小學(xué)語文工作室理念標(biāo)語_1

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)語文工作室理念標(biāo)語的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、小學(xué)語文名師工作室活動(dòng)總結(jié)

• 2、小學(xué)語文名師工作室工作總結(jié)

• 3、你加入小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)工作室的目的是什么？

• 4、學(xué)校組織了以"我參與,我奉獻(xiàn),我快樂"為主題的宣傳活動(dòng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾句宣傳標(biāo)語

一、小學(xué)語文名師工作室活動(dòng)總結(jié)

在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？那如何寫一篇漂亮的活動(dòng)總結(jié)呢？以下是我精心整理的小學(xué)語文名師工作室活動(dòng)總結(jié)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文名師工作室活動(dòng)總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)”，這就是工作的樂趣。靜下心來回望過去，盤點(diǎn)得失，不由得感慨萬千。工作室的每一次活動(dòng)都讓我及學(xué)員們收獲頗豐，我和學(xué)員們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)研討活動(dòng)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)——前進(jìn)的導(dǎo)航臺(tái)

小溪是大海的起點(diǎn)，種子是希望的起點(diǎn)，沙礫是高塔的起點(diǎn)，信念是成功的起點(diǎn)。有了目標(biāo)才會(huì)使前進(jìn)的步履更加矯健。

本學(xué)期縣小學(xué)語文名師工作室的教學(xué)研討，主要圍繞工作室主持人張海萍老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。開學(xué)伊始，我就召集我校學(xué)員一起了解方案的內(nèi)容，并就此做了明確的分工。老師們針對(duì)自己班的實(shí)際情況做出了具體細(xì)致的計(jì)劃，因此一學(xué)期下來工作開展得有條不紊。老師們還把每次作文的好、中、差的文章做了整理。并記錄下了實(shí)踐中的成功與困惑。每周二是我校的文科教研組活動(dòng)，我們以此為契機(jī)和學(xué)校里的所有語文教師一起交流成功的做法，探討存在的問題。因此，不光實(shí)驗(yàn)班的老師在嘗試“寫讀結(jié)合”的方法，其他班的語文老師也在嘗試。我們看到了“寫讀結(jié)合”給學(xué)生作文帶來的進(jìn)步，看到了學(xué)生在素材交流課上的收獲，看到了學(xué)生讀課外書的積極。當(dāng)然我們也有困惑，比如：大部分學(xué)生仿寫的成分過多，自己的東西太少；學(xué)生看了相關(guān)文章之后思維受到限制，選材不夠有新意等等。我們不會(huì)停止研究學(xué)習(xí)的腳步，相信有大家的智慧，一定能找到解決的方法。

在此過程中，我和學(xué)員們不但在學(xué)習(xí)上互促共進(jìn)，在工作上取長(zhǎng)補(bǔ)短，還在生活中互相照顧，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭。除了工作室的課題外，大家還經(jīng)常研討教學(xué)終于到的問題，大大增強(qiáng)了集體凝聚力。

二、實(shí)踐——成長(zhǎng)的催化劑

從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)改善是教學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)和根本旨?xì)w。

本學(xué)期五位學(xué)員積極認(rèn)真地上好研討課。有不少值得肯定的地方：

1、各位學(xué)員精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，很好地落實(shí)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的課堂。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計(jì)精當(dāng)。例如：王春老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課設(shè)計(jì)就很精巧。

3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，形象直觀，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如：王麗萍老師在執(zhí)教《兩只鳥蛋》時(shí)，借助多媒體播放了雞蛋孵化小雞的整個(gè)過程，學(xué)生就能很容易的理解為什么課文中會(huì)說：“兩只鳥蛋就是兩只小鳥?！?/p>

4、每次課后，我都會(huì)和上課教師交流，既說兩點(diǎn)，又指出不足。在交流中表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，又對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

然而，課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在此次活動(dòng)中也有一些不盡人意之處，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中加以改進(jìn)。

1、在課堂教學(xué)方式上，教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少。

2、教師提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。

3、朗讀指導(dǎo)時(shí)，教師的指導(dǎo)還不到位。

4、當(dāng)課堂生成與預(yù)設(shè)不一樣時(shí)，教師的教育機(jī)智還有待提高。

三、努力方向

1、雖然我們運(yùn)用了多媒體來輔助教學(xué)，但是教師自身也要有激情，要用自己的情緒感染學(xué)生。

2、要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，應(yīng)充分理解和掌握教材的重難點(diǎn)。

3、我們的教學(xué)基本功還要不斷加強(qiáng)。比如：教學(xué)語言的精煉、得當(dāng)，處理課堂生成的教育機(jī)智。

4、在今后的教學(xué)中，我們要盡量嘗試把閱讀教學(xué)與作文緊密結(jié)合。

5、學(xué)無止境，身為教師的我們還應(yīng)該不斷擴(kuò)寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，不斷地通過閱讀來充實(shí)自己。

總之，本學(xué)期的教研活動(dòng)，為我們的成長(zhǎng)提供了鍛煉的舞臺(tái)，搭建了成長(zhǎng)的階梯，讓我從中收獲了喜悅，增長(zhǎng)了見識(shí)，完善了自我。

小學(xué)語文名師工作室活動(dòng)總結(jié)2

承載著名師工程建設(shè)的期望，承載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，小學(xué)語文名師工作室一年來，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了年初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。

一、認(rèn)真上好示范課，落實(shí)專題發(fā)言

一年來，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集中探討開始，到評(píng)課反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。同時(shí)在這一過程中，我們的課例均向全校開放，為我校青年老師做了示范引領(lǐng)作用。

回顧一年來我們語文名師工作室成員所執(zhí)教的課堂還歷歷在目。作為我，先后在青島國(guó)際教育展覽會(huì)上，在市小語交流會(huì)上進(jìn)行了云課堂展示，在區(qū)信息技術(shù)交流會(huì)上也對(duì)云課堂進(jìn)行了交流發(fā)言；陳開群老師，執(zhí)教的識(shí)字課始終是年輕老師們學(xué)習(xí)的榜樣；殷永紅老師的閱讀課，可謂是入情入境，耐人尋味。另外，我們新加入的語文名師何老師，所執(zhí)教的《地震中的父與子》讓人深受啟發(fā)，讓人感動(dòng)；廖代芬老師的語文課，訓(xùn)練扎實(shí)，新課改理念突出。

可以說，我們名師工作室的每一個(gè)成員在課堂教學(xué)上各有風(fēng)采，成績(jī)顯著。另外，我們很多名師工作室成員同時(shí)是區(qū)骨干教師，每學(xué)年均完成了專題講座的任務(wù)，我還曾經(jīng)在區(qū)信息技術(shù)交流會(huì)上做了交流發(fā)言，反響良好。

二、依托課題促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

一年來，工作室圍繞群文閱讀課題，云課堂相關(guān)課題，以及師生共同體的相關(guān)研究，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

