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景觀設(shè)計(jì)專業(yè)目標(biāo)（景觀設(shè)計(jì)專業(yè)目標(biāo)是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 12:28:16 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 89 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)目標(biāo)的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、什么是景觀設(shè)計(jì)專業(yè)
2、園林【城市景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)】這個(gè)專業(yè)要學(xué)哪些課程？
3、山東大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
4、風(fēng)景園林專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(原創(chuàng))

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)目標(biāo)（景觀設(shè)計(jì)專業(yè)目標(biāo)是什么）

一、什么是景觀設(shè)計(jì)專業(yè)

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)也稱作風(fēng)景園林專業(yè)，是對(duì)同一個(gè)專業(yè)的不同稱呼。

風(fēng)景園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營(yíng)造人類美好的室外生活境域的一個(gè)行業(yè)和一門學(xué)科。是以"生物、生態(tài)學(xué)科"為主，并與其他非生物學(xué)科（例如土木、建筑、城市規(guī)劃）、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科。

就業(yè)方向

主要就業(yè)單位包括園林局、設(shè)計(jì)院、苗圃、園林設(shè)計(jì)公司、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)公司、風(fēng)景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)。本科畢業(yè)生也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)類的碩士學(xué)位。

從事的主要工作包括：

(1)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)；

(2)園綠化規(guī)劃建設(shè)；

(3)室外空間環(huán)境創(chuàng)造；

(4)景觀資源保護(hù)。

二、園林【城市景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)】這個(gè)專業(yè)要學(xué)哪些課程？

園林專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)、園林植物、觀賞園藝、園林設(shè)計(jì)、園林建筑、園林工程等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到繪畫及表現(xiàn)技法、規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物栽培繁育及插花藝術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí)；

2．掌握生物學(xué)、林學(xué)、建筑學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；

3．掌握風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物栽培、養(yǎng)護(hù)管理的技術(shù)；

4．具有一定的繪畫技法及風(fēng)景園林表現(xiàn)技法，能應(yīng)用藝術(shù)理論及設(shè)計(jì)理論對(duì)植物材料、自然景觀進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本能力和園林植物栽培繁育的初步能力；

5．了解國(guó)內(nèi)外園林學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．熟悉我國(guó)國(guó)土綠化、風(fēng)景名勝區(qū)及森林公園建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、森林資源及國(guó)土資源管理保護(hù)的方針、政策和法規(guī)。

主干課程：

主干學(xué)科：生物學(xué)、林學(xué)、建筑學(xué)

主要課程：生態(tài)學(xué)(包括景觀生態(tài)、植物生態(tài)、城市生態(tài))、觀賞植物學(xué)、園林植物遺傳育種、插花藝術(shù)、園林史、繪畫、設(shè)計(jì)初步、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、植物造景設(shè)計(jì)原理等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括實(shí)驗(yàn)、教學(xué)綜合實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等，一般安排25-30周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士或工學(xué)學(xué)士

三、山東大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè) （Environment Design）

本專業(yè)為山東省文化藝術(shù)“十二五”重點(diǎn)學(xué)科——設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的重要組成部分，培養(yǎng)掌握景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在高等藝術(shù)院校從事環(huán)境設(shè)計(jì)或教學(xué)科研工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)，并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。分為景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)和室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向。

主要課程：

景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)方向：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、藝術(shù)理論、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、公園規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、中外建筑史、景觀工程與施工等。室內(nèi)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方向：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、藝術(shù)理論、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)，家具設(shè)計(jì)，燈飾設(shè)計(jì)，陳設(shè)品設(shè)計(jì)，室內(nèi)裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑設(shè)計(jì)、裝飾壁畫設(shè)計(jì)、漆畫工藝技法、陶瓷工藝、材料與技術(shù)美學(xué)、設(shè)計(jì)史等。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

四、風(fēng)景園林專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(原創(chuàng))

風(fēng)景園林專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(原創(chuàng))

風(fēng)景園林專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)目標(biāo)（景觀設(shè)計(jì)專業(yè)目標(biāo)是什么）

