蘇州校園景觀設(shè)計(jì)效果圖（蘇州校園景觀設(shè)計(jì)效果圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于蘇州校園景觀設(shè)計(jì)效果圖的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、求景觀園林小品手繪效果圖 三視圖

• 2、校園的綠化應(yīng)該如何布置體現(xiàn)校園文化？

• 3、校園不同區(qū)域的綠化該如何設(shè)計(jì)？

• 4、為一處校園景觀設(shè)計(jì)起個(gè)名字！

一、求景觀園林小品手繪效果圖 三視圖

我們將平面升華到形體，對(duì)平時(shí)在空間中經(jīng)?？吹降母鞣N形體進(jìn)行總結(jié)分析，提取其“形”的元素，觀察形與形之間的聯(lián)系方式，如：合并、穿插、交錯(cuò)分離、遮擋、隔離下陷、擠出、排列、挑空等。研究感悟并再次創(chuàng)作，在不必考慮過(guò)多的透視情況下完成形體的空間創(chuàng)作，使其豐富、飽滿。同時(shí)再次強(qiáng)化線性訓(xùn)練。這個(gè)階段結(jié)束后，繪制線條會(huì)更加熟練，理解也更加準(zhǔn)確而深刻，同時(shí)感受果斷的線條組合在一起形成的體積關(guān)系。

 所謂的空間透視我們把它分為一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視、甚至還有散點(diǎn)透視，對(duì)于這個(gè)一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn)透視是什么意思那？就是一個(gè)空間里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)滅點(diǎn)，兩個(gè)滅點(diǎn)、或多個(gè)滅點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)空間我們大家會(huì)發(fā)現(xiàn)所有組成形體的“線”都會(huì)朝向一個(gè)點(diǎn)甚至多個(gè)點(diǎn)。

二、校園的綠化應(yīng)該如何布置體現(xiàn)校園文化？

1、定期開(kāi)展“校園文化”主題班會(huì)。

校園文化是需要宣傳的，定期開(kāi)展“校園文化”主題班會(huì)，是一種營(yíng)造良好校園文化的好方法。在班會(huì)上，學(xué)生能和老師、同學(xué)互動(dòng)，直觀地了解校園文化。

2、保持良好的校園環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。

想要營(yíng)造良好的校園文化，環(huán)境很重要。如果學(xué)校環(huán)境很差，無(wú)論是學(xué)生還是老師，在學(xué)校的感受都不好。因此，學(xué)?？梢园才糯驋咝@，也可以安排學(xué)生打掃校園，這樣學(xué)生能體會(huì)到勞動(dòng)的重要性。

3、定期開(kāi)展和校園文化有關(guān)的活動(dòng)。

學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展和文化相關(guān)的活動(dòng)，比如舉報(bào)校園文化相關(guān)的藝術(shù)節(jié)。在這些活動(dòng)上，學(xué)生能了解到校園文化，也能產(chǎn)生歸屬感。家長(zhǎng)、老師參與這些活動(dòng)，也能了解學(xué)校的校園文化。因此，定期開(kāi)展和校園文化有關(guān)的活動(dòng)很有必要，這樣有利于營(yíng)造良好的校園文化。

4、宣傳欄等地方宣傳校園文化，播放校園文化宣傳片。

學(xué)?？梢栽谛麄鳈诘鹊胤叫麄餍@文化，學(xué)生、老師或進(jìn)入校園的其他人，看到宣傳欄也能了解到學(xué)校的校園文化。老師可以給學(xué)生播放校園文化宣傳片，這樣學(xué)生也能了解校園文化。

三、校園不同區(qū)域的綠化該如何設(shè)計(jì)？

設(shè)計(jì)理念

功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。

校園特色：在規(guī)劃中傳承校園文化、地域特色反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。

生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來(lái)的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來(lái)變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。

在校園整體設(shè)計(jì)中還應(yīng)：

A.建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對(duì)話和有機(jī)關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

B.從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個(gè)單元。

C.外部空間和建筑空間的設(shè)計(jì)是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。

校園綠地的類(lèi)型

根據(jù)校園用地組成、功能分區(qū)，一般可將校園的綠地分為以下六種類(lèi)型：

出入口設(shè)計(jì)

以學(xué)生們的視角設(shè)計(jì)教育建筑，用設(shè)計(jì)的語(yǔ)言表達(dá)出人性的思想！

學(xué)校大門(mén)常設(shè)在比較顯露的位置，面臨城市的主要干道，除供出入外，還具裝飾性、審美性、特色性。門(mén)內(nèi)外一般都留有較大的空間廣場(chǎng)。

門(mén)外廣場(chǎng)根據(jù)功能劃分相應(yīng)領(lǐng)域，可布置花壇、樹(shù)木、噴泉、景墻等；兩邊可放置花臺(tái)或花景。門(mén)內(nèi)廣場(chǎng)、道路要與主干道綠化相結(jié)合，其間可布置花壇、花臺(tái)、雕塑、噴泉、水池、校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)如全校導(dǎo)游線、路牌等。

四、為一處校園景觀設(shè)計(jì)起個(gè)名字！

我們美麗的家

這個(gè)家既可以指“美麗的藍(lán)色星球-地球（就像圓形水池）”，又可以指“我們校園-一個(gè)誕生奇跡的地方”；圓形花架象征著宇宙中其他美麗的星球；又可象征校園里正在綻放的花朵-學(xué)生。

相信這個(gè)主題再好不過(guò)了，祝成功！

以上就是關(guān)于蘇州校園景觀設(shè)計(jì)效果圖相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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