企業(yè)通用培訓(xùn)課程有哪些（管理人員需要培訓(xùn)哪些課程）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于企業(yè)通用培訓(xùn)課程有哪些的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、企業(yè)員工培訓(xùn)課程有哪些

• 2、國內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容

• 3、企業(yè)培訓(xùn)主要有什么內(nèi)容？

• 4、培訓(xùn)課程形式有哪些

一、企業(yè)員工培訓(xùn)課程有哪些

我們基本上把企業(yè)的員工分為三個(gè)層次：基層員工、后備干部/中層干部、高級管理人員。所有員工都需要學(xué)習(xí)一些必要的課程，如入職培訓(xùn)、企業(yè)文化、管理體系等。另外，三個(gè)層次的員工在企業(yè)內(nèi)部的角色不同，所以在具體的培訓(xùn)需求上也存在差異。作為人力資源部門，可以圍繞不同層次的需求，構(gòu)建“分級遞進(jìn)”的課程體系。

[基層員工]

培訓(xùn)重點(diǎn)：業(yè)務(wù)技能，知識導(dǎo)入為補(bǔ)充。

常見課程示例：機(jī)床操作、商店展示、客戶服務(wù)、辦公軟件等。

基層員工的培訓(xùn)不必局限于課堂。要多安排一線人員到現(xiàn)場、生產(chǎn)線上、終端店、辦公室工作。這位老師可能不是專家，而是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的工人，或者是一位臉上長著粉刺的大學(xué)畢業(yè)生。成為一名基層教職員工講師的唯一標(biāo)準(zhǔn)是，他說的話來自實(shí)戰(zhàn)，可以迅速提高學(xué)生的工作效率。

[中層干部/后備干部]

培訓(xùn)重點(diǎn)：管理技能，領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)互補(bǔ)。

常用管理技能課程：團(tuán)隊(duì)管理技能、績效改進(jìn)管理、流程管理、目標(biāo)規(guī)劃管理、會(huì)議管理等，用于領(lǐng)導(dǎo)力課程，如九點(diǎn)鐘領(lǐng)導(dǎo)力，中層干部之所以開始學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)，是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，所以中層干部學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)，是為了在頭腦中種下一顆種子，讓自己在未來的成長中生根發(fā)芽。

無論是中層干部還是后備干部，都能從員工晉升為管理者，一般都是優(yōu)秀業(yè)務(wù)技能的補(bǔ)充優(yōu)秀。但良好的業(yè)務(wù)技能并不意味著良好的管理技能。因此，基層管理者要通過培訓(xùn)完成從業(yè)務(wù)專家到管理專家的轉(zhuǎn)變。

[高級主管]

培訓(xùn)重點(diǎn)：建立戰(zhàn)略思維，提高領(lǐng)導(dǎo)力

常見課：戰(zhàn)略規(guī)劃、組織管理與控制、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)管理等。

高級管理人員不再需要做具體的業(yè)務(wù)工作，他們的主要任務(wù)是及時(shí)做出正確的決策。因此，高層干部需要培養(yǎng)自己站在更高的位置，從更廣闊的視野看宏觀經(jīng)濟(jì)的變化和行業(yè)的發(fā)展趨勢，從趨勢上看本企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇和潛在危機(jī)，從而迅速形成內(nèi)部決策和反應(yīng)。這就是戰(zhàn)略思維的構(gòu)建過程。與中層相比，高層領(lǐng)導(dǎo)的提升顯得更為重要。越是高層領(lǐng)導(dǎo)，就越需要有更大的影響力來引導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著正確的方向發(fā)展。從中層開始，管理者不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)他們成長為高層時(shí)，他們的領(lǐng)導(dǎo)力也會(huì)成長。在基礎(chǔ)已經(jīng)打造完成之后，領(lǐng)導(dǎo)者需要從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的新飛躍。

二、國內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容

對于剛進(jìn)入企業(yè)的員工，對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和文化都不是太了解。這時(shí)候就需要企業(yè)進(jìn)行一個(gè)體系化的培訓(xùn)，為他們介紹傳遞企業(yè)的價(jià)值觀、文化觀，以及一些基本的業(yè)務(wù)操作流程、行政事務(wù)流程。讓他們對企業(yè)有一個(gè)較為全面的了解，這樣才能進(jìn)一步加深員工對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，熟悉崗位，盡快展開工作。

二、通用能力培訓(xùn)

