研究方法是什么（社會(huì)研究方法是什么）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于研究方法是什么的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、論文研究方法包括什么

• 2、課題研究的方法有哪些

• 3、研究方法有哪些呀？

• 4、論文研究方法有哪些

一、論文研究方法包括什么

論文研究方法包括什么

論文研究方法包括什么？論文是大學(xué)畢業(yè)或者是學(xué)術(shù)研究經(jīng)常用到的，研究方法是完成論文的一種手段和方式，那么論文研究方法包括什么呢？以下是我整理的相關(guān)內(nèi)容分享給大家，希望對(duì)大家有幫助。

論文研究方法包括什么1

一、規(guī)范研究法

會(huì)計(jì)理論研究的一般方法，它是根據(jù)一定的價(jià)值觀念或經(jīng)濟(jì)理論對(duì)經(jīng)濟(jì)行為人的行為結(jié)果及產(chǎn)生這一結(jié)果的制度或政策進(jìn)行評(píng)判，回答經(jīng)濟(jì)行為人的行為應(yīng)該是什么的分析方法。規(guī)范研究則是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)“應(yīng)該是什么，應(yīng)當(dāng)怎么樣”，或者說(shuō)研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題“應(yīng)該怎樣解決”等這一類(lèi)的問(wèn)題。

二、實(shí)證研究法

實(shí)證研究法是認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確的知識(shí)研究方法，其重點(diǎn)是研究現(xiàn)象本身“是什么”的問(wèn)題。實(shí)證研究法試圖超越或排斥價(jià)值判斷，只揭示客觀現(xiàn)象的內(nèi)在構(gòu)成因素及因素的普遍聯(lián)系，歸納概括現(xiàn)象的本質(zhì)及其運(yùn)行規(guī)律。

三、調(diào)查法

該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。也是實(shí)證分析的一種。研究者有計(jì)劃地通過(guò)親身接觸和廣泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合，研究有關(guān)教育實(shí)際的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，找出科學(xué)的結(jié)論，以指導(dǎo)教育實(shí)踐。調(diào)查法一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)訪問(wèn)、開(kāi)調(diào)查會(huì)、發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等方式去搜集反映研究現(xiàn)象的材料。

四、案例分析法

案例分析法是指把實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題作為案例，交給受訓(xùn)學(xué)員研究分析，培養(yǎng)學(xué)員們的分析能力、判斷能力、解決問(wèn)題及執(zhí)行業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)方法。它是根據(jù)某些普遍原理，對(duì)社會(huì)生活中的典型事件或社會(huì)實(shí)踐的典型范例進(jìn)行研究和剖析，以尋求解決有關(guān)領(lǐng)域同類(lèi)問(wèn)題的思路、方法和模式，提出新的問(wèn)題，探索一般的規(guī)律，檢驗(yàn)?zāi)承┙Y(jié)論的一種社會(huì)科學(xué)研究方法。

五、比較分析法

亦稱(chēng)對(duì)比分析法、指標(biāo)對(duì)比法。是依據(jù)客觀事物間的相互聯(lián)系和發(fā)展變化，通過(guò)同一數(shù)據(jù)的不同比較，借以對(duì)一定項(xiàng)目作出評(píng)價(jià)的方法。它是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析的基本方法。是通過(guò)實(shí)際數(shù)與基數(shù)的對(duì)比來(lái)提示實(shí)際數(shù)與基數(shù)之間的差異，借以了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成績(jī)和問(wèn)題的一種分析方法。在科學(xué)探究活動(dòng)中常常用到，他與等效替代法相似。

六、思維方法

思維方法又稱(chēng)思想方法、認(rèn)識(shí)方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類(lèi)比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等。一般分為三個(gè)層次:一是普遍適用的哲學(xué)思維方法;二是各門(mén)科學(xué)通用的思維方法;三是各門(mén)具體學(xué)科的特殊思維方法。通常所說(shuō)的思維方法是哲學(xué)思維方法。它對(duì)于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。

七、內(nèi)容分析法

內(nèi)容分析法是一種對(duì)于傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。其實(shí)質(zhì)是對(duì)傳播內(nèi)容所含信息量及其變化的分析，即由表征的有意義的詞句推斷出準(zhǔn)確意義的過(guò)程。內(nèi)容分析的過(guò)程是層層推理的過(guò)程。它分析媒介所傳遞的信息內(nèi)容，以了解傳播者的意圖和受傳者同信息之間的相互關(guān)系的方法。它不同于調(diào)查研究通過(guò)訪問(wèn)了解人們對(duì)各種問(wèn)卷的反應(yīng)，也不同于實(shí)驗(yàn)方法之觀察人的行為，而是對(duì)傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)的定量和定性分析。精密的內(nèi)容分析，往往同時(shí)附帶對(duì)信源、渠道、接收者、反饋或其他傳播狀況，諸如態(tài)度、個(gè)性、人口特點(diǎn)等進(jìn)行調(diào)查。因此，通過(guò)內(nèi)容分析即可預(yù)期傳播過(guò)程的狀況。