一、自我認(rèn)知

1、360度評(píng)估

自我評(píng)價(jià)想像力豐富、人際關(guān)系佳、樂觀積極、擅長(zhǎng)數(shù)理分析/缺乏事務(wù)性辦事能力、信息分析能力較弱

家人評(píng)價(jià)樂觀積極、思維活躍/無耐性、不細(xì)致、浮躁

老師評(píng)價(jià)為人熱情、與同學(xué)相處融洽、做事踏實(shí)、理性、是個(gè)實(shí)干的學(xué)生/組織能力較弱

親密朋友評(píng)價(jià)為人熱情、樂觀向上、幽默、思維活躍/缺乏耐心、不堅(jiān)定

同學(xué)評(píng)價(jià)熱情積極、容易相處、有幽默感、理智/不夠成熟、不懂察言觀色

其他社會(huì)關(guān)系評(píng)價(jià)為人和善、好相處、思維活躍/對(duì)待不熟悉的人顯得拘謹(jǐn)不自信

2、自我認(rèn)知小結(jié)：

通過以上的360評(píng)估和櫥窗分析法的運(yùn)用，我加深了對(duì)自己的了解。總的來說，我的優(yōu)點(diǎn)就是：

1)樂觀積極、對(duì)生活充滿激情，這使得我在人際交往方面有較大優(yōu)勢(shì)，對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展起到很大幫助。

2)具有豐富的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。風(fēng)景園林師是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)造力和藝術(shù)性的工作，因此這樣的品質(zhì)是作一名風(fēng)景園林師的必備素質(zhì)。

3)踏實(shí)、理性、擅長(zhǎng)數(shù)理分析。腳踏實(shí)地是成功成材的必要條件，理性的思維方式及在數(shù)理方面的分析能力是我職業(yè)生涯的有利保障。

二、職業(yè)認(rèn)知

外部環(huán)境分析

1、家庭環(huán)境分析

我出生在一個(gè)文化氛圍濃厚的家庭，父母親都是大學(xué)生，且所從事的工作均與園林專業(yè)有關(guān)。因此我從小就被較為注重藝術(shù)教育，幼年時(shí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過繪畫。但實(shí)話實(shí)說，我是屬于開竅晚型的學(xué)生，因此當(dāng)時(shí)也并未在繪畫上有過特別造詣;反倒是在高等教育階段才表現(xiàn)出特別的喜好。父母對(duì)我的教育方式是相對(duì)寬松且自主型的，他們很尊重我的個(gè)人意愿，因此在大學(xué)的志愿表上我也很鄭重的填上了“園林”專業(yè)。這樣的家庭環(huán)境很適合我的專業(yè)發(fā)展，父母的工作經(jīng)驗(yàn)亦能為我提供寶貴的建議。

2、學(xué)校環(huán)境分析

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所以農(nóng)林學(xué)科為主的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)園林是傳統(tǒng)農(nóng)林學(xué)科與建筑和繪畫等多種熱門學(xué)科兼具的專業(yè)安農(nóng)大的輕紡學(xué)院內(nèi)設(shè)藝術(shù)專業(yè)，更擁有藝術(shù)方面強(qiáng)大的師資力量，對(duì)園林專業(yè)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)之提高有很大幫助。

3、社會(huì)環(huán)境分析

隨著人們對(duì)生活質(zhì)量的日益關(guān)注，公用綠地的建設(shè)引起了政府及人民更大的重視，園林設(shè)計(jì)師也就順應(yīng)形勢(shì)成為現(xiàn)代社會(huì)的寵兒;除此之外，民眾在選擇居住地時(shí)對(duì)該處環(huán)境的更多考慮也使房地產(chǎn)開發(fā)商比以往任何時(shí)候都更加關(guān)注小區(qū)的園林綠化建設(shè)……由此看來，園林設(shè)計(jì)師的職業(yè)具有極大的發(fā)展空間和光明的發(fā)展前途。