員工在企業(yè)內(nèi)都是求發(fā)展的，員工得到了發(fā)展和提升，也就促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展和提升。所以，企業(yè)可以為員工設(shè)立一些通用的關(guān)于工作能力的培訓(xùn)課程，比如提升員工的管理能力、執(zhí)行力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力，這些都是員工在工作時(shí)會(huì)大量運(yùn)用到的。如果企業(yè)能為員工做一個(gè)整體能力提升的培訓(xùn)課程，會(huì)進(jìn)一步提高員工的工作積極性，獲得成就感和歸屬感，也提升了對企業(yè)的滿意度。

三、崗位職能培訓(xùn)

企業(yè)還可以根據(jù)崗位特質(zhì)設(shè)立工作崗位職能培訓(xùn)。此類型的培訓(xùn)是針對具體的崗位而設(shè)定的，相對而言工作量比較大，適合企業(yè)發(fā)展初期，崗位層級相對精簡時(shí)采用，讓各崗位很清楚自己在這個(gè)崗位層級所要接受的企業(yè)培訓(xùn)課程，晉升到上級時(shí)需要學(xué)習(xí)哪些課程，所以針對性強(qiáng)。 采用這種模式要特別注意的是，在設(shè)置課程體系時(shí)不要只局限在崗位技能層面，對員工綜合素質(zhì)提升方面的課程也要特別關(guān)注。

員工職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃、招聘與面試技巧、有效溝通、激勵(lì)藝術(shù)、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、思維訓(xùn)練營等。 通用課程與定制課程相結(jié)合，全面覆蓋員工培訓(xùn)方方面面，使員工不僅在工作中得到成長，得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步促進(jìn)了企業(yè)的快速發(fā)展，提升競爭實(shí)力。

①基礎(chǔ)培訓(xùn)；

這類培訓(xùn)最典型的例子就是新員工培訓(xùn)。新員工剛?cè)肼毜狡髽I(yè)，只是對企業(yè)有基本的了解，企業(yè)需要定期舉辦新員工培訓(xùn)活動(dòng)。向員工傳輸企業(yè)的使命愿景、企業(yè)文化，讓員工能深入了解企業(yè)目標(biāo)，一起共同努力。另外，基本的一些行政信息，比如請假出差、費(fèi)用報(bào)銷的流程等，都可以教導(dǎo)新員工，讓他們面對這些情況時(shí)不至于手足無措。

②職業(yè)技能培訓(xùn)

社會(huì)總是在不斷的進(jìn)步，企業(yè)也在不斷向前發(fā)展。企業(yè)內(nèi)部的員工也需要提升自我得到進(jìn)步。不管是新入職員工抑或是有一定經(jīng)驗(yàn)的老員工，面對企業(yè)不斷更新迭代的產(chǎn)品體系，都需要提高自身的工作職業(yè)技能。因此，企業(yè)可以因崗位不同而配適不一樣的培訓(xùn)內(nèi)容。比如財(cái)務(wù)部的發(fā)票處理以及財(cái)務(wù)管理、業(yè)務(wù)部門的話術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品培訓(xùn)等，針對崗位的特殊性制定不同的部門培訓(xùn)計(jì)劃。

③素質(zhì)態(tài)度培訓(xùn)

除了基礎(chǔ)的職業(yè)培訓(xùn)外，企業(yè)還可以為員工設(shè)置關(guān)于工作態(tài)度、工作效率等的一些相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。由外部講師或有較多年經(jīng)驗(yàn)的管理層人物，為內(nèi)部員工分享一些提高工作效率的方法或技巧。畢竟只顧著工作，不發(fā)展其余愛好或者技能，是不利于員工和企業(yè)的長期發(fā)展的，也很容易造成員工流失的現(xiàn)象。

在了解了企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容之后，繼續(xù)為大家分享如何做好企業(yè)培訓(xùn)~

①樹立培訓(xùn)觀念

企業(yè)要在內(nèi)部倡導(dǎo)，員工培訓(xùn)的重要性。少不了還是會(huì)有敷衍對待培訓(xùn)的員工，為了避免或減少這種情況，企業(yè)可以提前為員工灌輸培訓(xùn)的重要性。認(rèn)真對待培訓(xùn)活動(dòng)，不單單是為了企業(yè)，更多的是員工自身的職業(yè)技能提升，對于員工的職業(yè)發(fā)展是有好處的。

②完善企業(yè)培訓(xùn)體系

企業(yè)最怕就是出現(xiàn)缺乏體系化的培訓(xùn)，因?yàn)檫@樣相當(dāng)于是浪費(fèi)了人力物力，卻得不到絲毫的培訓(xùn)實(shí)效。企業(yè)可以把培訓(xùn)體系結(jié)合員工的晉升路徑，當(dāng)完成相對應(yīng)的培訓(xùn)，并且通過測評時(shí)，即可獲得晉升考核的機(jī)會(huì)，此舉也大大激勵(lì)了員工對于培訓(xùn)的積極性，既可以修煉自身又可以得到晉升的機(jī)會(huì)，也為企業(yè)挖掘了更多的內(nèi)部人才，有利于企業(yè)進(jìn)行更好的人才管理。