八、文獻(xiàn)分析法

文獻(xiàn)分析法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。它指通過(guò)對(duì)收集到的某方面的文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究，以探明研究對(duì)象的性質(zhì)和狀況，并從中引出自己觀點(diǎn)的分析方法。文獻(xiàn)分析法是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)且有效的信息收集方法，它通過(guò)對(duì)與工作相關(guān)的現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性的分析來(lái)獲取工作信息。一般用于收集工作的原始信息，編制任務(wù)清單初稿。

九、數(shù)學(xué)方法

數(shù)學(xué)方法是運(yùn)用數(shù)學(xué)提供的概念、理論和方法對(duì)所研究的對(duì)象進(jìn)行定量的分析、描述、推導(dǎo)和計(jì)算，以便從量的關(guān)系上認(rèn)識(shí)事物發(fā)展變化規(guī)律的方法。它不是或主要不是指數(shù)學(xué)家研究數(shù)學(xué)的方法，而是指除此以外的科研人員以數(shù)學(xué)概念和理論揭示所研究事物的內(nèi)在聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法。它屬于理論思維的范疇，是對(duì)客觀事物進(jìn)行邏輯分析的重要形式和手段。也就是在撇開(kāi)研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說(shuō)明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系，質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。

十、模擬法

依據(jù)相似原理，先設(shè)計(jì)出與某自然現(xiàn)象或過(guò)程(即原型)相似的模型，然后通過(guò)模型間接地研究原型的規(guī)律性的實(shí)驗(yàn)方法。模擬法是通過(guò)建造模型，以研究客觀存在的自然現(xiàn)象。一般地說(shuō)，模型是人們基于想象和抽象而對(duì)現(xiàn)實(shí)世界某種實(shí)體系統(tǒng)的一種簡(jiǎn)化了的映象。

十一、功能分析法

或稱(chēng)結(jié)構(gòu)功能分析法，西方語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科分析研究社會(huì)現(xiàn)象的一種方法。根據(jù)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象功能的分析研究去解釋說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象。各個(gè)學(xué)科對(duì)功能分析的說(shuō)法不一，對(duì)功能的解釋也不相同。如:(1)語(yǔ)言學(xué)的.功能分析法。以功能為依據(jù)去分析語(yǔ)言。所謂功能是指一個(gè)語(yǔ)言成份在話(huà)語(yǔ)中和在它同別的成份的結(jié)構(gòu)關(guān)系中所起的作用。如在語(yǔ)法中某一個(gè)詞在更大一些的句法單位中所起的作用。

十二、預(yù)測(cè)分析法

對(duì)人們所從事的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)可能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效果及其可能的發(fā)展趨勢(shì)，事先提出科學(xué)預(yù)見(jiàn)的一種分析方法。預(yù)測(cè)分析方法隨著分析對(duì)象的不同而有所區(qū)別，基本上可歸納為定量分析法和定性分析法兩種。

論文研究方法包括什么2

寫(xiě)論文步驟

1、搜索資料

在真正進(jìn)行寫(xiě)作前，你需要清楚你文章的主題(topic)，讓自己變成關(guān)于這個(gè)主題的專(zhuān)家。這就需要你大量的搜索資料進(jìn)行研究。 你可以利用一切便利的條件，比如網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館或者學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。此過(guò)程中一定要做好筆記，讓這些知識(shí)烙印在你的腦海。

2、分析

當(dāng)你根據(jù)你的主題搜索學(xué)習(xí)了大量資料之后，你對(duì)你論文的論點(diǎn)便有了一個(gè)良好的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，現(xiàn)在你需要對(duì)你論文的論點(diǎn)進(jìn)行近一步分析。你可以首先嘗試分析別人的文章，進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后你需明確你的寫(xiě)作中心和目的，強(qiáng)化你的寫(xiě)作邏輯并為你的論點(diǎn)找到依據(jù)支持。

3、頭腦風(fēng)暴

好了，現(xiàn)在你可以自由解放你的大腦，讓你的大腦活躍起來(lái)。如同寫(xiě)每一篇好文章一樣，寫(xiě)好論文也需要你發(fā)揮自己的洞察力，釋放自己的寫(xiě)作才華。你可以對(duì)自己提出一個(gè)問(wèn)題并嘗試用論文的方法來(lái)解答，你可以散散步去思考你論文的主題，提出你獨(dú)到的見(jiàn)解。

