1的創(chuàng)意畫(huà)法（數(shù)字1的創(chuàng)意畫(huà)法）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于1的創(chuàng)意畫(huà)法的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、1~3歲兒童畫(huà)

• 2、用英語(yǔ)字母畫(huà)一幅畫(huà)

• 3、兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

• 4、兒童創(chuàng)意繪畫(huà)1的作者簡(jiǎn)介

一、1~3歲兒童畫(huà)

1~3歲兒童畫(huà)教程如下：

兒童手指點(diǎn)畫(huà)創(chuàng)意一：指印畫(huà)秋天的大樹(shù)

1、小朋友整個(gè)手掌蘸褐色顏料后按壓在紙張中間，形成掌印樹(shù)干。

2、手洗凈后，手指蘸不同顏色——秋天的紅色、褐色、黃色、橙色等等在枝干周?chē)c(diǎn)畫(huà)出繽紛的樹(shù)葉。

3、還可以在樹(shù)上和樹(shù)下點(diǎn)上繽紛果實(shí)，代表秋天是豐收和收獲的季節(jié)。

兒童手指點(diǎn)畫(huà)創(chuàng)意二：指印畫(huà)冬天的大樹(shù)

1、藍(lán)色卡紙上，用黑色記號(hào)筆畫(huà)樹(shù)干，小朋友在這個(gè)步驟可能需要大人輔助。

2、手指蘸白色顏料后點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝和樹(shù)下作為積雪。

3、再用棉簽在大樹(shù)周?chē)c(diǎn)畫(huà)一些小白點(diǎn)作為雪花。

繪畫(huà)，在技術(shù)層面上，是一個(gè)以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的做法，那些表面可以是紙張或布，加顏色的工具可以通過(guò)畫(huà)筆，也可以通過(guò)刷子、海綿或是布條等，也可以運(yùn)用軟件進(jìn)行繪畫(huà)。

在藝術(shù)用語(yǔ)的層面上，繪畫(huà)的意義亦包含利用此藝術(shù)行為再加上圖形、構(gòu)圖及其他美學(xué)方法去達(dá)到畫(huà)家希望表達(dá)的概念及意思。繪畫(huà)在美術(shù)中占大部分。繪畫(huà)，按工具材料和技法的不同，以及文化背景的不同，分為中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等主要畫(huà)種。

中國(guó)畫(huà)又按技法的工細(xì)與粗放，分為工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)。版畫(huà)又根據(jù)版材的不同，分為木版畫(huà)、銅版畫(huà)、紙版畫(huà)、石版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)等；版畫(huà)還依制版方法和印色技法分類(lèi)，常見(jiàn)的有腐蝕版畫(huà)、油印木刻、水印木刻、黑白版畫(huà)、套色版畫(huà)等。

二、用英語(yǔ)字母畫(huà)一幅畫(huà)

先畫(huà)一個(gè)橢圓；下半部分不要封上；

然后再在內(nèi)部畫(huà)一個(gè)橢圓，bai接下來(lái)畫(huà)上豬的鼻子；

再畫(huà)上豬的耳朵，然后畫(huà)上豬的眼睛，畫(huà)上尾巴和腿，不完善的地方修改一下，然后就完工了。

形體結(jié)構(gòu)是繪畫(huà)最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢(shì)及比例關(guān)系，平面化的簡(jiǎn)筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的圖形，寫(xiě)生時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。

取出一張白紙, 首先寫(xiě)一個(gè)大寫(xiě)英文字母"E"來(lái)代表小豬的嘴巴, 在畫(huà)的過(guò)程中可以教孩子一起念。如圖：

然后在E的右上方不遠(yuǎn)處可以寫(xiě)一個(gè)大寫(xiě)的英文字母"M"來(lái)代表小豬的耳朵, 現(xiàn)實(shí)中豬的耳朵可不是這樣的, 藝術(shù)是取自生活高于生活,。如圖