為了推動(dòng)課題的開展，我們課題組成員，互幫互組，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出色完成了多次展示交流任務(wù)。讓我們記憶最深刻的是在全市小語交流會(huì)的課例準(zhǔn)備中，蔣校長(zhǎng)帶領(lǐng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，我們語文名師工作室的成員，包括本部的名師們，對(duì)我給予了無私地幫助，在這里特別感謝你們！

在這樣的活動(dòng)中，我的收獲是巨大的，同時(shí)也促進(jìn)了我們工作室成員專業(yè)的成長(zhǎng)。另外，我們的群文閱讀課題也順利完成了，進(jìn)入了結(jié)題階段。所有的這些課題，伴隨我們研究的始終，取得了良好的效果。

三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀

工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享、集智。一年來，工作室成員已經(jīng)共讀了兩本有關(guān)教育教學(xué)的書籍，提升了我們的專業(yè)素質(zhì)。

四、存在的不足

雖然，我們名師工作室取得了較好成績(jī)，但是，還是有很多不足。主要表現(xiàn)在總結(jié)提升不夠，還沒能在每次活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成論文，系統(tǒng)地形成自己的教育成功顯得不夠。

在以后的工作中，工作室全體老師將向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)更多！

小學(xué)語文名師工作室活動(dòng)總結(jié)3

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號(hào)！回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室主持人人張海萍老師的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的'快樂。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：

一、積極參與工作室活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

這一學(xué)期，我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，參加了縣名師工作室在大橋小學(xué)（識(shí)字、寫話教學(xué)）、新城小學(xué)（課后小練筆）、哨沖小學(xué)（古詩詞教學(xué)）、東風(fēng)小學(xué)（習(xí)作指導(dǎo)課競(jìng)賽），及兩次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。圍繞著張xx老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在四次課堂觀摩學(xué)習(xí)中，對(duì)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、寫話、中高年級(jí)的寫讀作文教學(xué)有了一個(gè)全新的理念認(rèn)識(shí)，以此貫徹到自己的課堂教學(xué)中，并在我校舉辦的各次研討活動(dòng)中摸索、嘗試及運(yùn)用。在每次研討課后，我校名師工作室都組織相關(guān)學(xué)員、老師對(duì)所執(zhí)教的課進(jìn)行說課、評(píng)課、議課，老師們都針對(duì)課堂發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執(zhí)教水平及教學(xué)思想都得以提高。部分老師在聽了名師工作室各位老師的課后寫了相關(guān)教學(xué)論文，并獲得了獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

二、積極開展我校名師工作室教學(xué)活動(dòng)，學(xué)以致用

這學(xué)期，我校工作室學(xué)員以“寫讀結(jié)合”專題閱讀教學(xué)及作文教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的寫作水平為目標(biāo)，立足課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)際問題，通過集中于分散、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多渠道相結(jié)合的工作方法，開展系列教研活動(dòng)，逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。

1、利用每周周三作為研討課，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開展了五次名師工作室活動(dòng)，共享了28節(jié)研討課。我到昆明外出學(xué)習(xí)期間，我校教務(wù)主任唐春國(guó)老師也照常組織進(jìn)行活動(dòng)。

2、調(diào)整我校語文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對(duì)上公開課抵觸心理大，帶畢業(yè)班怕拖沓工作，因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進(jìn)行了一些調(diào)整，更換了兩位語文老師，以保證我們工作的開展。

3、繼續(xù)推廣運(yùn)用《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》，踐行此課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課，并按質(zhì)按量完成示范課；主題閱讀分享課；趣味活動(dòng)寫讀課；師生共讀經(jīng)典課。如唐xx老師執(zhí)教的《千年夢(mèng)圓在今朝》、王xx老師執(zhí)教的《猴王出世》、董xx執(zhí)教的《匆匆》，普xx老師執(zhí)教的《筍芽?jī)骸贰⒗顇x老師執(zhí)教的《16年前的回憶》都充分結(jié)合寫讀結(jié)合這一理念，把自己在縣名師工作室活動(dòng)中所學(xué)到的運(yùn)用在教學(xué)中。每次上完課，我們都進(jìn)行小組評(píng)課、議課，促進(jìn)彼此成長(zhǎng)，提升整體素質(zhì)。

三、結(jié)合本校教學(xué)活動(dòng)開展多樣化教學(xué)活動(dòng)

1、結(jié)合我校“一師一優(yōu)課”推選活動(dòng)，積極組織我校名師工作室學(xué)員，對(duì)全校參加推選活動(dòng)的老師進(jìn)行聽課評(píng)課磨課活動(dòng)。我校工作室對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，每一堂課都進(jìn)行了三四次打磨，才開始錄像。

2、與我校村校老師的“跟班學(xué)習(xí)”活動(dòng)融為一體，促進(jìn)村校年輕老師的成長(zhǎng)。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習(xí)的村校老師到我中心校，與我校名師工作室成員學(xué)員結(jié)對(duì)跟班學(xué)習(xí)，讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動(dòng)，共同參與聽課評(píng)課。

3、舉行學(xué)員“送教下鄉(xiāng)（村）”活動(dòng)。根據(jù)我校各村校長(zhǎng)的需要，本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校，分別在龍武方育片區(qū)、練河片區(qū)、他石片區(qū)進(jìn)行了送教下村活動(dòng)。雖然大部分村校沒有多媒體，但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現(xiàn)了精美的課堂，讓村校的老師得到了學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

4、結(jié)合我?！扒嗄杲處煂?shí)效課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)，我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽課評(píng)課，把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校，不僅促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)，也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過我校名師工作室成員、學(xué)員對(duì)各村校青年教師的課堂反饋，目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手，將來為我校名師工作室添磚加瓦。

5、集體讀《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書籍，關(guān)注《小學(xué)語文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。

四、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，發(fā)揚(yáng)工作室精神

1、通過這一年的活動(dòng)工作，我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進(jìn)，收獲的不僅是各位老師的成長(zhǎng)，更多的是收獲了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。我們的校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)，無不全力支持我校名師工作室的工作，特別是唐春國(guó)老師，每次外出參加縣名師工作室的活動(dòng)，他都做貼心司機(jī)。校內(nèi)的活動(dòng)，雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但他們都在百忙之中按時(shí)參加，完成了五堂精彩的課。在我校參加習(xí)作教學(xué)大賽時(shí)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)更是付出了許多。我為有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)而驕傲。

2、傳播工作室精神，帶動(dòng)學(xué)校各語文教師注重“單元式寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究。旨在引導(dǎo)我校教師，正確進(jìn)行“寫讀結(jié)合”的語文教學(xué)。在設(shè)計(jì)寫讀結(jié)合的練筆中，應(yīng)以單元習(xí)作為方向。通過上學(xué)期的研究討論，我校確定以“單元式寫讀結(jié)合”為課題。通過一年的教學(xué)研討，學(xué)生的習(xí)作水平明顯得到了提高。如五年級(jí)作文，質(zhì)量有明顯提升。