4、要點(diǎn)

從你所想的眾多點(diǎn)子里挑選出最好最清晰的，用簡(jiǎn)潔的一句話(huà)來(lái)總結(jié)他們，作為你論文的主要觀點(diǎn)。記住你的觀點(diǎn)一定要表達(dá)清晰，明確，簡(jiǎn)潔。

5、提綱

在你正式寫(xiě)論文的主體之前，你需要根據(jù)你的要點(diǎn)(thesis)寫(xiě)出提綱。其中要包括你論文的主題和論點(diǎn)，以及寫(xiě)作的順序和結(jié)構(gòu)。

6、簡(jiǎn)介

現(xiàn)在，你要開(kāi)始正式寫(xiě)論文了。首先你要牢牢抓住你的論文主題，對(duì)你要寫(xiě)作的內(nèi)容進(jìn)行清晰的概述。這之中你可以針對(duì)你的主題在開(kāi)頭提出問(wèn)題，即用反問(wèn)的模式來(lái)吸引讀者的注意。

7、段落

根據(jù)你的thesis，在每一個(gè)段落開(kāi)頭提出你的觀點(diǎn)，即寫(xiě)出主題句。而后你需清晰的描述你的觀點(diǎn)，闡述你的想法，并提出支持你的主張的依據(jù)。在段落寫(xiě)作之前，你可以先試著說(shuō)出你的觀點(diǎn)，想法和依據(jù)，這對(duì)你的寫(xiě)作會(huì)有一定幫助。

8、總結(jié)

盡量自然且優(yōu)雅的對(duì)你的段落進(jìn)行收尾，不需太拖沓。然后用簡(jiǎn)潔清晰的句子來(lái)對(duì)你的論文觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

9、格式

此即是你論文引用的格式，根據(jù)你的導(dǎo)師的要求選擇正確的格式，明確的列出你的信息源。

10、語(yǔ)言

現(xiàn)在你要重新審視你的論文，對(duì)你論文的語(yǔ)言進(jìn)行修繕和修改。糾正你論文中的每一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，調(diào)整你句子的流量，對(duì)你的句子進(jìn)行進(jìn)一步編輯和美化。這之后，一篇優(yōu)質(zhì)的論文就誕生了。

二、課題研究的方法有哪些

課題研究的方法有哪些

課題研究的方法有哪些，人們的生活離不開(kāi)研究，研究是人們獲得真知的硬道理，想要明白一件事情就必須得通過(guò)研究，那怎么研究呢，課題研究的方法有哪些，以下是我整理的相關(guān)內(nèi)容。

課題研究的方法有哪些1

1、行動(dòng)研究法：制定個(gè)性研究方案，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行分析，再研究調(diào)整重新進(jìn)行實(shí)踐。并將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、記錄，形成有價(jià)值的文字。

2、資料收集法：深入班級(jí)，深入學(xué)生個(gè)體，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，利用不同的資源進(jìn)行收集，找準(zhǔn)問(wèn)題所在，明確研究對(duì)象。

3、學(xué)生帶動(dòng)法：通過(guò)一小部分學(xué)生先學(xué)、先走，在帶動(dòng)、感染他周?chē)膶W(xué)生也來(lái)學(xué)習(xí)。

4、教育實(shí)驗(yàn)法：立足于自己的所在的教學(xué)班級(jí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)前、后學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的變化，找到適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的方案。

5、個(gè)案研究法：結(jié)合課題研究目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)個(gè)性發(fā)展的需要，進(jìn)行有效指導(dǎo)。

擴(kuò)展資料：

無(wú)論哪一類(lèi)手段，都應(yīng)在觀察開(kāi)始前就準(zhǔn)備好，對(duì)觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過(guò)程中不出現(xiàn)障礙。對(duì)于觀察人員來(lái)說(shuō)，必須掌握使用儀器的基本方法，并知道在觀察中應(yīng)做些什么。

如要詳細(xì)、全面拍攝一堂課，一部攝像機(jī)是不夠的。觀察者應(yīng)準(zhǔn)備幾部攝像機(jī)，并事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設(shè)計(jì)。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項(xiàng)目，還可以約定一些記錄符號(hào)，以盡量減少現(xiàn)場(chǎng)記錄時(shí)書(shū)寫(xiě)文字的時(shí)間。