③培訓(xùn)效果反饋、跟蹤

為了優(yōu)化企業(yè)培訓(xùn)形式與內(nèi)容，可以建立培訓(xùn)效果反饋小組。收集員工對本次培訓(xùn)的感想與建議，對講師講課的評價(jià)，完善不足之處，建立更貼合企業(yè)的培訓(xùn)體系。 員工培訓(xùn)如果能做好，對企業(yè)來說也是很有好處的。打造企業(yè)大學(xué)的氛圍，建立學(xué)習(xí)型組織，是當(dāng)代企業(yè)提升企業(yè)競爭。

三、企業(yè)培訓(xùn)主要有什么內(nèi)容？

企業(yè)培訓(xùn)無非是為了提升自身的核心競爭力，以適應(yīng)中短期戰(zhàn)略的要求。

而想要提升組織的競爭力，必須要保證每一個(gè)人都能勝任自己所處的崗位，也就是要提升他們的崗位勝任力——他們各需要具備哪些素質(zhì)、哪些技能才能勝任自身當(dāng)前的工作。

那么企業(yè)培訓(xùn)究竟要培訓(xùn)哪些內(nèi)容呢？

答案不言而喻，針對不同層級的員工，通過定制化的課程培訓(xùn)以提升他們的崗位勝任力。

比如時(shí)代光華的E-learning企業(yè)培訓(xùn)、直播平臺，根據(jù)管理層級，將課程劃分為不同的學(xué)習(xí)層級，分別針對：

1、 一線員工、新員工；

2、 業(yè)務(wù)主管等基層管理者；

3、 部門經(jīng)理等中層管理者；

4、 總監(jiān)及以上高層管理者。

舉個(gè)例子，對于中層管理者，培訓(xùn)需求重點(diǎn)以管理技能為主，領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)為輔；對于高管，培訓(xùn)重點(diǎn)則是戰(zhàn)略思維和領(lǐng)導(dǎo)力提升。

希望對你有幫助哦！

四、培訓(xùn)課程形式有哪些

① 企業(yè)培訓(xùn)的方式有哪些

企業(yè)管理的目的是更有效率地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，最大限度地提高資源利用率。

管理有各個(gè)層次的管理，因此各類管理人員對企業(yè)管理的需求是不同的。

管理是科學(xué)，管理主要工具就是合理的管理制度，如設(shè)立目標(biāo)，制定計(jì)劃，實(shí)施，考核，激勵(lì)處罰措施等。

管理也是藝術(shù)，管理的對象是人，不是機(jī)器，所以，某些方面則需要管理者的智慧，品德，人文關(guān)懷，以及創(chuàng)導(dǎo)的文化。

管理需要理論，更需要實(shí)踐。

管理是一門發(fā)展中的學(xué)科，西方、東方各自文化背景下的管理也有差別。

【方法一】建立規(guī)范的、科學(xué)的培訓(xùn)制度

【方法二】企業(yè)培訓(xùn)方式由簡單化向多樣化、科學(xué)化發(fā)展

【方法三】思想上重視，行動(dòng)上支持

【方法四】做好培訓(xùn)前的需要分析

【方法五】企業(yè)由注重雇員能力培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暪蛦T整體素質(zhì)提高的培訓(xùn)

② 培訓(xùn)的授課方式有哪些

1、直接傳授型培訓(xùn)法（講授法、專題講座法）

2、實(shí)踐參與型培訓(xùn)法（演示與模擬法、研討法/頭腦風(fēng)暴法）

3、態(tài)度型培訓(xùn)法（角色扮演法、拓展訓(xùn)練）

4、科技時(shí)代的培訓(xùn)方式（視聽法、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn)）

希望可以幫助到您~

③ 常用的培訓(xùn)方法有哪些

為了更有針對性和保證培訓(xùn)效果，許多講師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，往往會(huì)提前考慮和選定培訓(xùn)的形式?，F(xiàn)在培訓(xùn)形式多種多樣，主要有純講解式、案例式、小組討論式、角色扮演式、游戲活動(dòng)式、拓展訓(xùn)練、沙盤模擬、實(shí)戰(zhàn)演練及視頻培訓(xùn)、E-leaning等等。不同的培訓(xùn)形式對應(yīng)不同的課程，公司如果需要培訓(xùn)，最好是先了解他們的各自對應(yīng)的課程。