五、存在問題、努力方向

1、存在問題

（1）由于龍武處于偏遠(yuǎn)山區(qū)，資源匱乏，教師及學(xué)生閱讀量小。

（2）學(xué)員的教學(xué)理念有偏差，需要進(jìn)步學(xué)習(xí)。

（3）教師教學(xué)論文撰寫方面積極性不高。

（4）網(wǎng)絡(luò)教研參與度積極性不夠，需改進(jìn)。

2、努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及反思，我校名師工作室成員及學(xué)員都有了非常大的進(jìn)步，不僅按時(shí)完成教育教學(xué)工作，還準(zhǔn)時(shí)參加名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。希望今后繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，結(jié)合著《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》課題研究，以教學(xué)實(shí)踐為載體，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育水平，提高學(xué)生的習(xí)作能力，積極共同完成縣工作室的既定目標(biāo)。

總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我校名師工作室學(xué)員將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。為石屏的教育教學(xué)奉獻(xiàn)出自己的力量。

小學(xué)語文名師工作室活動(dòng)總結(jié)4

時(shí)光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里，名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校各項(xiàng)精神文件的指揮下，在區(qū)進(jìn)修校語文教研員張虹老師的指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項(xiàng)工作，并取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下：

一、計(jì)劃領(lǐng)航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。

工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理?xiàng)l例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。

為了落實(shí)好工作室的發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容，在長(zhǎng)期規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。例如：xxxx年3月召開首次工作室全體學(xué)員會(huì)議，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容；4月參加區(qū)第二輪名師工作室全體成員大會(huì)并學(xué)習(xí)專題講座《名師應(yīng)具備的能力與標(biāo)準(zhǔn)》；4月中旬舉行名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；5月在xx中心小學(xué)舉行名師工作室“三送”下基層研討活動(dòng)暨師徒結(jié)對(duì)子儀式。

二、分工合作，精心籌備落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。

從3月份工作室成立到現(xiàn)在，短短三個(gè)月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區(qū)影響力的活動(dòng)一共有兩項(xiàng)。這兩項(xiàng)分別是；4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還邀請(qǐng)區(qū)教研員來參加贈(zèng)書活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學(xué)”意義和要求；5月在xx中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動(dòng)。本次活動(dòng)工作室的賴心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》，詹毓興老師和xx赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評(píng)，林英老師的講座《讓學(xué)生在寫作時(shí)易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)》以自己的平時(shí)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動(dòng)還舉行了師徒結(jié)對(duì)子儀式，讓更多的青年教師能在學(xué)習(xí)、研討、交流中得到提高。

這兩次活動(dòng)計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充足、過程精彩，活動(dòng)后，工作室成員進(jìn)行了及時(shí)反思、總結(jié)，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學(xué)習(xí)成果都有了一個(gè)集中的展示，也加強(qiáng)了工作室成員的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，大家通過聽課、評(píng)課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達(dá)到了交流成長(zhǎng)的目的。

三、細(xì)心引導(dǎo)，關(guān)注工作室成員的成長(zhǎng)與反思。

過去一學(xué)期，通過名師工作室這個(gè)平臺(tái)，各成員都取得了喜人的成績(jī)：老師的論文《重視語文能力培養(yǎng)，提高讀的實(shí)效性》在《福建教育》發(fā)表匯編；曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進(jìn)修?！皩懺?習(xí)作”課題解題活動(dòng)的論文集中發(fā)表，《班級(jí)管理之點(diǎn)滴》論文在區(qū)教育教學(xué)論文征集活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)；湯瑜仙老師的“青藍(lán)相濟(jì)，攜手共進(jìn)”報(bào)道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，紛紛在校各類活動(dòng)中分享自己課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，指導(dǎo)了結(jié)對(duì)子老師的各級(jí)公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩(wěn)講臺(tái)，少走彎路，快速成長(zhǎng)。同時(shí)，工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會(huì)活動(dòng)。師徒共同學(xué)習(xí)，互相交流，真正實(shí)現(xiàn)了師徒相長(zhǎng)，和諧共進(jìn)。

四、搭建平臺(tái)，積極組織申報(bào)研究課題。

工作室成員積極向區(qū)進(jìn)修校申報(bào)了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的策略研究》、《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》、《構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點(diǎn)規(guī)劃課題立項(xiàng)。

五、創(chuàng)新意識(shí)，多渠道分享優(yōu)秀資源。

為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳。定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)，工作室學(xué)習(xí)期間制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)上傳。

回首一學(xué)期來走過的道路，感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。

小學(xué)語文名師工作室活動(dòng)總結(jié)5

在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在名師工作室領(lǐng)銜人張××老師的關(guān)注和指導(dǎo)下，我努力按照小學(xué)語文名師工作室的要求，履行職責(zé)，讓我們東風(fēng)小學(xué)工作小組的各項(xiàng)工作有條不紊地開展著。一個(gè)學(xué)期來，我看到的是點(diǎn)滴的收獲，感受到的是我和學(xué)員們共同進(jìn)步的喜悅，現(xiàn)做簡(jiǎn)單回顧。

一、勤于學(xué)習(xí)，提升理念。

開學(xué)初，參與了張××老師主持的“小學(xué)中高段語文‘寫讀結(jié)合’實(shí)踐研究”的課題。認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題的理論意義和實(shí)踐意義。該研究力圖通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的以寫帶讀，寫讀結(jié)合，讓學(xué)生歷經(jīng)讀寫的思維過程，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而獲得知識(shí)，提高能力。

根據(jù)研究要求我認(rèn)真進(jìn)行了“小學(xué)中高段語文讀寫現(xiàn)狀的調(diào)查研究”。探索“寫讀結(jié)合”理念下的單元教學(xué)途徑和方法。和學(xué)員一起探索單元教學(xué)中先“寫”后“讀”的途徑和方法，試圖讓學(xué)生先依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)先嘗試“寫”，在寫中發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題閱讀課文，揣摩寫法，遷移寫法，以解決寫中的問題。同時(shí)，輔以課外閱讀的補(bǔ)充，豐富該類習(xí)作的寫作方法和技巧。讓讀更具有目標(biāo)性、目的性、實(shí)效性和主動(dòng)性。和學(xué)員一起以“探究性學(xué)習(xí)”的方式，先提出階梯式的“寫”的要求，然后帶著問題去提出假設(shè)，通過閱讀、實(shí)踐、驗(yàn)證，得出結(jié)論，讓學(xué)生既歷經(jīng)探究的過程，又在綜合性學(xué)習(xí)中獲得聽說讀寫的能力，使語言、思維與表達(dá)同步發(fā)展。