課題研究的方法有哪些2

第一、資料文獻(xiàn)法

資料文獻(xiàn)法即是依托圖書(shū)館查閱相關(guān)的報(bào)刊及著作，利用網(wǎng)絡(luò)，合理利用傳統(tǒng)教育的經(jīng)典案例、成功做法和相關(guān)理論等。收集、檢索國(guó)內(nèi)國(guó)際相關(guān)理論成果，為課題研究提供必要的理論學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)。我們要借鑒現(xiàn)代教育理論，廣泛吸收各校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在課題研究中，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法搜集、整理和運(yùn)用國(guó)內(nèi)外與本課題相關(guān)的論文、論述，使課題的研究能有較科學(xué)的定位和更高的層次，使課題成果更具普適性。如我們學(xué)校的文化課題、班主任課題、藝術(shù)教育課題、養(yǎng)成教育課題等，我們要準(zhǔn)確收集信息、查閱文獻(xiàn)，參考、指導(dǎo)、把握課題研究的對(duì)象、內(nèi)容、原則、方法。

第二、調(diào)查研究法

追蹤調(diào)查“養(yǎng)成教育”的心理、行為、能力表現(xiàn)、成績(jī)等發(fā)展?fàn)顩r，為研究提供可靠依據(jù)。設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，分類(lèi)整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在走訪專(zhuān)家進(jìn)一步佐證的基礎(chǔ)上提煉觀點(diǎn)。例如我們運(yùn)用調(diào)查研究法對(duì)教師在“問(wèn)題生”轉(zhuǎn)化方面所采取的措施進(jìn)行調(diào)查和分析，掌握豐富的第一手材料，為課題研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。針對(duì)“問(wèn)題生”的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣等對(duì)學(xué)生采取座談、問(wèn)卷等手段進(jìn)行調(diào)查。以作對(duì)比分析，從而改進(jìn)我們的教育行為。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)比研究，使轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”的措施更有效。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，要包括：家庭成員的文化素質(zhì)、政治背景、經(jīng)濟(jì)狀況、對(duì)孩子的管理程度、學(xué)生心理需求及學(xué)生在家表現(xiàn)等。重點(diǎn)追蹤調(diào)查“問(wèn)題生”的家庭狀況、心理、行為、能力表現(xiàn)等發(fā)展情況，對(duì)具有典型特征的學(xué)生建立個(gè)案登記表，首先進(jìn)行全面、深入的考察和分析，其后對(duì)其施加影響并跟蹤觀察，從觀察記錄中作出深入的理性分析研究，得出比較科學(xué)的事實(shí)結(jié)論。

第三、個(gè)案分析法

個(gè)案研究法是針對(duì)學(xué)生個(gè)人狀況，逐一分析，找出前后差距，總結(jié)出養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)背景資料，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中正反兩方面的案例，提出具體有效的構(gòu)建和實(shí)施學(xué)校德育建設(shè)的途徑和手段。我們將利用個(gè)案研究法對(duì)具有代表性、典型性的`個(gè)案進(jìn)行研究，以期尋找到具有高實(shí)效性的教育對(duì)策。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，確定研究對(duì)象，對(duì)具有典型特征的學(xué)生建立個(gè)案登記表，要進(jìn)行全面、深入的考察和分析，其后對(duì)其施加影響并跟蹤記錄，從觀察記錄中作出深入的理性分析研究，得出比較科學(xué)的事實(shí)結(jié)論。要求兩點(diǎn)，一是對(duì)典型的學(xué)生個(gè)體，詳細(xì)地描述個(gè)案，反映其研究前后的發(fā)展變化情況，二是對(duì)于一堂典型的班會(huì)課、一個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行個(gè)案分析。針對(duì)課題中涉及的典型案例，綜合應(yīng)用跟蹤法、追因法、分析法等方法進(jìn)行研究分析，充分發(fā)揮學(xué)生生活實(shí)際和教學(xué)信息載體中正反典型事例的作用。

第四、行動(dòng)研究法

行動(dòng)研究法是指全體參研教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高研究水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，逐步轉(zhuǎn)化的研究方法。行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式的不斷加深的過(guò)程，每一個(gè)螺旋發(fā)展圈又都包括計(jì)劃、實(shí)施、觀察、反思四個(gè)相互聯(lián)系、相互制約的基本環(huán)節(jié)。行動(dòng)研究是教師基于解決面臨的實(shí)際問(wèn)題的需要，與專(zhuān)家、學(xué)者共同合作進(jìn)行的有系統(tǒng)的研究。建立良好的師生關(guān)系是對(duì)教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、實(shí)踐最佳效果的有力保障。教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、輕松、自然的氛圍，用親切、和諧的態(tài)度，帶給學(xué)生勇氣和信心。