第三步在下部寫(xiě)兩個(gè)大寫(xiě)英文字母"W", 來(lái)代表小豬的腳, 注意之間的間距要調(diào)節(jié)好, 距離別太近也別太遠(yuǎn)，如圖：

第四步在寫(xiě)一個(gè)大寫(xiě)英文字母"Q"來(lái)代表小豬的尾巴, 我們本來(lái)也是畫(huà)的Q版的小豬。如圖：

然后把幾個(gè)英文字母有弧線連接起來(lái), 最后看到是不是像一只很Q的小豬了, 有條件的可以再圖上顏色。如圖：

最重要的也是最后一步, 我們?cè)?quot;畫(huà)豬點(diǎn)睛", 到此為止我們的很萌噠噠的小豬已經(jīng)畫(huà)好了.帶著孩子一起畫(huà)吧。如圖：

三、兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是我精心整理的兒童創(chuàng)意美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案1

課題：

手的想象

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目的：

1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)，要求構(gòu)圖合理，色彩豐富。

2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語(yǔ)表達(dá)等多種綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)板畫(huà)架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫(huà)用具。

2、幻燈機(jī)、范畫(huà)、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話(huà)，引起幼兒的興趣

老師："小朋友！你們看，這是什么"（手），對(duì)，我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。）

二、引入課題，拓展幼兒想象力。

（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進(jìn)行想象，然后請(qǐng)3--5名幼兒上來(lái)用幻燈表演。）

三、激起幼兒創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動(dòng)手操作能力。

1、（放錄音，并出示"手指娃娃"幻燈）"小朋友，你們好！我就是那個(gè)會(huì)變魔術(shù)的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛(ài)的形象來(lái)，還可以把它畫(huà)下來(lái)變成一幅幅美麗的圖畫(huà)。你們想看嗎？（逐一出示范畫(huà)）我先畫(huà)一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫(huà)成了一只只美麗的小鳥(niǎo)；我還在手臂和手指上畫(huà)上小臉蛋，涂上各種顏色，就變成了一幅樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶的圖畫(huà)；看！這是一只在樹(shù)林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手多畫(huà)，將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)聰明的小畫(huà)家，對(duì)嗎？

附故事：

《手指娃娃》

我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來(lái)，我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來(lái)了。突然，一只狐貍悄悄地走過(guò)來(lái)，它正打著滿(mǎn)肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒，一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來(lái)了，在它的后面跟著一個(gè)獵人，他舉起槍?zhuān)?砰--"的一聲，把狐貍給打死了。

評(píng)析：

《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)思新穎，很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈，引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫(huà)，有的是展翅飛的小鳥(niǎo)，有的是海里暢游的章魚(yú)，有的是活潑可愛(ài)的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過(guò)渡自然，非常生動(dòng)、有趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案2

課題：漂亮的小手帕（印畫(huà)）

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1〉學(xué)會(huì)用印章印畫(huà)的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫(huà)面更加美觀。

2〉培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試印出不同排列方式的花紋

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同顏色顏料數(shù)盤(pán)，顏料盤(pán)上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。

2、每人準(zhǔn)備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替）。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。

①游戲1～2次后，幼兒蹲下休息，展開(kāi)手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）

②出示一張剪好花邊的'白紙手帕，問(wèn)幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。

2、觀察印章，幼兒探索印畫(huà)

幼兒分別到桌邊玩印章，在準(zhǔn)備好正方形紙上印畫(huà)，教師觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的印畫(huà)規(guī)律。

3、組織幼兒欣賞印畫(huà)（講解示范）。

①總結(jié)幼兒剛才的印畫(huà)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)出是怎樣用小印章印畫(huà)的。

②根據(jù)幼兒發(fā)言，總結(jié)小印章排成橫、豎、斜排隊(duì)列，這樣圖案可以用來(lái)裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來(lái)裝飾手帕中心。

③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。

4、提出要求，幼兒作業(yè)。

①鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行印畫(huà)。

②提醒幼兒注意衛(wèi)生。

5、舉行小手帕展示會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，活動(dòng)結(jié)束。

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走路。

2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。

小兔走路跳跳跳，教師邊說(shuō)邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說(shuō)：“真好玩，真好玩，我也來(lái)試試?！毙∥伵５哪_印會(huì)是什么樣的呢?誰(shuí)上來(lái)試試。小動(dòng)物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀?