1．純講解式培訓(xùn)方法，是一直以來最常用的培訓(xùn)形式，他簡單易用，對講師沒有什么要求，比較適用于規(guī)章制度、政策文件、產(chǎn)品知識等培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)，只要是個(gè)講師往臺上一站，他就能講，但因?yàn)槭羌冋毡拘疲噪y免會(huì)枯燥，時(shí)間長了受訓(xùn)的員工就容易犯困和走神，培訓(xùn)效果較差。

2．案例式培訓(xùn)方法，相比純講解式，案例式需培訓(xùn)方法，相對來說講師要做的工作會(huì)多一些。講師們需要精心的云備課，要提前收集和準(zhǔn)備一些案例和故事，最好是企業(yè)或受訓(xùn)員工實(shí)際發(fā)生過的例子，有共鳴性的效果最好了。找案例時(shí)需要注冊，需要盡量尋找貼切生動(dòng)的案例來講師，否則，就會(huì)適得其反。如果實(shí)在找不到合適的案例的話，寧愿不要。

3．小組討論培訓(xùn)方法，一般是在研討，報(bào)告人報(bào)告、分組辯論等培訓(xùn)中使用。其中優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)員參與度高，能各抒己見；能加深對問題的理解，更好地解決問題。劣勢是容易離題，對主持人要求高；講授少，不易發(fā)揮講師作用。

4．角色扮演培訓(xùn)方法，一般應(yīng)用于推銷、管理技能等課程培訓(xùn)中。該培訓(xùn)方法能讓學(xué)員與講師互動(dòng)交流充分；學(xué)員參與積極性高、實(shí)效強(qiáng)；學(xué)員之間可以互相點(diǎn)評，從客觀角度認(rèn)清自身不足；能強(qiáng)化學(xué)員反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。不足之處是培訓(xùn)控制過程困難；著重一個(gè)側(cè)面，不能全面培養(yǎng)學(xué)員。

5．游戲活動(dòng)培訓(xùn)方法，最常見的是用于培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和解決問題能力等課程中。其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)員參與，寓教于樂；能激發(fā)創(chuàng)新潛力；印象深刻，不易忘記。缺點(diǎn)是游戲開發(fā)的過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力；占用時(shí)間多，適應(yīng)面窄；對講師要求高，分析不到位則影響效果。

6．拓展訓(xùn)練培訓(xùn)方法，是現(xiàn)今最適合團(tuán)隊(duì)精神打造、團(tuán)隊(duì)建設(shè)類的培訓(xùn)方法。一般是在新員工入職培訓(xùn)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、晉升訓(xùn)練營等培訓(xùn)中使用。做好這種培訓(xùn)的關(guān)鍵是每一次訓(xùn)練后的總結(jié)，要提前準(zhǔn)備現(xiàn)實(shí)工作中發(fā)生的團(tuán)隊(duì)合作與管理問題點(diǎn)，交由教練引導(dǎo)大家展開討論反思，讓訓(xùn)練真正聯(lián)系實(shí)際。

7．沙盤模擬，這個(gè)也是常用的一種方式，比較適合ERP培訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)營管理分析等，經(jīng)常是對公司的中高管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，優(yōu)點(diǎn)是：有模擬，有實(shí)操，能讓人印象深刻。缺點(diǎn)是對選擇、情景及數(shù)據(jù)要求高。

8．實(shí)戰(zhàn)演練，是最有培訓(xùn)效果的了，一般的消防培訓(xùn)、急救培訓(xùn)、車間崗位現(xiàn)場操作培訓(xùn)、實(shí)操銷售拜訪、客服電話接聽和處理技巧培訓(xùn)等，這種培訓(xùn)適合于標(biāo)準(zhǔn)化的較為熟練成型的培訓(xùn)項(xiàng)目，一般相對低端。

9．視頻培訓(xùn)和E-learning培訓(xùn)，是這些形式中唯一沒有講師參與的，靠的就是員工自身的學(xué)習(xí)意識，雖說靈活易組織且可重復(fù)，但效果不能保證。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，培訓(xùn)形式必然還會(huì)增加。當(dāng)選擇性更多時(shí)，我們就越要謹(jǐn)慎，在選擇培訓(xùn)形式時(shí)需要我們注意以下幾點(diǎn)：

（1）看課程本身的內(nèi)容屬性；

（2）看員工特性(接受水平和群體偏好)；

（3）看企業(yè)條件是否具備；

（4）看過去的培訓(xùn)形實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。培訓(xùn)課程形式結(jié)合這幾點(diǎn)來選擇才會(huì)使課程更有競爭力。