4、目標(biāo)地域分析

如今大城市如北京上海等園林建設(shè)發(fā)展日趨成熟，已不是什么新星行業(yè)，其競(jìng)爭(zhēng)壓力大且創(chuàng)業(yè)空間小。而中等城市在園林建設(shè)方面的發(fā)展正處于起步或初級(jí)階段，畢業(yè)后將目標(biāo)地域劃歸在這類城市，發(fā)展空間更大，且競(jìng)爭(zhēng)壓力亦比國(guó)內(nèi)大城市小，更適合初出校園的園林專業(yè)大學(xué)生。

三、目標(biāo)職業(yè)分析

1、目標(biāo)職業(yè)名稱

風(fēng)景園林師

2、崗位說明

風(fēng)景園林師是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及技能，從事園林綠化規(guī)劃建設(shè)等方面工作的專業(yè)設(shè)計(jì)人員。

3、工作內(nèi)容

(1)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì);

(2)園林綠化規(guī)劃建設(shè);

(3)室外空間環(huán)境創(chuàng)造;

(4)景觀資源保護(hù)。

任職資格

持有《注冊(cè)風(fēng)景園林師資格證》

必要條件

風(fēng)景園林師需要擁有建筑學(xué),園林植物學(xué),美學(xué)等方面的素養(yǎng)及專業(yè)技能;且需要較強(qiáng)的人際交往能力和表達(dá)能力。

就業(yè)和發(fā)展前景

我國(guó)的基本建設(shè)工作程序，明確了園林設(shè)計(jì)的.企業(yè)資質(zhì)核準(zhǔn)制度，有力地保障了風(fēng)景園林建設(shè)的健康發(fā)展。我國(guó)的大部分風(fēng)景園林建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)也由相應(yīng)的設(shè)計(jì)單位完成。由于設(shè)計(jì)單位的人力資源需要，促使我國(guó)的大專院校紛紛成立了園林專業(yè)。但專業(yè)設(shè)置的年限很短，教材尚不統(tǒng)一，學(xué)員的素質(zhì)水平和專業(yè)水平很不一致。所以，本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的形成，特別是職業(yè)培訓(xùn)顯得至關(guān)重要。

在國(guó)外，風(fēng)景園林建設(shè)已成為城市公共生活空間的重要組成部分，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)已成為人居環(huán)境科學(xué)的一部分。形成了教育注冊(cè)培訓(xùn)執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育等一系列完整的職業(yè)制度，也聚合了廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)和的領(lǐng)軍人才，建立了行業(yè)協(xié)會(huì)的社會(huì)管理體系，成為社會(huì)分工的有力支柱。

我國(guó)的城市建設(shè)方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國(guó)的景觀建設(shè)帶來了難得一遇的機(jī)遇。全國(guó)人民的生活水平提高，對(duì)生活質(zhì)量的追求極大地促使了風(fēng)景園林建設(shè)的蓬勃發(fā)展。眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)給景觀設(shè)計(jì)行業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。風(fēng)景園林師職業(yè)的設(shè)立，其基本作用和目標(biāo)在于運(yùn)用城市規(guī)劃、園林綠化、環(huán)境設(shè)計(jì)等專業(yè)理論知識(shí)和技能，保護(hù)與利用自然與人文風(fēng)景景觀資源;創(chuàng)造優(yōu)美宜人的人居環(huán)境;組織安排良好的游憩環(huán)境。一方面有利于社會(huì)公共環(huán)境的需求，另一方面也保障了人民生活財(cái)產(chǎn)的安全。這對(duì)于我國(guó)環(huán)境景觀的健康發(fā)展不僅有積極的現(xiàn)實(shí)意義，更有深遠(yuǎn)歷史意義。

4、SWOT分析

外部機(jī)遇：

生活環(huán)境有助于我獲得更多園林方面的信息。

外部挑戰(zhàn)：

風(fēng)景園林師的職業(yè)需要從業(yè)人員具備多方面才能。

優(yōu)勢(shì)-機(jī)遇：

喜歡與熟識(shí)的人交流，表現(xiàn)得樂觀開朗;強(qiáng)烈的求知欲使我對(duì)有關(guān)知識(shí)的具有刨根問底的精神，更能獲取知識(shí)。