3.交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。

今天我們來(lái)了一個(gè)客人，是誰(shuí)啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來(lái)，用它的“小腳”來(lái)畫(huà)?？凑l(shuí)能動(dòng)腦筋畫(huà)的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準(zhǔn)備了幾種顏料，你們?cè)诋?huà)腳印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?很多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦?

放歌曲《走路》，教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4.交流、評(píng)價(jià)作品

小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫(huà)了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案4

大西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，感知紅色，白色和黑色，培養(yǎng)幼兒對(duì)玩泥和玩色的興趣。活動(dòng)形式：小組或區(qū)域

環(huán)境材料：

畫(huà)有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做西瓜籽時(shí)，分泥是難點(diǎn)，西瓜籽大小要適宜，這時(shí)可以給予示范和幫助。

如果有的幼兒西瓜籽做得過(guò)大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細(xì)長(zhǎng)條然后再分泥效果會(huì)好些。

3、引導(dǎo)幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來(lái)。幼兒在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)?？梢龑?dǎo)他們“這里點(diǎn)一點(diǎn)，那里點(diǎn)一點(diǎn)”，同時(shí)比較一下整個(gè)手指按下去和輕輕點(diǎn)一點(diǎn)的兩種西瓜籽的樣子。

4、一起來(lái)嘗嘗大西瓜。

觀察評(píng)價(jià)：觀察比較兩組幼兒在活動(dòng)中的興趣程度，是否能遵守相應(yīng)的規(guī)則，活動(dòng)后可讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)兩種不同方式來(lái)做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

2，幼兒學(xué)會(huì)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)蝌蚪。

準(zhǔn)備：

1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個(gè)。

2，紙，裝墨水的盤(pán)子6個(gè)。紙巾，棉簽

過(guò)程：

1，教師提問(wèn)引入教學(xué)：小朋友，春天來(lái)了，我們周?chē)沫h(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）

2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾

巴。

3，教師示范講解畫(huà)法：

先用大拇指點(diǎn)一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴?？梢远喈?huà)幾只并添上水草。

然后用紙巾擦手。

4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5，教師評(píng)價(jià)。

拓展：

教師帶領(lǐng)幼兒外出春游并對(duì)小蝌蚪放生。

可愛(ài)的瓢蟲(chóng)

一、目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

2．培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)。

二、準(zhǔn)備：

沒(méi)有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用食指輕輕蘸顏料，點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上，手指不要來(lái)回蹭。

四、過(guò)程與指導(dǎo)：

1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲(chóng)媽媽生了兩個(gè)孩子，小朋友說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)寶寶最漂亮？”

引導(dǎo)幼兒觀察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)漂亮。

教師學(xué)沒(méi)黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)：“嗚。。。我身上沒(méi)有花紋，多難看呀！”

教師：“瓢蟲(chóng)寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲(chóng)畫(huà)上花衣裳。)

2．教師示范手指點(diǎn)畫(huà)。

先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點(diǎn)下去，點(diǎn)上以后就把食指拿起來(lái)，不要來(lái)回蹭，以免弄臟畫(huà)面。黑點(diǎn)分布要均勻，點(diǎn)完以后拿抹布把手指擦干凈。

3．幼兒點(diǎn)畫(huà)。

教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲(chóng)圖片進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看準(zhǔn)位置，點(diǎn)在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫(huà)面。育&嬰……會(huì)

4．展示幼兒作品。

教師：“小瓢蟲(chóng)穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲(chóng)飛到草叢中去玩吧?！?/p>

幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫(huà)完的小瓢蟲(chóng)粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