④ 企業(yè)培訓(xùn)的課程常用的有哪些種類啊

企業(yè)培訓(xùn)的課程常用的有：人力資源培訓(xùn)、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)、采購培訓(xùn)、生產(chǎn)培訓(xùn)、物流培訓(xùn)、股權(quán)激勵(lì)培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)、商務(wù)禮儀培訓(xùn)、市場營銷培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)、員工職業(yè)化培訓(xùn)、責(zé)任體系培訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理體系培訓(xùn)等。

企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)就在于使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出最大的潛力提高個(gè)人和組織的業(yè)績，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的雙重發(fā)展。

培訓(xùn)課程設(shè)置是建立在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)之上，根據(jù)培訓(xùn)課程的普及型、基礎(chǔ)型和提高型將培訓(xùn)課程分為員工入職培訓(xùn)課程、固定課程和動(dòng)態(tài)課程三類。

(4)培訓(xùn)課程形式有哪些擴(kuò)展閱讀

培訓(xùn)的效用

1、培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭奪中不至于敗下陣來。

2、培訓(xùn)是解決問題的有效途徑，培訓(xùn)能夠改變員工的某些不適當(dāng)?shù)墓ぷ鞅憩F(xiàn)及行為。

3、培訓(xùn)是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為，是調(diào)動(dòng)員工積極性的有效方法。

4、培訓(xùn)是建立優(yōu)秀組織文化的杠桿，可以強(qiáng)化企業(yè)的共同價(jià)值觀。

培訓(xùn)更重要的，還在于完成之后效果達(dá)成的監(jiān)督。在企業(yè)里面，中層核心干部的作用是顯而易見的：培訓(xùn)結(jié)束后，由受訓(xùn)員工的上司督促受訓(xùn)員工，固化他們在培訓(xùn)中學(xué)到的技巧，是培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵。

培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是企業(yè)管理的一部分。培訓(xùn)部門要深入到企業(yè)管理之中，這不太現(xiàn)實(shí)。如果培訓(xùn)的內(nèi)容完全指望培訓(xùn)部門來完成，是無法達(dá)到培訓(xùn)的針對性和充實(shí)性的。培訓(xùn)部門的工作重點(diǎn)應(yīng)該是準(zhǔn)備講師資源與組織好培訓(xùn)過程。

⑤ 企業(yè)培訓(xùn)的常用課程有哪些種類

有四大分類。

課程體系的開發(fā)要結(jié)合企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展階段以及人力資源規(guī)劃體系的總體要求進(jìn)行，在系統(tǒng)的崗位分析以及基于崗位素質(zhì)模型的基礎(chǔ)上展開，根據(jù)不同的能力層次及專業(yè)、崗位需求設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)，建立從崗位到能力到課程的企業(yè)培訓(xùn)課程庫。

1、職能型。

這種課程模式是針對工作職能進(jìn)行劃分的，對于規(guī)模比較大、擁有多家子公司、分公司和事業(yè)部的集團(tuán)公司，這種模式比較適用，這樣可以最大限度的整合不同業(yè)務(wù)類型不同的課程類別。

比如，把職能類型整合成產(chǎn)品研發(fā)類、商品企劃類、營銷類、人力資源類、行政管理類、物流管理類、采購供應(yīng)類、操作技能類、職業(yè)素質(zhì)類、銷售業(yè)務(wù)類、渠道拓展類、財(cái)務(wù)管理類等。

采用這種方式要注意的是各職能之間以及部門之間課程的平衡，在設(shè)置通用課程的同時(shí)，要留意崗位素質(zhì)個(gè)體差異要求。

2、崗位型，這種模式是針對具體的崗位而設(shè)定的，相對而言工作量比較大，適合企業(yè)發(fā)展初期，崗位層級相對精簡時(shí)采用，讓各崗位很清楚自己在這個(gè)崗位層級所要接受的企業(yè)培訓(xùn)課程，晉升到上級時(shí)需要學(xué)習(xí)哪些課程，所以針對性強(qiáng)。

采用這種模式要特別注意的是，在設(shè)置課程體系時(shí)不要只局限在崗位技能層面，對員工綜合素質(zhì)提升方面的課程也要特別關(guān)注。

3、部門型。

針對部門設(shè)定課程，這種模式對于規(guī)模小的企業(yè)可以采取，可以讓每個(gè)部門對本部門的常規(guī)課程一目了然，同時(shí)采用這種模式時(shí)要注意結(jié)合各崗位職能細(xì)分的特點(diǎn)，對崗位技能層面要加以關(guān)注。