優(yōu)勢(shì)-挑戰(zhàn)：樂觀積極的工作態(tài)度，豐富的想像力及創(chuàng)新能力亦是園林師需要具備的才能。

劣勢(shì)-機(jī)遇：

過多地局限于小圈子的生活，過于安逸的生存環(huán)境亦容易讓我失去進(jìn)取心。

劣勢(shì)-挑戰(zhàn)

我在與陌生人交流時(shí)過于拘謹(jǐn)，而園林師除具備專項(xiàng)才能外，與施工方及投資方的洽談也是一項(xiàng)技能。

我的優(yōu)勢(shì)：

我本人所具有的創(chuàng)新性，踏實(shí)性與求知欲為我提供了廣闊的發(fā)展空間。

我的目標(biāo)地域定位在中型城市：從小生活在合肥的我對(duì)這類城市具有相當(dāng)?shù)氖煜こ潭纫鄵碛幸欢ǖ娜嗣}關(guān)系，這有助于我得到更多的機(jī)會(huì)。

我的劣勢(shì)：

安逸的生活環(huán)境助長(zhǎng)了我的享受心理;長(zhǎng)期留在家鄉(xiāng)發(fā)展，使我的依賴心理較強(qiáng)，遇事缺乏獨(dú)立性和冷靜思考的能力;長(zhǎng)期處于熟悉的生活環(huán)境，使我的社會(huì)交往能力不夠強(qiáng)。

職業(yè)認(rèn)知小結(jié)：

擁有安逸的生活環(huán)境，使我可以沒有壓力和負(fù)擔(dān)地投入工作;另一方面這樣的生活也有可能滋生我的惰性心理，引起不思進(jìn)取的心態(tài)。社交能力的欠缺，一方面使我感到壓力;另一方面又可以充分開發(fā)出我的交流潛質(zhì)，鍛煉交往能力。

四、目標(biāo)定位以及目標(biāo)的分解和組合

大二：努力學(xué)好專業(yè)課程，熟練掌握CAD,Photoshop，3DMax等計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。積極參加各類與專業(yè)相關(guān)的戶外實(shí)習(xí)活動(dòng)，考取計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，英語四級(jí)證書以及駕駛證書。

大三：選擇理想的考研院校，并積極備考，與此同時(shí)為英語六級(jí)做準(zhǔn)備。

大四：做好自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取能成為自己就業(yè)的敲門磚。選擇實(shí)習(xí)單位的時(shí)候可以在園林單位。

五、成功的標(biāo)準(zhǔn)

一分耕耘，一分收獲。有了奮斗的痕跡，也希望看到奮斗的果實(shí)。盡的能力去做好自己喜歡的事業(yè)，并有所成就。在工作之余又能發(fā)展自己的愛好，達(dá)到工作與娛樂兩不誤。

六、現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的差距及縮小差距的方案

①存在差距

1、個(gè)人約束力不強(qiáng)，自制能力差，容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高。

2、表達(dá)能力差。有時(shí)難于將自己所想的通過語言表達(dá)出來，與老師、同學(xué)的交流較少。

3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高。

②解決方案

1、探索出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，以應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸的現(xiàn)代社會(huì)。

2、有意識(shí)地在平時(shí)交流中，在大腦里組織語言，使說話有條理。

3、涉獵群書，參觀名勝古跡，多做兼職，增廣見識(shí)。加強(qiáng)體育鍛煉，規(guī)定時(shí)間完成相關(guān)工作。

有了計(jì)劃只是剛剛開始，重要的是付諸行動(dòng)，使之又成為現(xiàn)實(shí)的可能。這是我為在大學(xué)里能順利拿到園林景觀設(shè)計(jì)員主要做的事情，同時(shí)也為以后的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供了必要的條件。

以上就是小編對(duì)于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)目標(biāo)問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008