天空

活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞繪本畫(huà)面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

2.運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。

活動(dòng)實(shí)錄：

一、談話(huà)導(dǎo)入，讓幼兒嘗試用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)雨天的天空

1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

幼：“不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ妗！薄跋矚g，因?yàn)榭梢越o車(chē)子洗洗澡”……

2.師：“你們有沒(méi)有觀察過(guò)雨天的天空？是什么樣子的？”

幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡?！?/p>

師：“哦，你看見(jiàn)了有變化的天空。”

3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請(qǐng)你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái)，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘?！?/p>

4.（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

5.師：“我想問(wèn)一問(wèn)，你們是怎么畫(huà)出來(lái)的？用了什么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，變成灰色。”……

師：“原來(lái)，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色，再加水會(huì)變淡。”

（這一個(gè)環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)，并且讓幼兒在嘗試的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料加在一起會(huì)變成灰色，加水會(huì)變淡，但是我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個(gè)幼兒的畫(huà)做一個(gè)對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。）

二、觀看課件，感受作品的色彩之美

1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容。”

幼：“心里沒(méi)有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

2.（觀看課件《多彩的雨天》）

3.師：“小黃是誰(shuí)？”

幼：“黃色的雨傘?！?/p>

4.師：“它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”

幼：“紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……”

師：“可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色？”

幼：“五顏六色、色彩繽紛。”

（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會(huì)到作品中的色彩之美。教師適當(dāng)?shù)慕o了幼兒一些詞語(yǔ)，比如“色彩繽紛”）

三、觀察圖片，感受作品的布局之美

1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

2.師：“這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”

總結(jié)：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿(mǎn)了畫(huà)面，豐富就是一種美。

3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

總結(jié)：“雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。”

4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）

總結(jié)：“有的一起，有的分開(kāi)，這是一種變化的美。”

5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

總結(jié)：“簡(jiǎn)單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。”

手指點(diǎn)畫(huà)《可愛(ài)的小螞蟻》

　 　活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻的不同神態(tài)、動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手點(diǎn)畫(huà)的興趣。

2．養(yǎng)成安靜作畫(huà)、正確操作美工材料的好習(xí)慣。

　 　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。

2．示范手指畫(huà)2幅。

3．電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀，小螞蟻圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看小螞蟻圖片

1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻?。?/p>

2．還記得我有幾只腳嗎？

2．我是怎樣走路的呀？請(qǐng)你們模仿我走路的樣子吧。

二、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻

1．引導(dǎo)幼兒觀看示范畫(huà)。

（1）觀察示范畫(huà)，發(fā)現(xiàn)螞蟻畫(huà)是用什么美術(shù)材料畫(huà)的？

（2）畫(huà)在盤(pán)子的什么地方？螞蟻在盤(pán)子里做什么樣的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)模仿它的動(dòng)作？

（3）觀察另一副畫(huà)，兩只螞蟻有什么不同？

（4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長(zhǎng)在身體的哪個(gè)部位？2．教師示范，用手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)出小螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作

（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。

（2）在盤(pán)子的中間連續(xù)點(diǎn)畫(huà)三個(gè)原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。

（3）用勾線筆添畫(huà)出螞蟻的眼睛和六條腿。

（4）在盤(pán)子周邊添畫(huà)紅色的邊紋進(jìn)行裝飾，給螞蟻幸福的家園。

（5）衛(wèi)生要求：請(qǐng)幼兒注意在操作時(shí)不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。

3．啟發(fā)和指

導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)出不同的螞蟻形態(tài)。

4．集體創(chuàng)作，個(gè)別指導(dǎo)，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案5

教學(xué)內(nèi)容： 到海底去

教學(xué)目的

1．通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學(xué)難點(diǎn)

幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教具： 海底世界范圖

學(xué)具： 水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過(guò)程

—、導(dǎo)入新課：

1。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話(huà)故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類(lèi)可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書(shū)）：“到海底去”