4、開發(fā)型。

這種模式是結(jié)合人力資源開發(fā)的角度，針對員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃路線來設(shè)置課程，主要分為開發(fā)四階段：新員工培訓(xùn)課程，員工基礎(chǔ)崗位技能培訓(xùn)課程，崗位技能提升培訓(xùn)課程，員工個(gè)人成長培訓(xùn)課程。

此課程體系主要依據(jù)矩陣模型構(gòu)建，主要把所有的職位劃分為高、中和基層三個(gè)層次的課程。

有利于企業(yè)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化，使人力資源不斷增值。

⑥ 企業(yè)培訓(xùn)課程有哪些

目前來說，企業(yè)培訓(xùn)不僅僅注重員工職業(yè)技能的提升，很多方面的培訓(xùn)工作也都非常重要。以下的幾個(gè)方面是盛世聚才培訓(xùn)公司給大家總結(jié)的：

1、員工的專業(yè)技能培訓(xùn)：員工專業(yè)技能一直都是廣大企業(yè)最為關(guān)注的問題，很多企業(yè)在招聘中之所以重視工作經(jīng)驗(yàn)往往也因?yàn)檫@方面需求。最初廣大企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)工作也走在針對員工職業(yè)技能的提升，所以這方面工作對于當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)工作中問題并不是很大，企業(yè)需要注意的就是在培訓(xùn)各方面工作完善的同時(shí)避免顧此失彼的現(xiàn)象。

2、企業(yè)文化方面的培訓(xùn)：說道企業(yè)文化，很多人的觀念中往往會(huì)閃過“空泛”一類的詞匯，企業(yè)文化方面培訓(xùn)等工作確實(shí)存在一些空泛性，然而企業(yè)文化的重要性也不能夠被忽視。具體來說，企業(yè)文化并非想象中那樣空泛，實(shí)際上也有著非常重要的作用。好的企業(yè)文化能夠促進(jìn)企業(yè)的影響力，對于企業(yè)內(nèi)員工的歸屬感等方面也會(huì)有很好的促進(jìn)作用。那些舉世矚目的企業(yè)往往都會(huì)有其特色的企業(yè)文化。

3、長期發(fā)展方面：一個(gè)員工在一家企業(yè)工作時(shí)，一定要想方設(shè)法地呆得夠久。這個(gè)呆得夠久，不是叫你混日子，也不僅僅是說，一定要在哪一家企業(yè)里呆得夠久，而是要在你說選擇的行業(yè)里呆得夠久。員工都是先選擇行業(yè)，然后才選擇企業(yè)的。當(dāng)初選擇這個(gè)行業(yè)時(shí)，我們的動(dòng)機(jī)是什么？沖著什么要來做這行的？即使有一天我可以離開這個(gè)企業(yè)，但不可能離開這個(gè)行業(yè)。

以上就是當(dāng)前企業(yè)管理培訓(xùn)工作內(nèi)容選擇方面的問題，這里提示企業(yè)的管理者注重這方面工作，切實(shí)有效的促進(jìn)培訓(xùn)工作從而保障企業(yè)獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。

⑦ 培訓(xùn)的授課方式有哪些

培訓(xùn)的授課方式有以下幾種：

1、直接傳授型培訓(xùn)法（講授法、專題講座法）

2、實(shí)踐參與型培訓(xùn)法（演示與模擬法、研討法/頭腦風(fēng)暴法）

3、態(tài)度型培訓(xùn)法（角色扮演法、拓展訓(xùn)練）

4、科技時(shí)代的培訓(xùn)方式（視聽法、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn)）

⑧ 培訓(xùn)的方式方法有哪些

一般來說企業(yè)培訓(xùn)的方法如下：

1、 講授法：

屬于傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方式，是指培訓(xùn)師通過語言表達(dá)，系統(tǒng)的向受訓(xùn)者傳授知識，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識。

2、 工作輪換法：

這是一種在職培訓(xùn)的方法，指讓受訓(xùn)者在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，一般主要用于新進(jìn)員工?，F(xiàn)在很多企業(yè)采用工作輪換則是為培養(yǎng)新入職企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。

3、 工作指導(dǎo)發(fā)或教練/實(shí)習(xí)法：

這種方法是由一位有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，如果是單個(gè)的一對一的現(xiàn)場個(gè)別培訓(xùn)則稱為我們企業(yè)常用的師帶徒培訓(xùn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教練的任務(wù)是教給受訓(xùn)者如何做，提出如何做好的建議，并對受訓(xùn)者進(jìn)行鼓勵(lì)。

此外還有研討法、視聽技術(shù)法、案例研究法、企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法等。

