不同的學科分支在研究視角、方法和重點各有側重和區(qū)別。

近年來，研究者比較一致地認為，問題行為大致可以劃分為內(nèi)化和外化兩類。內(nèi)化問題行為主要涉及情緒方面的困擾或者失調(diào)，如抑郁、焦慮等；外化問題則是指行為的失調(diào)，主要包括各種形式的品行障礙、攻擊以及過失行為。

兒童問題行為的產(chǎn)生與發(fā)展變化的影響因素及其機制非常復雜。根據(jù)發(fā)展系統(tǒng)理論的觀點，問題行為是生物、認知、人格等多個水平的個體因素與家庭、教養(yǎng)、同伴、學校、社區(qū)等多個水平上的背景因素動態(tài)交互作用的結果，但不同類型的問題行為又與特定的危險因素相聯(lián)系。學前期是個體問題行為開始出現(xiàn)和初步發(fā)展的時期。

雖然與童年期，特別是青少年時期相比，學前階段兒童問題行為的發(fā)生率和嚴重程度都相對較低，但是對于這一發(fā)展階段問題行為的科學研究和干預矯治卻具有特殊重要的意義和價值。

四、可以觀察的學前兒童行為的內(nèi)容有

可以觀察的學前兒童行為的內(nèi)容有：

可以觀察幼兒在一日生活中的情緒,如情緒是否穩(wěn)定,是否有安全感,是否愉快,遇到不開心的事情如何解決,是否有較好的控制能力。

可以觀察幼兒在活動中的表現(xiàn),如注意幼兒從什么時候開始專注于一項活動,這項活動是什么內(nèi)容,他花多少時間在這個活動上,專注于這個活動時的表現(xiàn)。

利用觀察幼兒的社會發(fā)展情況是否愿意參與其他幼兒的活動,是否能夠分享和輪流,是否能夠用語言來解決與同伴的沖突,是否能理解規(guī)則的重要性。

可以觀察幼兒的動作發(fā)展情況如大動作的平衡性、敏捷性、靈活性、方向感等,精細動作如穿、插、系、握等方面的發(fā)展。

以上就是關于學前兒童的行為相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。