“寫讀結(jié)合”理念下作文指導(dǎo)課的探索與實(shí)踐。按要求雙周以單元習(xí)作或者根據(jù)學(xué)情和年段確定寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累素材，搜集素材，周五用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生呈現(xiàn)習(xí)作素材。單周一早晨，教師根據(jù)單元閱讀主題，設(shè)計(jì)有階梯式的寫作要求分發(fā)給學(xué)生，

在進(jìn)行以上兩課訓(xùn)練時(shí)，一輪后插入趣味活動(dòng)“寫讀”課進(jìn)行調(diào)節(jié)。

二、交流研討，拾階而上。

定期集中和在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)教研交流活動(dòng)，教學(xué)教研和讀書心得體會(huì)。在領(lǐng)銜人張老師建立的“張××工作室”網(wǎng)上交流研討，定期每周三下午4：20集中學(xué)習(xí)。半年來，我們探討諸多問題，如《如何撰寫教學(xué)質(zhì)量分析》、《如何抓寫字教學(xué)才更有成效》《怎么用較少的時(shí)間教學(xué)卻取得好的成績(jī)》、《我心目中的高效課堂》《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)如何做到高效》等。

三、引領(lǐng)示范，輻射全區(qū)

本學(xué)期，我們工作小組以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)并發(fā)揮我們對(duì)全校小學(xué)語文教學(xué)水平的專業(yè)引領(lǐng)為根本目標(biāo)，開展各項(xiàng)工作。立足課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)際問題，通過集中與分散、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結(jié)合的工作方法，開展系列研討活動(dòng)，逐步達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1、專題講座

為切實(shí)發(fā)揮在全校的引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，3月20日，學(xué)員陳××老師針對(duì)低年級(jí)拼音教學(xué)做了《拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)突破》，賽××老師做了《激起小學(xué)生的寫作興趣》，我做了《班主任工作》專題講座，引領(lǐng)全校教師向楷模學(xué)習(xí)，提升師德。

2、送教下鄉(xiāng)

半年來，工作室的學(xué)員們創(chuàng)造性的開展送教活動(dòng)，由東風(fēng)送到牛街，如周××、楊××。帶動(dòng)了村校的教研活動(dòng)開展。此外，各位成員在本校充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，指導(dǎo)青年教師上課、論文寫作、課題研究等，使青年老師學(xué)有所成。

五、同心協(xié)力，成效豐碩

半年以來我和學(xué)員無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。

六、存在的問題及努力方向

1、存在問題

（1）學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性有待提高；

（2）網(wǎng)上互動(dòng)參與度有待加強(qiáng)；

（3）學(xué)員的實(shí)踐總結(jié)能力有待提高。

2、努力方向

我和學(xué)員們要正確處理工學(xué)矛盾，繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，以“名師工作室”為平臺(tái)，以教學(xué)實(shí)踐為載體，積極共同完成工作室的奮斗目標(biāo)。

二、小學(xué)語文名師工作室工作總結(jié)

小學(xué)語文名師工作室工作總結(jié)

在學(xué)校及各處室的關(guān)心支持下，小學(xué)語文名師工作室順利地走過了20xx—20xx學(xué)年上期。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員專業(yè)修養(yǎng)、教學(xué)能力和科研能力幾個(gè)層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向全校教師組織開展語文教學(xué)培訓(xùn)、研討和觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)了全校語文教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升?；仡櫤涂偨Y(jié)這一年來的活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面：

一、理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

1、閱讀相關(guān)的理論書籍。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，沉淀專業(yè)素養(yǎng)，工作室每位成員在工作之余都開展了自主閱讀，認(rèn)真閱讀了《語文課程與教學(xué)內(nèi)容》《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》《寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)》《教師的閱讀地圖》等書籍，定期交流閱讀心得和感悟。此外，每人每個(gè)月要閱讀一本以上的教學(xué)雜志，了解先進(jìn)的`教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)，洞察小學(xué)語文教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)。

2、積極參加外出聽課及培訓(xùn)活動(dòng)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，本學(xué)年工作室參加了豐富多彩的外出培訓(xùn)活動(dòng)：

20xx.10-20xx.1王**、賴**主任在西南大學(xué)進(jìn)行巴南區(qū)名師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)

20xx.9——20xx.1賴**、楊**老師到西南大學(xué)參加隸書書法學(xué)習(xí)培訓(xùn)

20xx.10  曾**老師在重慶師范學(xué)校參加了“國(guó)培計(jì)劃”——重慶市鄉(xiāng)村教師工作坊的研修活動(dòng)；

20xx.11 曾**、彭**到恒大城小學(xué)聽重慶市小學(xué)語文群文賽課

20xx.11 王**主任到長(zhǎng)沙進(jìn)行教學(xué)管理干部跟崗研修

20xx.12王**、楊**、曾**、郭**老師到廣州參加“第二屆小學(xué)語文青年教師賽課”觀摩活動(dòng)

20xx.12 彭**榮到高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一小聽全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)老師的展示課

……

外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成員將自己的學(xué)習(xí)所得整理后再開展全校語文教師的二次培訓(xùn)和研討活動(dòng)，以提高全校語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、教學(xué)實(shí)踐促成長(zhǎng)

20xx.9  打磨楊**老師的群文閱讀賽課《想以詩繪田園》獲區(qū)群文賽課二等獎(jiǎng)

20xx.10 打磨敖**老師的品德賽課，獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)

20xx.10 王**主任做了區(qū)小語教師的教材培訓(xùn)《我與部編教材共成長(zhǎng)》

20xx.10 蔡**老師參加了重慶市功能區(qū)教師技能大賽比賽活動(dòng)

20xx.11 打磨胡**老師的課例研究賽課《識(shí)字七》和張**老師的課例研究賽課《電腦住宅》獲校級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)

20xx.11在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，王**、曾**、楊**、魏**、楊**等骨干教師赴跳石小學(xué)開展幫扶引領(lǐng)活動(dòng)

20xx.12 曾**老師上了外出聽課匯報(bào)課《動(dòng)物的休眠》，王**主任以此課為例進(jìn)行評(píng)析，引領(lǐng)大家學(xué)會(huì)看課評(píng)課

……

三、教學(xué)、科研齊發(fā)展

本學(xué)年，工作室成員積極參加教育教學(xué)課題研究，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力。

參加的大課題有 “小學(xué)生課外閱讀實(shí)效性研究”“基于慕課的小學(xué)書法翻轉(zhuǎn)課堂是檢研究”“小學(xué)群文讀寫結(jié)合策略研究”等，部分成員還積極申報(bào)校級(jí)小課題，對(duì)問題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注和研究，如曾**老師主研的小專題“基于語用的三年級(jí)語文課例研究”等。

積極撰寫科研論文，將實(shí)驗(yàn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄、整理成科研論文，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，將課題落到實(shí)處，不斷提高自己的科研能力。

