測試能力（職業(yè)測試能力）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于測試能力的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、職業(yè)能力測驗包括什么內(nèi)容

• 2、作為一名軟件測試工程師，需要必備哪些能力

• 3、筆試中能力測試可能包括()

• 4、孩子的能力測試包括哪些方面？

一、職業(yè)能力測驗包括什么內(nèi)容

職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力測試職業(yè)能力測試是通過某些測試來預測下某人的職業(yè)定位以及適合的職業(yè)類型還有性格之類。那么職業(yè)能力測驗包括什么內(nèi)容呢？

1、 職業(yè)能力傾向測驗考查內(nèi)容主要分為五大模塊。言語理解與表達（閱讀理解、邏輯填空），數(shù)量關系（數(shù)字推理、數(shù)學運算），判斷推理（圖形推理、演繹推理、類比推理、事件排序）和資料分析（文字資料分析、表格資料分析、統(tǒng)計圖形分析），常識判斷。

2、 言語理解與表達主要測查考生的語言運用能力，其中包括準確識別、理解和運用字、詞語；從語法、語氣、語義等方面正確判斷句子；概括歸納短文的中心、主旨；合理推斷短文隱含的信息；準確理解比較復雜的觀點或概念，準確判斷和理解短文作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的等。言語理解與表達主要包括邏輯填空、語句表達和閱讀理解。

3、 邏輯填空：主要考查實詞、成語、實詞+成語、虛詞等幾種題型，其中實詞和成語是考查的重點。

4、 語句表達：側重于對言語知識的考查，雖然題量不多，但包含的考點是比較多的，主要題型有讀音、別字、語病、歧義、標點符號、修辭手法、以及成語使用等。

5、 閱讀理解：側重考查考生對語言文字的綜合理解和運用的能力。其題量也相對比較穩(wěn)定，主要題型包括：語句排序，主旨概括題，意圖推斷題，代詞、詞語理解題，標題填入題，態(tài)度觀點題，細節(jié)判斷題等題型。其中語句排序，主旨概括題，意圖推斷題是考查的重點。

以上就是對于職業(yè)能力測驗包括什么內(nèi)容的相關內(nèi)容。

二、作為一名軟件測試工程師，需要必備哪些能力

一、業(yè)務分析能力

1.分析整體業(yè)務流程

不了解整個公司的業(yè)務，根本就沒辦法進行測試

2.分析被測業(yè)務數(shù)據(jù)

了解整個業(yè)務里面所需的數(shù)據(jù)有哪些？哪些是需要用戶提供的？哪些是自己提供的？有哪些可以是假數(shù)據(jù)？有哪些必須是真數(shù)據(jù)？添加數(shù)據(jù)的時候可以用哪個庫？

明白了整個軟件的數(shù)據(jù)庫架構，才能知道哪一個數(shù)據(jù)是從哪一個表里頭帶出來的，它的邏輯是什么，有沒有連帶關系。

3.分析被測系統(tǒng)架構

用什么語言開發(fā)的？用的是什么服務器？測試它的話需要用什么樣的環(huán)境進行測試？整體的測試環(huán)境是什么樣的？

如果缺少了，需要進行環(huán)境搭建，架構搭建。一般去一家新公司之后，架構是搭建好的，了解它即可，熟悉之前的這些老員工們使用什么樣的架構去做的。

4.分析被測業(yè)務模塊

整個軟件有哪些模塊，比如說首頁面、注冊頁面、登錄頁面、會員頁面、商品詳情頁面、優(yōu)惠券頁面等等

明白有多少個模塊需要測試，每個模塊之間的連帶關系，進而怎樣進行人員分工

5.分析測試所需資源

我需要幾臺計算機，需要幾部手機，手機需要什么樣的系統(tǒng)，什么樣的型號。

比如測一個網(wǎng)站的性能的時候，電腦的配置達不到測試并發(fā)5000人的標準，要么升級電腦的硬件配置，要么多機聯(lián)合，多機聯(lián)合時需要幾臺電腦，都需要提前籌劃。