(8)培訓(xùn)課程形式有哪些擴(kuò)展閱讀：

企業(yè)培訓(xùn)的效果在很大程度上取決于培訓(xùn)方法的選擇，當(dāng)前，企業(yè)培訓(xùn)的方法有很多種，不同的培訓(xùn)方法具有不同的特點(diǎn)，其自身也是各有優(yōu)劣。要選擇到合適有效的培訓(xùn)方法，需要考慮到培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)對象的自身特點(diǎn)及企業(yè)具備的培訓(xùn)資源等因素。

在人力資源開發(fā)中，究竟選用何種培訓(xùn)方式與方法，經(jīng)常需要考慮的因素主要有：

1、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)對培訓(xùn)方法的選擇有著直接的影響。一般說來，學(xué)習(xí)目標(biāo)若為認(rèn)識或了解一般的知識，那么，程序化的教學(xué)、多媒體教學(xué)、演講、討論、個(gè)案研讀等多種方法均能采用；若學(xué)習(xí)目標(biāo)為掌握某種應(yīng)用技能或特殊技能，則示范、實(shí)習(xí)、模擬等方法應(yīng)列為首選。

2、所需的時(shí)間。由于各種培訓(xùn)方法所需要的時(shí)間的長短不一樣，所以，培訓(xùn)方式的選擇還受著時(shí)間因素的影響。有的訓(xùn)練方式需要較長的準(zhǔn)備時(shí)間，如多媒體教學(xué)、影錄帶教學(xué)；有的培訓(xùn)實(shí)施起來則時(shí)間較長，如自我學(xué)習(xí)，這就需要根據(jù)企業(yè)組織、學(xué)習(xí)者以及培訓(xùn)教員個(gè)人所能投入的時(shí)間來選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式。

3、所需的經(jīng)費(fèi)。有的培訓(xùn)方式需要的經(jīng)費(fèi)較少，而有的則花費(fèi)較大。如演講、腦力激蕩、小組討論等方法，所需的經(jīng)費(fèi)一般不會(huì)太高，差旅費(fèi)和食宿費(fèi)是主要的花費(fèi)；而影音互動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)則花費(fèi)驚人，如各種配套設(shè)備購買等需要投入相當(dāng)?shù)馁Y金。因此需考慮到企業(yè)組織與學(xué)員的消費(fèi)能力和承受能力。

4、學(xué)員的數(shù)量。學(xué)員人數(shù)的多少還影響著培訓(xùn)方式的選擇。當(dāng)學(xué)員人數(shù)不多時(shí)，小組討論或角色扮演將是不錯(cuò)的培訓(xùn)方法；但當(dāng)學(xué)員人數(shù)眾多時(shí)，演講、多媒體教學(xué)、舉行大型的研討會(huì)可能比較適當(dāng)。因?yàn)閷W(xué)員人數(shù)的多少不僅僅影響著培訓(xùn)方式，而且影響著培訓(xùn)的效果。

5、學(xué)員的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者所具備的基本知識和技能的多少，也影響著培訓(xùn)方式的選擇。例如，當(dāng)學(xué)員毫無電腦知識時(shí)，電腦化訓(xùn)練或多媒體教學(xué)就不太適用；當(dāng)學(xué)員的教育水準(zhǔn)較低時(shí)，自我學(xué)習(xí)的效果就不會(huì)很好；當(dāng)學(xué)員大多數(shù)分析能力欠佳并不善于表達(dá)時(shí)，辯論或小組討論的方式將難以取得預(yù)期的效果。因此，培訓(xùn)方式的選擇還應(yīng)考慮到學(xué)員本身的知識狀況和應(yīng)對能力。

6、相關(guān)科技的支持。有的培訓(xùn)方式是需要相關(guān)的科技知識或技術(shù)工具予以支持。如，電腦化訓(xùn)練自然需要電腦的配合；影音互動(dòng)學(xué)習(xí)至少需要會(huì)用電腦和影碟機(jī)；多媒體教學(xué)則需要更多的聲光器材的支持。所以，培訓(xùn)單位或組織能否提供相關(guān)的技術(shù)和器材，將直接影響著高科技訓(xùn)練方式的采用。

一、培訓(xùn)者由“知識傳播者”向“知識生產(chǎn)者”轉(zhuǎn)變。

由于大部分的知識傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成，因而使教育培訓(xùn)者能有時(shí)間進(jìn)行知識更新、教學(xué)創(chuàng)新。其一是將原始信息或知識進(jìn)行加工、處理和包裝，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿摹爱a(chǎn)品”形式；其二是在綜合分析原有知識的基礎(chǔ)上，提出新觀點(diǎn)、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識體系。因此，教育培訓(xùn)工作者將由“知識傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R生產(chǎn)者”。