四、網(wǎng)絡(luò)交流共分享

工作室在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究的基礎(chǔ)上，還積極建設(shè)和利用“名師工作室博客”，將工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，自己的教學(xué)心得體會(huì)（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等上傳至博客，使工作室博客成為展示我們小學(xué)語文教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)和窗口。本期工作室共發(fā)博文二十余篇，有：《閱讀教學(xué)第一課時(shí)教法例談》《有效利用情境圖，推進(jìn)拼音教學(xué)》《浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)生長(zhǎng)課堂》《小學(xué)語文習(xí)作講評(píng)課五步教學(xué)法》《漸行漸佳，與生同悟》《課例研究，教師學(xué)習(xí)的共同體》《閱讀，讓我和學(xué)生一起快樂成長(zhǎng)》等。

五、、不足之處

1、工作室成員包括本人對(duì)課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對(duì)課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)。

2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。

3、工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點(diǎn)。

回首一學(xué)期以來走過的道路，我們深感充實(shí)與快樂。內(nèi)心充滿感謝，感謝學(xué)校給我們提供了這個(gè)平臺(tái)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂，在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)。時(shí)光荏苒，我們研究的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，我們豪情滿懷，學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前進(jìn)的道路灑滿陽光。

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三、你加入小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)工作室的目的是什么？

加入小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)工作室，其實(shí)最主要的目的還是探索語文的學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)精神，對(duì)于語文的詞組語法學(xué)習(xí)和探索是非常重要的。

四、學(xué)校組織了以"我參與,我奉獻(xiàn),我快樂"為主題的宣傳活動(dòng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾句宣傳標(biāo)語

2008-11-17 17:42怪盜走了3

我的成長(zhǎng)過程中，我很高興講話

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

您好，大家好！

看著新入職教師的旗幟下莊嚴(yán)宣誓，我在感情上，心中的無限感慨：這是青春是無價(jià)的！永遠(yuǎn)年輕！聽老師的鄭潔報(bào)告再次震驚和感動(dòng)：鋼材煉制今天，我站在講臺(tái)上最不起眼的普通的心靈這不平凡的故事，是懷著復(fù)雜的心情。從哪里開始呢？

幼兒教師是一個(gè)充滿詩意的職業(yè)生涯，也許不知不覺中母親的產(chǎn)前，所以美穗小學(xué)（臺(tái)江區(qū)真正的?。├蠋熃?jīng)?？吹揭粋€(gè)瘦弱的小丫，咿呀學(xué)語揮舞著指針時(shí)，有模有樣了學(xué)校的老師，也許是命運(yùn)的循環(huán)不已生命之輪，福州講臺(tái)上是一種語言，從普通教師出生，為了夢(mèng)想，幸福地前行。雖然有過度勞累，甚至連睡覺的麻煩，但在花的孩子們的笑臉，我愿意“花落泥碾為塵土，用勤勞澎湃的激情在生活中的經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)聽的教學(xué)優(yōu)美的旋律，用快樂捕捉成長(zhǎng)的美好瞬間，孩子無辜的靈魂的親切關(guān)懷。無論是輝煌的，或霾的教學(xué)之路，我的快樂和幸福。

所有的一切，我很高興和幸福的源泉是八個(gè)字：努力工作，幸福，用心，愛！

一個(gè)勤奮的成長(zhǎng)基石

作家峻青說了一句意味深長(zhǎng)的話：“人的生命是漫長(zhǎng)的，但往往只有一個(gè)我在關(guān)鍵的地方幾步，特別是當(dāng)你年輕的時(shí)候?！拔业耐??們的眼中，省級(jí)優(yōu)秀教師，福州，勞動(dòng)模范，市雙”十佳教師“，特別是省級(jí)老師，最近還命名主機(jī)以我名字命名的名師工作室的參與者的眼睛，我太國(guó)家，省和教學(xué)一等獎(jiǎng)在講臺(tái)上。 “明星”。 ，青年教師，學(xué)生在課堂上，我與他們老師傷心和Hi可愛的。在我的眼里，我是一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)飛的“笨拙的小鳥”成功背后的秘密武器，最大，最大的魔法和技巧，或者說最常見的兩個(gè)詞：勤奮。

20年前，我分配的師范學(xué)院路小學(xué)新教師像女士們?cè)谌罕娭?，風(fēng)華正茂，年輕，充滿理想主義的，充滿希望的，特別羨慕那些老師駕馭課堂的能力，并等待他們突然像他們一樣，自信和別致的，輕松的，平靜和滿足。第一類中遇到的絆腳石，最簡(jiǎn)單的“A / O / E”如何教有趣的？如何讓學(xué)生牢牢把握嗎？我在學(xué)校學(xué)到的十八般武藝搬出，孩子們就是不領(lǐng)情向我拍攝的噠噠噠，哭了，從窗戶跳出去找到她的母親，我的正常的學(xué)?！皟?yōu)秀學(xué)生的打擊，讓我做什么，這是的困擾。無奈的是非常嚴(yán)重的，但更強(qiáng)烈的愿望，是一個(gè)很好的老師。不久后，校領(lǐng)導(dǎo)讓我在學(xué)校開設(shè)公開課，我記得很清楚，這節(jié)公開課“浮球”后，我開公開課超過50節(jié)，它是太微不足道講座數(shù)量：全校語文教師和校長(zhǎng)只有六個(gè)人（N組兩年，6個(gè)班，教師15人），但即便如此，我也不敢怠慢，因?yàn)樗俏业某砷L(zhǎng)在教學(xué)中的第一步。我的母親是臺(tái)江區(qū)，老師，我讓媽媽帶我找到臺(tái)江區(qū)教學(xué)最高水平的老師尋求幫助，認(rèn)真記錄每未來教師的一言一語，我把面包在省圖坐一整天，仔細(xì)地去尋找相關(guān)的信息。能更好地掌握課堂教學(xué)的藝術(shù)，我什至與我的同學(xué)，他們帶我去全市學(xué)校，靜靜地站在那類“偷藝”的優(yōu)秀教師。我的做法，你肯定無法理解，“6演講？甚至不是我的母親不理解：“上一節(jié)課，怎么就這么難？”我知道，我不是一個(gè)很聰明的人，但我從小堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙真理慢需要提早著手。在一年級(jí)時(shí)，我參加了學(xué)校的表網(wǎng)球隊(duì)，首堂訓(xùn)練課，以支撐球，如何做我在乎是不是好，夜深人靜的時(shí)候，每一個(gè)家庭燈了，睡眠，我是在只有1在院子里練球，并不時(shí)傳出“篤，篤”托球的聲音。 3下，5下沒有，媽媽睡上一覺，叫我快睡著了，我一定要托到10，我的母親說服不到我，只有我去睡覺。第二天的測(cè)試中，一個(gè)合作伙伴，一個(gè)接一個(gè)，五歲以下的幼兒3擊敗了，我很意外，有絕對(duì)的第一支撐106。很高興害羞，高興，他卻高興不起來，害羞的學(xué)生太多了熱烈的掌聲，老師的表揚(yáng)太夸張了。童年的訓(xùn)練，這是吃苦耐勞的精神，和6公開課成功。