6.分析測試完成目標

我的性能目標是什么樣的？我的功能目標是什么樣的？我要上線達到的上線標準是什么樣的？

性能目標，比如我要達到并發(fā)5000人的時候，CPU占用率不能高于70%，內(nèi)存占用率不能高于60%，響應時間不能超過5秒

功能目標，比如整體的業(yè)務流程都跑通，所有的分支流程都沒有問題，所有的接口都能夠互相調(diào)用，整體的UI界面沒有問題，兼容性沒有問題等

把這些問題都弄清楚，測試的思路會非常的清晰

二、缺陷洞察能力

1.一般缺陷的發(fā)現(xiàn)能力

至少你要滿足一般缺陷的發(fā)現(xiàn)能力，這個是最基本的，如果要連最簡單的一般的缺陷都發(fā)現(xiàn)不了的話，別說優(yōu)秀測試工程師了，你說你是測試我都不信

2.隱性問題的發(fā)現(xiàn)能力

在軟件的測試過程當中有一些缺陷藏的比較深，有的是性能方面的問題，有的是功能方面的問題，它需要有一些設定特定的條件的情況下才會出現(xiàn)這樣的問題。

比如說買雙鞋必須選擇的是什么品牌，必須選擇是紅顏色，必須選擇44號，而且必須選擇用特定的支付方式才會出現(xiàn)這樣的bug的時候，那么這種就屬于特別隱性的bug，對于這樣的問題的發(fā)現(xiàn)能力一定要比別人更強，要找到一些別人可能發(fā)現(xiàn)不了的bug

3.發(fā)現(xiàn)連帶問題的能力

當發(fā)現(xiàn)了一個缺陷之后，能夠想到通過這個缺陷可能會引發(fā)其他哪個地方出現(xiàn)問題，這就叫做連帶的問題。而不是說發(fā)現(xiàn)這一個bug之后提了這一個就算完了，一定要有一個察覺，可能其他地方也存在這樣的問題。

4.發(fā)現(xiàn)問題隱患的能力

有些軟件里邊可能有一些操作模塊，或者是代碼寫的接口，表面上沒有什么問題，但是它是有隱患的，比如說這個接口寫的不穩(wěn)定，當他傳的數(shù)據(jù)有一些問題的時候，可能它最后返回的結果就是報錯就是報404或者報亂碼。

5.盡早發(fā)現(xiàn)問題的能力

如果你只能停留在界面級別的話，那你根本就沒有辦法達到盡早發(fā)現(xiàn)問題的這個能力

你必須要等到前端人員把每個界面都做好了之后才能進入測試，而我能比你早一個月進入測試了，然后我比你結束測試時間快一個月，而你又比我晚一個月，那么咱倆的薪資一下就拉開了

6.發(fā)現(xiàn)問題根源的能力

需要知道這個缺陷它到底是由什么原因產(chǎn)生的，是屬于什么類型的缺陷，是ui前端人員做的問題，還是后臺接口人員做的問題？

不僅要找到這個bug，還要知道這個bug產(chǎn)生的原因，這樣的測試人員是非常棒的，而且很是受人尊敬，提bug的方式也就不一樣了

三、團隊協(xié)作能力

1.合理進行人員分工

合理的進行人員分工是提高效率的重要保證

2.協(xié)助組員解決問題

比如說測試在趕進度，或者這個軟件項目的質(zhì)量把控是一個團隊來把控的，協(xié)助組員解決問題就顯得尤為關鍵

3.配合完成測試任務

一個團隊里邊的人員分工，他們的任務都是不一樣的，這就是咱們說的配合。你的東西做完了，要輪到我了，我的性能測完了之后該輪到你了，所以整個的一個流程下來之后，大家應該是各司其職，配合得非常緊密的一個過程

4.配合開發(fā)重現(xiàn)缺陷

我給你提bug，你改我的bug，咱們的目的只有一個，就是讓這個軟件變得更好，所以在這樣的情況下，咱們就一定要配合開發(fā)