第五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法實(shí)質(zhì)是實(shí)驗(yàn)探索、提煉成果、理論創(chuàng)新、推廣成果。根據(jù)課題研究計(jì)劃，對(duì)各階段或全過(guò)程研究進(jìn)行分析概括，揭示內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升到教育理論高度，促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，最終形成比較科學(xué)的、系統(tǒng)的、行之有效的問(wèn)題生工作經(jīng)驗(yàn)與理論。我們將運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、概括，全面、深入、系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，使之上升到理論的高度，找到可以運(yùn)用和推介的規(guī)律性?xún)?nèi)容，依照實(shí)際提供的事實(shí)，研究相關(guān)現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)，使從中得到的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，上升為教育理論和理性的教育觀念，并記錄每一階段的實(shí)驗(yàn)成果。我們爭(zhēng)取做到在實(shí)踐中提升理論，在理論指導(dǎo)下完善實(shí)踐。

第六、比較分析法

比較分析法是通過(guò)對(duì)某些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣在不同時(shí)期（如期中、期末成績(jī)的比較）、不同地點(diǎn)、不同情況下的不同表現(xiàn)進(jìn)行比較分析，切實(shí)調(diào)查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的初始狀態(tài)及實(shí)驗(yàn)各階段的情況和變化趨勢(shì)，認(rèn)真比較，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，看學(xué)生的變化是朝著實(shí)驗(yàn)所希望的方向發(fā)展還是事與愿違，并及時(shí)調(diào)控。以揭示課堂教學(xué)和德育教育的普遍規(guī)律。分析學(xué)生導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題的原因，找出他們的“病根”，以便分析歸納總結(jié)轉(zhuǎn)化他們的方法。

第七、觀察記錄法

觀察記錄法主要觀察研究對(duì)象參與教學(xué)活動(dòng)情況，了解其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。其核心是研究者對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察，通過(guò)觀察來(lái)積累原始資料，并加以理性分析與研究。建立跟蹤記錄檔案，并作好記載，寫(xiě)出研究個(gè)案。

第八、問(wèn)卷測(cè)試法

主要應(yīng)用問(wèn)卷和測(cè)試兩種方法。通過(guò)小測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生的發(fā)展情況，檢驗(yàn)轉(zhuǎn)化成果，并將借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行測(cè)查、數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)分析，對(duì)學(xué)習(xí)狀況、家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查；探索帶有普遍性和傾向性問(wèn)題，為研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。

以上是課題研究的幾種基本方法，在課題研究中，要靈活采用。以行動(dòng)研究、個(gè)案研究為主，輔之以文獻(xiàn)資料研究；理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合；調(diào)查研究法與問(wèn)卷測(cè)試法相結(jié)合；個(gè)體研究與群體研究相結(jié)合，共同完成課題的研究

三、研究方法有哪些呀？

1、 觀察法

這是比較常用到的一種研究方法，觀察法是一種直接去觀察被研究的對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。一般來(lái)說(shuō)科學(xué)的觀察法具有計(jì)劃性，目的性，系統(tǒng)性以及可重復(fù)性。觀察法能夠有效的擴(kuò)大人們的感性認(rèn)知，可以啟發(fā)人們的思維。

2、調(diào)查法

這是一種基本的研究方法，可以進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，也可以通過(guò)談話(huà)或者是個(gè)案研究之類(lèi)的方式來(lái)對(duì)被研究對(duì)象做一個(gè)深刻的了解。

3、實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法指的是通過(guò)反復(fù)多次的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究的一種方式，實(shí)驗(yàn)法一般主要通過(guò)組織變革、控制研究對(duì)象，來(lái)發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)法具有種主動(dòng)變革性，也具有控制性以及因果性。

4、個(gè)案研究法

個(gè)案研究法指的是針對(duì)研究對(duì)象的某一特定對(duì)象，進(jìn)行調(diào)查和分析，通過(guò)合適的方式弄清楚其特點(diǎn)以及形成過(guò)程的一種研究方法。個(gè)案研究法一般包括三種基本類(lèi)型，第1種是個(gè)人調(diào)查法，第2種是團(tuán)體調(diào)查法，第3種是問(wèn)題調(diào)查法。

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研究，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是主動(dòng)尋求根本性原因與更高可靠性依據(jù)，從而為提高事業(yè)或功率的可靠性和穩(wěn)健性而做的工作。

出處：研究，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是主動(dòng)尋求根本性原因與更高可靠性依據(jù)，從而為提高事業(yè)或功率的可靠性和穩(wěn)健性而做的工作。出自劉義慶 《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》。