1997年，作為一個(gè)學(xué)校的10名選手參加省，市的小學(xué)，幼兒園教師，教學(xué)基本技能的游戲，其實(shí)，這種競(jìng)爭(zhēng)是很尷尬的畢業(yè)10年，并在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間沒有實(shí)踐，“技能”已經(jīng)嚴(yán)重退化，更重要的是，孩子剛剛出生幾個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)陽陵，副校長(zhǎng)軟磨硬纏，想說服她不要我的比賽，甚至可以說，我的肉髻數(shù)字競(jìng)爭(zhēng)博弈是肯定的堅(jiān)決的楊校長(zhǎng)，說一不二：肉包子身材如何，還引進(jìn)的胃口呢，更何況非參與非本人看起來真的推托負(fù)擔(dān)沒轍了，實(shí)踐它！脾氣我也不行，做最好的心臟！每天集體訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)后，我就獨(dú)自一人留在教室里練習(xí)的簡(jiǎn)筆畫，即將寬寬的黑板上覆蓋著茂密的簡(jiǎn)筆畫，無法落筆擦掉，并重??新開始。我給自己定下的目標(biāo)，10日晚必須練習(xí)書法鋼筆字，看著兩個(gè)語音和語音材料，能夠完成任務(wù)從來不睡覺，我常?？粗闼?，書掉在地板上醒來時(shí)我把它撿起來，并去看到的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我花了在全市直屬的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)全能第一，和第一的8個(gè)縣，全市5區(qū)在全省比賽中首次許多人一次又一次的驚嘆簡(jiǎn)直太神奇了這許多激烈的競(jìng)爭(zhēng)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)微小的錯(cuò)誤是不可能取得如此優(yōu)異的成績(jī)。好佩服你喲，是第一次，我故意回答，我也很佩服自己的好喲，意外地?fù)碛小Ｊ聦?shí)上，在這個(gè)過程中，我從來沒有考慮過的學(xué)校，蒼蠅，首先想到的就是不想丟了面子，集體抹黑。我知道這是不會(huì)無緣無故從天上掉下來，我經(jīng)常能夠得到這些“餡餅”，為什么呢？不是因?yàn)槲疑聿母叽螅肿銐蜷L(zhǎng)的時(shí)間，而不是姚明嘛。我想說的薪酬可能無法還清，但不支付將無法獲得回報(bào)。我已經(jīng)證明了自己的價(jià)值與自己的辛勤勞動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)的橋梁，鋪平了道路，讓我福州青年教師群體中脫穎而出，被確認(rèn)。事實(shí)上，這一年，我的公開課“海底世界”，參加校城的比賽殊榮，并當(dāng)選為省級(jí)的比賽，參與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的唯一一類在40級(jí)以上，排在第一位站出來，一流的課程，一等獎(jiǎng)的是只有兩個(gè)。

每個(gè)人都傾向于在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的過程中有幾個(gè)關(guān)鍵步驟，而我也不例外。在每一個(gè)階段我的成長(zhǎng)特點(diǎn)，有彩的地方，回想起來，會(huì)覺得有點(diǎn)招標(biāo)，本次招標(biāo)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，必須要經(jīng)歷的過程的每一個(gè)階段，努力從不成熟到成熟的關(guān)鍵。勤奮是不只是一個(gè)階段努力的東西，但要牢牢把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，我相信，只要你用一個(gè)簡(jiǎn)單的辛勤工作和無言的沉默宣戰(zhàn)的功利和浮躁，沒有遺憾，并始終如一堅(jiān)持畫真正的教育和真正的教育，你將能夠進(jìn)入一個(gè)新的階段，及時(shí)將提出的一個(gè)更高的水平。

二，用意是成長(zhǎng)階梯

狄更斯說：“在這個(gè)世界上，我們不能選擇工作，但工作態(tài)度，我們有權(quán)利有責(zé)任仔細(xì)選擇了“我出生到成為一名教師，但并不是說，每個(gè)人的職位，教師可以了，即使愛情如何？同樣也面對(duì)困難和挫折，無聊和倦怠。我很幸運(yùn)，我的主人指著知名年級(jí)的老師以外的省，教育專家，林Xueshun，宇文森，寧芳，夸趙明，王溫和，我覺得在他們最強(qiáng)烈的，他們的奉獻(xiàn)精神和意圖。芳，趙夸明老師雖然年過七旬的年齡，仍然可以踴躍參加講座和其他研究活動(dòng)。林Xueshun主最愛的生活經(jīng)驗(yàn)教學(xué)靈感。舞蹈回來的時(shí)候，他突然問我，語文教學(xué)喜歡跳舞，旋律，節(jié)奏，高潮合作推出...而聞名不知不覺中，我形成了自己的教學(xué)理念，教學(xué)來源于生活，教學(xué)和生活。在2003年，我?guī)ьI(lǐng)Wenggui祥，副主任的教育和教學(xué)在福州代表團(tuán)到新疆，以演講，到去這個(gè)開放的類任務(wù)前到米泉，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)烈敦促我到這個(gè)城市的語言教師在一個(gè)公眾當(dāng)然，在盛情難卻承受著巨大的壓力，因?yàn)樗皇谴韨€(gè)人，而是希望我們的同行在支持城市的教師，以顯示優(yōu)雅的福州教師。沒有時(shí)間來準(zhǔn)備，我演講的現(xiàn)場(chǎng)快速了解嗎？臨時(shí)生產(chǎn)助劑，識(shí)字班即興秀身體各器官的了解。在上課之前，活躍課堂氣氛，消除兒童，史蒂夫，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲相關(guān)內(nèi)容的文本“，堅(jiān)決不執(zhí)行命令，如耳部，學(xué)生必須用手指到其他器官，這是我在四川石島巧妙地利用了學(xué)生在游戲中看到的軍事訓(xùn)練在課堂上。為了檢查的詞匯自主學(xué)習(xí)的孩子的情況，我設(shè)計(jì)了從福州 - 新疆 - 福州鐵路線，這兩個(gè)姊妹城市之間的兒童神游，旅游，幸福在檢查的詞匯?！靶疫\(yùn)52”我們都知道黎擁主持它，我借了他的節(jié)目的“金色的對(duì)”，“你說我猜”進(jìn)了教室，并讓我們的孩子們幸福快樂的互動(dòng)整合的話，那么，我也產(chǎn)生描述英雄的“超級(jí)變化的變化而變化”神奇的詞匯卡，以幫助學(xué)生識(shí)字法，利用在中央電視臺(tái)“寬標(biāo)榜的”掃盲計(jì)劃的創(chuàng)意。最后，我讓孩子們學(xué)會(huì)的話，被納入的歌曲“如果幸福你知道的話，你就拍拍手“，教500多名教師都站在本課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生和教師的唱歌歡跳，給予熱烈的掌聲，很長(zhǎng)一段時(shí)間的啟示心臟積累巧妙地利用結(jié)果，很多人問我多少靈感？語言教學(xué)需要關(guān)心的問題，在我的眼里，生活無處不在，語言教學(xué)，我在生活中不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸收的物質(zhì)生活，為了這個(gè)目的，在無盡的靈感和創(chuàng)造力，打開一個(gè)教學(xué)講座“利用生物資源，教學(xué)創(chuàng)意”。