5.督促項目整體進度

既然是一個團隊協(xié)作的過程，就一定要互相的去督促對方，包括督促開發(fā)去改bug，因為開發(fā)人員他們有時候工作很忙，他們不知道要先改哪些問題，要后改哪些問題，但是往往有一些缺陷，它影響了測試的這個時間，影響了測試的進度，那么這個時候就需要測試員去督促開發(fā)人員，讓他盡快的去解決你棘手的問題。這個東西能夠提高咱們的測試效率

6.出現(xiàn)問題勇于承擔

愿意背鍋的最后都成為了領導，不愿意背鍋的最后依然是員工

四、專業(yè)技術能力

1.掌握測試基礎知識

基礎知識就是根基，根基打好了，你才能夠更有效地往后期發(fā)展，也就是為了以后的學習做一個鋪墊。如果根基都沒打好，功能測試不會，就想直接學性能，那性能是做不好的

2.嫻熟運用測試工具

熟悉工具和熟練使用工具完全是兩個概念，熟悉工具基本上等同于不會，遇到過很多簡歷上寫會使用什么什么工具，都沒有實際能力。比如loadrunner只會一個簡單的錄制，增強一下腳本，覺得會用了，那知識會用了1/5，其他4/5 都不會。

3.了解工具操作原理

它是怎么樣給服務器發(fā)送請求的，是用什么樣的方式去發(fā)送請的，是用什么樣的方式去監(jiān)控的，它的操作原理是什么樣的，咱們要把這件事情搞清楚，這樣的話能有助于更好的去使用這些東西。包括一些請求的協(xié)議，每個協(xié)議代表什么意思，它是用來干什么的。

4.自主完成測試任務

一定要能夠自己完成一個獨立的內(nèi)容，獨立的工作，這件事情領導你交給我好了，放心我能給你搞定，要的是這樣的人

5.找出問題出現(xiàn)原因

找出缺陷的時候，不僅要看它的表面，還要看它的本質(zhì)

6.提供問題解決方案

發(fā)現(xiàn)問題不是能力，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案才是真的能力

7.提供完整測試報告

測試報告能夠說明你表達的清不清楚？領導能不能看懂？還有就是能不能夠把你整個測試的過程給它梳理得非常詳細，人家能夠通過你的報告，能夠了解到整個的項目的情況，而不是只了解一個片面的情況

8.了解相關技術領域

觸類旁通

五、邏輯思考能力

1.判斷邏輯的正確性

面試官也經(jīng)常會給測試人去出一些邏輯題，邏輯題能夠分析出來你這個人思維有沒有？活躍不活躍？還有他的維度，包括他想的問題的全面性，都能夠判斷得出來。

比如說去買一樣商品，它的里邊邏輯就會經(jīng)常會出現(xiàn)很多問題，比如說它的會員的級別，什么樣的級別去買什么樣的商品，它的價格不一樣，什么情況下會給優(yōu)惠券，什么樣的情況下不給優(yōu)惠券？達到多少錢的情況下才能夠使用優(yōu)惠券？如果說這里邊的邏輯出現(xiàn)了問題的話，那么整個的業(yè)務不用再測了

2.對可行性邏輯分析

要去測一個網(wǎng)站的邏輯的時候，一定要先思考這一個業(yè)務流程可能會涉及到哪些邏輯，這些邏輯哪些是可行的，有些是正向邏輯，有些是逆向邏輯，都要考慮全面，而不是說只是把正向的邏輯測試全面了，逆向邏輯不考慮。其實往往更容易出錯的地方就是逆向邏輯

3.思維導圖梳理思路

思維導圖工具能夠起到什么作用，能夠讓你更有效的進行測試，能夠讓你的思路更清晰

4.站在客觀角度思考

去測試的時候，不要僅僅只是站在測試人員的角度上去對整個網(wǎng)站進行測試，還更多的要站在用戶的角度，要替用戶考慮

六、問題解決能力

1.技術上的問題

把自己的個人能力提升起來，多跟別人虛心請教，多去自己想辦法解決問題

2.工作中的問題

在任何的企業(yè)里邊去工作，肯定會遇到一些工作當中的一些不愉快的事情，而不是什么事情都會讓你很順心。所以要去處理工作上的一些不順心的事情，不要把它帶到你的工作上，或者是你的生活上，盡可能的去跟別人溝通，去解決這個工作上遇到的麻煩