二、培訓(xùn)方式由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。

自古以來，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才，還要培養(yǎng)未來人才，學(xué)習(xí)方式要由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。

三、培訓(xùn)內(nèi)容由“補(bǔ)缺型”向“挖潛性”轉(zhuǎn)變。

受傳統(tǒng)思維方式的影響，培訓(xùn)遵循的一直是“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，比如旅游企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容，多著眼于從業(yè)者的“應(yīng)知”“應(yīng)會(huì)”及操作技能掌握、基本知識應(yīng)用、解決具體問題能力等方面的“補(bǔ)缺”培訓(xùn)。

但面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和日益激烈的市場競爭，培訓(xùn)僅為“補(bǔ)缺”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把思維變革、觀念更新、潛能開發(fā)納入培訓(xùn)的內(nèi)容，使旅 *** 業(yè)的從業(yè)人員能夠從培訓(xùn)中真正學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的有效釋放。

(8)培訓(xùn)課程形式有哪些擴(kuò)展閱讀：網(wǎng)絡(luò)-企業(yè)培訓(xùn)方法

⑨ 企業(yè)培訓(xùn)的方式有哪些

有以下四種方法

1、講授法：屬于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用起來方便，便于培訓(xùn)者控制整個(gè)過程

2、視聽技術(shù)法：通過現(xiàn)代視聽技術(shù)（如投影儀、DVD、錄像機(jī)等工具），對員工進(jìn)行培訓(xùn)。優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。

3、討論法：按照費(fèi)用與操作的復(fù)雜程序又可分成一般小組討論與研討會(huì)兩種方式。

4、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：是一種新型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)方式，投入較大。但由于使用靈活，符合分散式學(xué)習(xí)的新趨勢，節(jié)省學(xué)員集中培訓(xùn)的時(shí)間與費(fèi)用。

⑩ 企業(yè)培訓(xùn)常用的培訓(xùn)形式有哪些

據(jù)中國培訓(xùn)網(wǎng)關(guān)于培訓(xùn)形式的介紹，具體來說，當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)形式有以下幾種：

企業(yè)招募外部講師來做員工培訓(xùn)：這種方式一直比較受到廣大企業(yè)認(rèn)同，也是運(yùn)用非常廣泛的形式之一，其優(yōu)勢在于可以針對影響公司績效的迫切問題量身定做?！八街梢怨ビ瘛?，外聘老師可以給企業(yè)帶來解決問題的新思維、新方法。而且企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的形式可以討論企業(yè)的保密性敏感問題、互動(dòng)性強(qiáng)、訓(xùn)練強(qiáng)度高、技能提升快，目前越來越受到企業(yè)的歡迎。

企業(yè)內(nèi)部講師進(jìn)行的員工培訓(xùn)：這種方式的運(yùn)用也非常頻繁，很多建立起自身企業(yè)培訓(xùn)體系乃至企業(yè)大學(xué)的企業(yè)往往常用這種方式。這種做法看似省了錢，但是會(huì)出現(xiàn)一些問題：首先，如上面說述，外部公開課的質(zhì)量目前不能保證，“信息源”本身有了問題;其次，企業(yè)內(nèi)部的專職培訓(xùn)師往往沒有市場營銷、銷售、客戶服務(wù)、管理等全方位的深厚知識和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，聽公開課時(shí)真能充分理解各個(gè)方面的內(nèi)容嗎?回來“轉(zhuǎn)授”時(shí)，能正確應(yīng)答學(xué)員實(shí)際問題嗎?其權(quán)威性不被懷疑和挑戰(zhàn)嗎?事實(shí)上，經(jīng)過兩次“打折”的過程，“信息傳播途徑”上的損耗率可能超過60%.一般說來，用企業(yè)內(nèi)部的專職培訓(xùn)師去講解產(chǎn)品方案方面的專業(yè)知識，或者他有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的某一具體方面的課程，會(huì)更加實(shí)際一些。

通過網(wǎng)上的多媒體課程進(jìn)行員工培訓(xùn)：這種方式的優(yōu)勢在于簡單方便，缺點(diǎn)在于沒有很好的可實(shí)施性，只有那些具備非常優(yōu)秀自覺性，自制力和理解力的人才能夠通過這種方式獲得成果。

在工作中完成員工的培訓(xùn)：這種方式是實(shí)用性非常高的一種，不僅運(yùn)用于當(dāng)前企業(yè)中，在以前就有很多企業(yè)通過招募學(xué)徒工邊工作邊培訓(xùn)，最終達(dá)成目標(biāo)。所以這種形式有著很高的可實(shí)施性。

以上就是關(guān)于企業(yè)通用培訓(xùn)課程有哪些相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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