?。∮靡馐敲利惖?，你就會(huì)體驗(yàn)到，當(dāng)你沉醉于教學(xué)的藝術(shù)境界，在全神貫注地理解真正意義上的教學(xué)，味道目睹了教學(xué)細(xì)節(jié)，每一個(gè)輝煌的時(shí)刻在他的人生歷程，目的是長(zhǎng)期的，我一直記得這句話“，每一件簡(jiǎn)單的事做的是不是簡(jiǎn)單，是不平凡的?！懊恳患峭瑢こ５氖虑樽龊茫沂冀K堅(jiān)信：態(tài)度決定一切。這些年來，無論是公開課或一天的日常教學(xué)的每一個(gè)部分，無論是國(guó)旗下講話或省外打開會(huì)談，標(biāo)志著一個(gè)最簡(jiǎn)單的詞匯寫這篇作業(yè)，我一定要堅(jiān)持自己的意圖的倔勁之前會(huì)有一個(gè)子全國(guó)各省和一等獎(jiǎng)的成功，五年以上的，將被邀請(qǐng)到新疆，西藏，廣東，山東，浙江等省份和城市周圍的創(chuàng)造數(shù)以百計(jì)的游戲講座和公開課將引導(dǎo)50節(jié)公開課在全國(guó)各省，教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)的教師。

在我的看來，即使是做一天和尚撞一天鐘，但也意圖碰上了，敲了令人振奮的效果撞出美妙的音樂。

幸福是一種催化劑，增長(zhǎng)

青年教師和討論，他們最關(guān)心，最有趣的問題是，林，你的工作這么緊張，這么忙，這么大的壓力，為什么這么年輕？我青春的秘訣是最寬廣的胸懷，一個(gè)快樂的心境。一般情況下，成功意味著幸福，像登山者登上“一覽眾山小種”的驕傲和滿意度。但這個(gè)過程是痛苦的，你需要去春來蠶繭，像鳳凰涅磐的艱辛。我是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)熱愛教學(xué)，熱愛教學(xué)在陽光下最光輝的職業(yè)，這是不是說，我成長(zhǎng)的道路上是一帆風(fēng)順的，沐浴在笑聲中，我參加工作的第六個(gè)年頭，在1992年，我市第一十佳青年教師“已經(jīng)成為候選人的事跡張貼在福州晚報(bào)”。此榮譽(yù)的時(shí)候的重量是非常沉重的，他們可以在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，市教育局已收到一個(gè)顛倒黑白，學(xué)習(xí)有困難的義務(wù)輔導(dǎo)抱怨的信，他說要支付額外的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，甚至是可怕的誹謗，一時(shí)間，委屈甚至怨恨的心臟，為什么自己的奉獻(xiàn)將成為“犯罪”人的攻擊，為什么已經(jīng)成為手柄。教學(xué)也遭遇了很多挫折，最難忘的是往往開始工作，每次開始前的多少個(gè)夜晚，我不知道熬，精心準(zhǔn)備第二次試用，很多時(shí)候還是批準(zhǔn)無情，是什么，我真的很委屈啊，不會(huì)看到成功的希望，我想放棄，不再開放的公開課。2000群眾路小學(xué)校長(zhǎng)助理，工作得心應(yīng)手自己，可就在這時(shí)候，一紙調(diào)令，但讓我離開學(xué)校16年了，到了一個(gè)陌生的學(xué)校辦公室。我的成長(zhǎng)經(jīng)歷段插曲，各種困難，而且還遠(yuǎn)不止這些。教師，生活不可能不遇到困難的情況下，也許開始你在工作??中，你會(huì)遇到這樣或那樣的困難。事實(shí)上，困難有兩方面，認(rèn)為你克服困難后的收獲和提高，認(rèn)為愈后不易輝煌的心情，“陽光總在風(fēng)雨后，一路上，揮揮手走了云。困難，挫折的脾氣，珍惜經(jīng)驗(yàn)，色彩豐富的生活，在生活中促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。抱怨什么樣的，我更加努力地工作，和一系列省優(yōu)秀教師，市勞動(dòng)模范，市，首屆“十佳教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，使得N組的教師情感，當(dāng)我離開學(xué)校，林鑫沒有背景，沒有后臺(tái)，她依靠自己的實(shí)力，她應(yīng)該榮譽(yù)和成就，砸在審判教沒什么，我開始一遍，更加精益求精，我以同樣的方式再次再次擊敗成長(zhǎng)。

