校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)（校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)方案）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明要求有什么

• 2、校園景觀如何設(shè)計(jì)

• 3、求一份校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書

• 4、校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明要求有什么

設(shè)計(jì)說(shuō)明也就是設(shè)計(jì)理念，寫好設(shè)計(jì)說(shuō)明，并在文字中表達(dá)的自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)想法是優(yōu)秀快題設(shè)計(jì)的必備要素。然而很多人對(duì)于設(shè)計(jì)說(shuō)明的長(zhǎng)篇大論不知所措。主要為以下三個(gè)部分：

1、分析概況

圍繞基址所處大環(huán)境進(jìn)行分析，表明人流來(lái)向及周圍所需提供的生活服務(wù)類型，并闡述針對(duì)基地內(nèi)部需要處理的問(wèn)題提出解決的方法，最后對(duì)場(chǎng)地的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確的功能及性質(zhì)的定位。

2、設(shè)計(jì)來(lái)源

設(shè)計(jì)來(lái)源，設(shè)計(jì)的思路及畫小房子是如何構(gòu)思，為什么會(huì)畫這個(gè)房子。顏色說(shuō)明，描述所用顏色的用意，比如綠色：環(huán)保，健康，無(wú)害等，以及顏色給人的感受，比如舒適啊放松心情什么的。

3、闡述設(shè)計(jì)思想

設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想以“保護(hù)生態(tài)、文化傳播、美化環(huán)境、便民簡(jiǎn)潔”為主、充分發(fā)揮綠地效應(yīng)，堅(jiān)持“以人為本”，體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型設(shè)計(jì)思想，透過(guò)小房子能讓人想到什么，整體的空間感描述，房間的整體規(guī)劃是按照什么格局，這樣的設(shè)計(jì)有什么涵義所在。所有設(shè)計(jì)說(shuō)明要有一個(gè)中心點(diǎn)，由中心點(diǎn)向外擴(kuò)散，再由外聚焦到這一中心點(diǎn)。

注意事項(xiàng)：

1．利用大小表現(xiàn)空間感，大小相同的東西，由于遠(yuǎn)近不同產(chǎn)生大小的感覺(jué)，近大遠(yuǎn)小。在平面上一樣，面積大的我們感覺(jué)近，面積小的覺(jué)得遠(yuǎn)。

2．利用重疊表現(xiàn)，平面上一個(gè)形狀疊在另一個(gè)形狀之上，會(huì)有前有后、上下的感覺(jué)，產(chǎn)生空間感。

3．利用陰影表現(xiàn)，影的區(qū)分會(huì)使物體具有立體感覺(jué)和物體的凹凸感。

4．利用間隔疏密表現(xiàn)，細(xì)小的形象或線條的疏密變化可產(chǎn)生空間感，在現(xiàn)實(shí)中如一款有點(diǎn)狀圖案的窗簾，在其卷著處的圖案會(huì)變的密集，間隔小，越密感覺(jué)越遠(yuǎn)。

二、校園景觀如何設(shè)計(jì)

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三、求一份校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書

http://www.cqzs.com/forum/upload/text/20050712165943.doc

四、校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明

你百度一下就可以了么，或者去筑龍網(wǎng)下載個(gè)文本，一大堆的哇

以上就是小編對(duì)于校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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