3.同事間的問題

在工作當中可能會涉及到跟開發(fā)人員的溝通，跟產(chǎn)品人員的溝通，跟ui人員的溝通，跟這三方的人員去溝通的時候，就要用不同的溝通方式

4.領導層的問題

如果你覺得你的領導不好，或者說你覺得對你的領導一些建議，不要的去跟同事之間去說他壞話或者怎么樣的，領導需要的是解決問題的人，而不是制造問題的人

七、溝通表達能力

1.和技術人員的溝通

跟開發(fā)人員闡述缺陷時要簡潔明了、清晰易懂。當發(fā)現(xiàn)嚴重缺陷時，也不要大驚小怪，要站在開發(fā)人員的角度思考如何解決問題。而不是踩在開發(fā)頭上，炫耀自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.和產(chǎn)品人員的溝通

當對產(chǎn)品提出意見時，要站在用戶的角度去說明自己的想法，而不要主觀認為不好而要求產(chǎn)品進行修改。

3.和上級領導的溝通

跟領導溝通時要有大局觀，不能只考慮自己部門的情況。并且與領導溝通時，盡量直奔主題，不要拐彎抹角，當與領導意見不一致時，也不要直接反駁，應該先給予認可，再闡述自己的想法。

4.在集體會議中溝通

在集體會議中不要一味的突出自己的個人能力，不要當話癆，也不要默默無聞。適當?shù)奶岢鲆恍┳约旱囊娊?，有助于讓大家更加重視你的存在。切記不要在多人會議中，去指責別人和推卸問題。各個部門的同事，都要面子~

5.與下級員工的溝通

與下級溝通時不要擺高姿態(tài)，不要讓下級產(chǎn)生畏懼感，應該更多的為下級解決問題。服務好部門的同事，才能更好的產(chǎn)生凝聚力。

八、宏觀把控能力

1.有效控制測試時間

測試周期的時間控制，應當采取多種方法去衡量，例如人員能力，人員數(shù)量，項目復雜程度，同類項目的測試經(jīng)驗等多方面去衡量。

2.有效控制測試成本

測試成本指的是人員成本跟時間成本，不要浪費每個人的時間跟勞動力，要讓每個人充分發(fā)揮最大的價值。

3.有效制定測試計劃

測試計劃對于一個項目是核心關鍵，它的存在為了讓測試進行中有依據(jù)可查。所以測試計劃，一定要切合實際情況，要經(jīng)過思考和衡量最后得出計劃安排。

4.有效控制組員情緒

組員的情緒可以直接影響測試進度跟測試的質(zhì)量，當有組員出現(xiàn)思想問題時，應當及時溝通，采取一些必要的措施去解決問題。而不能裝看不見。

5.有效進行風險評估

任何項目在進行期間都存在許多潛在的風險，例如，人員離職，生病請假，業(yè)務變更，需求變更，服務器或其他組件故障等。應當提前做出相應的解決方案，以免到時候手忙腳亂。

6.有效控制測試方向

測試的方向是指測試的目標和測試的范圍，很多項目的測試是有針對性的，例如性能測試，所以在測試中，一定要隨時清楚測試的目標和目的是什么，以免把時間浪費在無關緊要的業(yè)務上。

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三、筆試中能力測試可能包括()

語言、數(shù)字處理、邏輯推理、綜合能力

能力測試（achievement test）是用于檢測個人技能或知識的測試。一般來說能力測試指的是針對評價個人在學到特定等級的技能（或者知識）后的掌握程度的一種標準化測試。