老師，我們不能隨心所欲，想做的事該怎么做，因?yàn)檫@樣很難做的事情，你想，那就退而求其次，像他們做了什么，快樂工作。在工作??中尋找樂趣，每天多一點(diǎn)快樂，笑，生活方式應(yīng)該是我們共同的追求。兩年來，面對(duì)繁重的教學(xué)和管理，面帶微笑的臉，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我總是很忙，也沒有真正意義上的休閑。為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)和管理，現(xiàn)在我在校外講課，教練基本上是利用節(jié)假日，雙休日，晚上和其他空余時(shí)間，經(jīng)常背著行李講座，為了不耽誤工作下一堂課結(jié)束為時(shí)已晚聊了聊，也錯(cuò)過了吃飯時(shí)間，正趕上了最后一班車隔夜報(bào)酬。即使參加在省際骨干的小學(xué)和中學(xué)的校長(zhǎng)潘基文訪問北京，也拒絕參觀夜間采取最新的航班正好在機(jī)場(chǎng)，飛機(jī)晚點(diǎn)了三個(gè)多小時(shí)的等待，我趴在行李艙上編制的第一個(gè)為期兩天的會(huì)談，回家，直到2:00后，8點(diǎn)鐘動(dòng)態(tài)出現(xiàn)在福清教育學(xué)校，開始了一天的講座。如每年在5月14日至5月18日，5天前，我率領(lǐng)閩東開展教學(xué)交流，回來的時(shí)候，并沒有足夠的時(shí)間休息立即投入到繁忙的工作作為校長(zhǎng)助理，分管領(lǐng)導(dǎo)滿足市“班唱歌，藝術(shù)展覽，”檢查是近兒童節(jié)，審查的程序，布置會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，如大量的準(zhǔn)備和安排，所以非常，非常緊張的城市督導(dǎo)評(píng)估的必要來;作為工會(huì)主席，我組織了一個(gè)籃球比賽的干部，學(xué)校教師和市教委副主任的辦公室，教師子女的親子活動(dòng)，學(xué)校教師工作量補(bǔ)貼計(jì)算，要到倉(cāng)庫去市骨干類，教師培訓(xùn)課程導(dǎo)師山演講，觀察和評(píng)估，指導(dǎo)，三個(gè)半天的城市骨干類和市小高服務(wù)作為一個(gè)語文老師的培訓(xùn)課程;類的公共課，我想開家長(zhǎng)會(huì)，有12個(gè)語言課程，參加中學(xué)高級(jí)教師觀摩課比賽，晚上，但也參加函授學(xué)習(xí)以充實(shí)自己。喜歡經(jīng)常性的工作時(shí)間表，看到很多人都覺得累了，聽著都覺得可怕，覺得出了一口氣的感覺。因此，一些外校的同行常說的真的要“跟蹤”我的天，看看有多少工作安排。從邏輯上講，這是一個(gè)超負(fù)荷工作，勞累他的心臟，但奇怪的是，我不覺得累，這可能是一種成就感，也許是成就感，是面對(duì)繁忙的事務(wù)井井有條很多的困難，解決了喜悅?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的老師外號(hào)叫我“充電器”，因?yàn)閹滋鞗]看到我喜歡的，更何況硬，有些人甚至說，“充電器”是一個(gè)簡(jiǎn)單的電站，只要林鑫，我們有歡笑，整個(gè)身體是充滿活力的。 “苦行僧”我不是不食人間煙火，我只是波諾庸俗的女人。誰知道我的人都知道，我的生命充滿了亮麗的色彩。張力的業(yè)余時(shí)間，我廣播到省電臺(tái)廣播員主任王偉老師學(xué)習(xí)，也抽出時(shí)間來參加市朗誦協(xié)會(huì)，參加省級(jí)芳草地藝術(shù)劇院學(xué)習(xí)戲劇表演，聲樂省藝術(shù)學(xué)校的老師學(xué)習(xí)跳舞韻藝術(shù)實(shí)踐芭蕾舞學(xué)校，不僅他們最喜歡的主持人講話，8學(xué)生在我的影響下，在不知不覺中成為省兒童電視節(jié)目主持人;運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，但要特別注意的運(yùn)動(dòng)，規(guī)則的體育游戲和體育明星也能講幾句話。我和你一樣，世界杯，奧運(yùn)會(huì)，我會(huì)留了一夜觀眾還沉迷于時(shí)尚雜志，喜歡逛街買漂亮的衣服，喜歡在咖啡吧和親密的朋友聊天到深夜卡拉OK，手工橫十字繡我所有的油漆。有點(diǎn)緊張的工作不會(huì)影響到我的生活幸福，我學(xué)會(huì)了從多生命的營(yíng)養(yǎng)，接受藝術(shù)的影響力，氣質(zhì)的塑造，行為的做法，其結(jié)果是類來方便一點(diǎn)生活變成一個(gè)涓涓細(xì)水，滋潤(rùn)孩子們的心田，教學(xué)，心臟發(fā)揮的字符在文本中，這首歌也舞蹈，魔術(shù)也是真實(shí)的。事業(yè)與生活都織成一個(gè)和諧的交響樂，相互補(bǔ)充，相得益彰，增添亮麗的色彩，我的工作。

老師，你可知道愛因斯坦的相對(duì)論的故事來解釋的理論，只有愛自己從事的事業(yè)，讓我不管怎么累，身體感到高興。當(dāng)你度過一個(gè)快樂的精神狀態(tài)，以從事你所愛的職業(yè)生涯的成功，這是只有一步之遙。

，愛是一種成長(zhǎng)的力量源泉

教育抖動(dòng)是一棵樹與另一棵樹，一朵云驅(qū)動(dòng)另一個(gè)云，心感動(dòng)導(dǎo)致另一個(gè)心。人們愛自己的孩子，愛別人的孩子，作為一名教師是這樣一個(gè)非凡的神的神。善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別喜歡一些的長(zhǎng)相，智力，人格缺陷的孩子，我多了份同情，憐憫，包容的心。我愛唱宋祖英的“長(zhǎng)大后我成了，我更喜歡我自己的教育思考?！碑?dāng)我還是一個(gè)孩子是你的臉之類的所有不同性格的孩子，我不能幫助，但想起我的童年。我常想：我是喜歡睡懶覺，總是遲到，有一次我不小心，你做的練習(xí)是錯(cuò)誤的，我膽小，不敢替你說話，我是不知何故犯下的錯(cuò)亂你。 .....我一直在想，這心與他心中，我的心與你的心，心的孩子在了一起。也許是愛的教育就是這么簡(jiǎn)單了。我有太多的感動(dòng)和難忘的故事寫在“生活隨想教學(xué)隨筆記錄。

我熱愛學(xué)生，每個(gè)孩子都用真誠(chéng)的愛溫暖的心，我會(huì)為孩子出國(guó)沒有第一批入隊(duì)，以淚洗面，最持久的，寫了“紅蓋頭跨越大洋發(fā)表的福建教育”。我很想照顧每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有學(xué)生在心理和生理上長(zhǎng)大了最想看到的是林鑫老師也存在一些問題，百感交集。愛的學(xué)生應(yīng)該是所有教師的性質(zhì)，但善良是愛情的基石??。

領(lǐng)導(dǎo)，老師，我是一個(gè)很普通的人，普通初中學(xué)生忘記我第一次見面，我們不能說出我的名字，不記得，甚至是誰在同一個(gè)表，你對(duì)我沒有什么印象，堅(jiān)決不承認(rèn)“軍事分界線，我堅(jiān)定地站在對(duì)面。同樣，我再也普通不過，有專門的老師悄悄地堅(jiān)持??。站在這個(gè)講臺(tái)上，我害怕，不安，但更多的想到的是感謝，然后我所知，幾乎所有的明星在頒獎(jiǎng)典禮上，無盡的感謝，但我還是要真誠(chéng)地，鄭重地重復(fù)感謝，感謝命運(yùn)，所以我成為一個(gè)老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)，師傅，同事，以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生活，教學(xué)和令人興奮的。我要特別感謝我的孩子們喜歡，他們煥發(fā)出的活力，我的生命，永恒的青春魅力。最后，我使用了“感恩的心”的歌詞結(jié)束我的報(bào)告：“一顆感恩的心，感謝你，伴我一生，我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)開花像我一樣會(huì)珍惜?！?BR />在這個(gè)歡樂的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂！

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