2．讀畫(huà)：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。

小結(jié)：

魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外，還

有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。

小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

1。以“色”為主，學(xué)畫(huà)海底動(dòng)物。

教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

教師：因?yàn)轸~(yú)兒是海底世界的主人，我們要畫(huà)海底世界，首先要學(xué)會(huì)畫(huà)魚(yú)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！

A。講解畫(huà)“魚(yú)”方法，教師示范

B。學(xué)生可模仿教師畫(huà)“魚(yú)”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫(huà)好“魚(yú)”之后，再畫(huà)一種自己喜歡的海底動(dòng)物。

C。教師巡視指導(dǎo)。

2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫(huà)。

3。教師將中幅藍(lán)色圖畫(huà)紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫(huà)紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫(huà)面飽滿(mǎn)，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫(huà)面最漂亮。

四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案6

執(zhí)教人：xxx

設(shè)計(jì)意圖：

3~4歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力，為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能感受其中的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。

2.學(xué)會(huì)從觀察中獲得吹畫(huà)的技巧。

3.在吹畫(huà)過(guò)程中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

材料準(zhǔn)備：四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管，作品課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：神秘的盒子

1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。

2、出示吸管并提問(wèn)：吸管除了能喝水還可以做什么？

二、教師示范吸管吹畫(huà)

1、教師展示吹梅花的方法

2、提問(wèn)：老師吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想試試呢

三、開(kāi)展《創(chuàng)意吹畫(huà)》活動(dòng)

1、給每組幼兒發(fā)放作畫(huà)工具、材料并講述作畫(huà)規(guī)則及注意事項(xiàng)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力主動(dòng)去創(chuàng)造作品

3、教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

四、展示作品、欣賞作品

1、師幼共同選出優(yōu)秀作品、評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)

2、引導(dǎo)幼兒欣賞他人作品并結(jié)束活動(dòng)。

（小朋友今天表現(xiàn)的都很棒！把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧，你們想不想當(dāng)小老師呀？那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫(huà)吧）

活動(dòng)延伸：教爸爸媽媽用吸管作畫(huà)

活動(dòng)反思：

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案7

活動(dòng)班級(jí)：中二班

授課教師：賀靜

活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域

活動(dòng)內(nèi)容：有趣的花朵

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo)：一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，我認(rèn)為幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，要源于生活，從大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料，幫助幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)，生活中的一些廢舊物品，都可以通過(guò)我們能干的雙手，創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，去感受和發(fā)現(xiàn)美，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，并初步體驗(yàn)廢物利用的樂(lè)趣。

　 　活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于嘗試用不同的材料通過(guò)剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。

2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。

3.感受創(chuàng)意美工作品的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用雞蛋盤(pán)、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛(ài)的花朵。

　 　活動(dòng)難點(diǎn)：

能將不同的材料良好搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已簡(jiǎn)單接觸過(guò)紙杯花、毛根，有過(guò)涂色經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤(pán)、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　 　一、導(dǎo)入部分

1.教師出示立體花瓶圖，請(qǐng)求幼兒幫助。

師：老師今天收到了一個(gè)寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想不想知道里面裝了什么？（從包裹拿出一封信）

讀完信之后出示沒(méi)有插入花朵的立體花瓶圖。

小結(jié)：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由于現(xiàn)在是冬天，花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請(qǐng)我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。

二、基本部分

1.欣賞花朵圖片，說(shuō)說(shuō)這些花朵的特點(diǎn)。

師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧？（出示花朵圖片請(qǐng)幼兒觀察）

師：這是什么花？是什么樣子的？你覺(jué)得它像什么？（幼兒回答）

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。

師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們準(zhǔn)備了什么做花的材料呀？我們一起來(lái)看看吧?。ń處煄в變赫J(rèn)識(shí)材料，強(qiáng)調(diào)小松鼠說(shuō)的廢舊材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想用這些材料做什么花？）