這種考試前通常有計劃性的考前輔導，例如實習和針對考試的課堂輔導。而資質(zhì)考核通常有別于能力測試，因為資質(zhì)考核的測試結果比能力測試更能夠表現(xiàn)個人的能力和和考核結果能夠受到普遍承認。

能力測試的結果常常作為教育系統(tǒng)確認為某位已準備好的學生提供某個等級的指導的依據(jù)。較高的測試成績往往表明學生已經(jīng)掌握此等級的技能（或知識），并有能力接受更高程度的學業(yè)輔導；

測試成績偏低則意味著該學生還未能掌握此等級的技能，需要補習或者重修課程來達到掌握本等級課程的目的 [

四、孩子的能力測試包括哪些方面？

目前各國都有很多種智力測驗和智力量表，有測綜合性能力的，也有測單方面能力的，如動作發(fā)育、記憶、思維發(fā)育等。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)動作或語言發(fā)育落后于同齡孩子，都會想到去醫(yī)院進行智力測驗，以測驗的結果反映當時孩子的智力水平。

一、篩查性智力測驗

目前我國常用的智力測驗方法有篩查性和診斷性智力測驗。不管是哪一種，都是一對一的測試，并在測試過程中觀察幼兒的反應、情緒等因素。其中，篩查性智力測

驗是一種較簡單、快速、通用、經(jīng)濟的方法，可在較短時間內(nèi)篩查出生長發(fā)育或智力方面有問題的孩子，較為常用的方法有：

*丹佛嬰兒發(fā)育量表（簡稱DDST）：這個方法主要測試幼兒的個人、社會適應、精細動作、語言和大運動四方面的能力，共有104個項目，適宜于新生兒至6歲的幼兒。

*學前兒童能力測試（簡稱50項）：50個項目測驗的能力包括自我意識、身體部位、偏利性、記憶、視感知及眼手協(xié)調(diào)、知識、聯(lián)系與抽象、聽覺與語言理解、運動等，適用于4～7歲幼兒。

*圖片詞匯測試（簡稱PPVT）：是一本畫有120張圖的測驗本，每張圖中有4幅畫組成，其中規(guī)定有一幅代表一個詞匯。用此方法可測定兒童對詞匯的理解能力，適用于4～9歲的兒童。

*繪人試驗：適用于4歲半～9歲兒童，要求兒童按照自己的想象繪出一個人的全身像。可測試兒童的智力水平、思維、推理、空間概念、感知能力及情緒等。

二、診斷性智力測驗

我國常用的診斷性智力測驗有比奈測驗量表、韋氏幼兒智力量表、瑞文推理測驗、蓋瑟爾嬰兒發(fā)育量表、蓓雷嬰兒發(fā)育量表等。診斷性測試法測試的時間較長，測試面廣，測試后給智商打分，結果較可靠，對醫(yī)生診斷參考價值大。

比奈測驗量表適用于2-18歲，主要測量詞、記憶、推理、空間知覺等方面的能力；韋氏兒童智力量表（WISC－R）適用于6-16歲，全量表共有12種測

驗，包括常識、類詞、算術、詞匯、理解、數(shù)字廣度、填圖、圖片排列、積木、譯碼、拼圖及迷宮圖片，分別測量語言能力和操作能力。該量表是目前廣泛采用的智

力測驗量表。

三、測驗的目的

有些傳統(tǒng)的智力測驗方法很顯然是把智力的概念狹義化了，它只是測出了智力的某一部分，也許并不是很重要的部分。智力測驗是為了尋求一種能將真正的心智缺陷兒童及由其他原因造成的學業(yè)不良的兒童區(qū)分開的方法，其目的是幫助和保護兒童。

我們反對對幼兒進行傳統(tǒng)的智力測驗，但并不是反對所有的測驗，如果方法正確，把握得當，對幼兒進行恰當?shù)脑u估、測驗是有一定積極意義的。在具體的情境下對兒童進行觀察、測驗，是為了更好地幫助他們，讓他們得到全面的發(fā)展，使他們成為完整的兒童。

以上就是關于測試能力相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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