教師小結(jié)：小松鼠真是個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，想要我們班小朋友用廢舊材料來(lái)做花。接下來(lái)就交給小朋友們了，請(qǐng)大家用這些廢舊材料，來(lái)幫助小松鼠為它的花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵吧！但在制作花朵之前，老師有幾個(gè)小要求：①仔細(xì)觀察材料，想好自己想做的花朵再動(dòng)手；②顏料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④小心使用剪刀，注意安全。

3.幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師已經(jīng)迫不及待了，大家一起開(kāi)動(dòng)吧！

幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序上桌，開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)，將幼兒完成的作品以小組為單位展示。

三、結(jié)束部分。

1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你覺(jué)得哪一幅更好看？為什么？

2.教師評(píng)價(jià)幼兒作品并做出小結(jié)。

教師總結(jié)：我們班的小朋友真能干，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。

3.觀看圖片，欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

小結(jié)：原來(lái)，生活中有這么多廢舊材料可以用來(lái)制作各種各樣的手工作品，既環(huán)保，又漂亮，可以用來(lái)做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。

　 　活動(dòng)反思：

概述：

此次活動(dòng)基本能按照教案流程進(jìn)行，教師教態(tài)較好，有激情。但活動(dòng)時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤(pán)”作為操作材料，旨在讓幼兒通過(guò)多種材料和形式制作花朵，通過(guò)觀察各種花朵的圖片，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗(yàn)廢舊物品也可以

制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。

優(yōu)點(diǎn)：

1.活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒實(shí)際情況。

2.在材料準(zhǔn)備上，能做到豐富性、層次性，充足的數(shù)量使每位幼兒都能動(dòng)手操作。

3.在活動(dòng)過(guò)程中，我先引導(dǎo)幼兒觀察各種花朵的圖片，用啟發(fā)性提問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力；再通過(guò)觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望，從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

4.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：觀察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解法等。

不足：

1.語(yǔ)言不夠精煉；

2.幼兒的互動(dòng)交流還不夠；

3.對(duì)個(gè)別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠；

4.沒(méi)有突破重難點(diǎn)。

5.各環(huán)節(jié)時(shí)間沒(méi)有合理分配，導(dǎo)致活動(dòng)結(jié)束部分沒(méi)有開(kāi)展，評(píng)價(jià)交流一帶而過(guò)，既沒(méi)有幼兒自評(píng)與交流，也沒(méi)有教師點(diǎn)評(píng)。

6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在制作花朵過(guò)程中很明顯沒(méi)有把花朵往花瓶里插的意識(shí)。立體“花瓶”圖如果晚一點(diǎn)發(fā)給幼兒，可能就會(huì)避免顏料將圖面弄臟、弄濕。

四、兒童創(chuàng)意繪畫(huà)1的作者簡(jiǎn)介

譯者：蔡雪琴 插圖作者：（韓國(guó)）金秀蘭

金秀蘭，1990年2月畢業(yè)于韓國(guó)釜山女子大學(xué)幼兒教育學(xué)科，1990年-2004年在韓國(guó)首爾、釜山、日山等公立幼兒園從事幼兒美術(shù)教學(xué)工作。2004年來(lái)到中國(guó)，曾先后在兩家國(guó)際幼兒園從事教學(xué)管理工作，并擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作。

她固執(zhí)地堅(jiān)持和孩子們站在同一個(gè)起跑線上，以孩子們的眼光認(rèn)識(shí)和感知多彩的兒童世界，并且在距離孩子們最近的地方尋找幼兒教育的點(diǎn)睛之處。本著對(duì)幼兒美術(shù)教育的情有獨(dú)鐘，Mingki老師在多年教學(xué)實(shí)踐中尋找到了獨(dú)特的教育方式，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。她希望孩子們能夠通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)早日發(fā)現(xiàn)自己的才能，讓潛在的思維能力和創(chuàng)造力無(wú)限地釋放出來(lái)。

以上就是關(guān)于1的創(chuàng)意畫(huà)法相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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