后疫情時代對風景園林的思考（后疫情時代對風景園林的思考作文）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于后疫情時代對風景園林的思考（后疫情時代對風景園林的思考作文）的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、后疫情時代三個特點

• 2、風景園林是做什么的

• 3、關于風景園林的畢業(yè)論文

• 4、后疫情時代我們該怎么做

一、后疫情時代三個特點

后疫情時代三個特點如下：

1、疫情的時起時伏。

疫情時起時伏，隨時都可能小規(guī)模爆發(fā)，從外國外地回流或者季節(jié)性的發(fā)作，而且遷延較長時間，對各方面產(chǎn)生深遠影響。

2、經(jīng)濟增長速度的放緩。

新冠疫情發(fā)生以來，對我國的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了巨大的沖擊，2020年上半年首次出現(xiàn)了GDP同比負增長，雖然新冠疫情已經(jīng)逐漸得到有效控制，我國經(jīng)濟也逐漸復蘇，但經(jīng)濟增速較往年相比仍具有較大差距。

3、人們消費觀念的轉變。

新冠疫情的沖擊使得大多數(shù)企業(yè)停工停產(chǎn)，許多人短期內失去了經(jīng)濟來源，資金周轉出現(xiàn)問題，消費者信心指數(shù)大幅下降，在后疫情時代，人們開始重新審視自己的消費行為，其消費觀念變得更加趨于理性化。

后疫情時代企業(yè)的發(fā)展：

經(jīng)濟逐漸復蘇，宏觀經(jīng)濟環(huán)境穩(wěn)定向好發(fā)展，數(shù)字化進程加快，新興產(chǎn)業(yè)生命力旺盛，經(jīng)濟增長新舊動能轉換，新經(jīng)濟態(tài)勢帶來發(fā)展機遇，疫情存在隨時反復的風險對產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響深遠，海外疫情嚴重，國際貿(mào)易遭到一定限制，各行各業(yè)重新洗牌，產(chǎn)業(yè)格局迎來變革。

主動采取行動，后疫情時代企業(yè)領導者應對自身有清楚的認知，迅速保證現(xiàn)金流的同時節(jié)降成本，此外，應制相應的預案，防范于未然，后疫情時代企業(yè)面臨復雜多變的外部環(huán)境，供應端需時刻保持敏捷性與適應性，同時應思考供應鏈上下游產(chǎn)生改變對自身的影響。

疫情的不確定性為企業(yè)帶來巨大的危機感，誰也無法篤定不受疫情的影響，因此構建企業(yè)韌性顯得格外重要，企業(yè)應對未來可能存在的風險做出預測，同時依托數(shù)字技術精簡核心業(yè)務，擴大多樣性人才儲備，以便風險來臨時能迅速作出反應。

二、風景園林是做什么的

風景園林是規(guī)劃、設計、保護、建設和管理戶外自然和人工境域的學科。其核心內容是戶外空間營造，根本使命是協(xié)調人和自然之間的關系。

風景園林學是一門古老而年輕的學科。作為人類文明的重要載體，園林、風景與景觀已持續(xù)存在數(shù)千年；作為一門現(xiàn)代學科，風景園林學可追溯至19世紀末、20世紀初，是在古典造園、風景造園基礎上通過科學革命方式建立起來的新的學科范式。從傳統(tǒng)造園到現(xiàn)代風景園林學，其發(fā)展趨勢可以用3個拓展描述：第一，服務對象方面，從為少數(shù)人服務拓展到為人類及其棲息的生態(tài)系統(tǒng)服務；第二，價值觀方面，從較為單一的游憩審美價值取向拓展為生態(tài)和文化綜合價值取向；第三，實踐尺度方面，從中微觀尺度拓展為大至全球小至庭院景觀的全尺度。

風景園林學科的發(fā)展前景與時代背景和國家命運息息相關。21世紀，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共識，氣候變暖、能源緊缺、環(huán)境危機是人類面對的共同挑戰(zhàn)。科學發(fā)展、生態(tài)文明、和諧社會已經(jīng)成為中國可持續(xù)發(fā)展的基本策略，經(jīng)濟穩(wěn)定增長和快速城市化仍將持續(xù)很長時間。物質主義和過度消費開始引起有識之士的關切和思考，對大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于風景園林學科以協(xié)調人與自然關系為根本使命，以保護和營造高品質的空間景觀環(huán)境為基本任務，因此它的發(fā)展前景不可限量。

三、關于風景園林的畢業(yè)論文

關于規(guī)范園林設計行業(yè)的思考

摘 要：主要闡述了園林設計行業(yè)現(xiàn)狀，園林設計師的培育、執(zhí)業(yè)制度和管理組織，行業(yè)法規(guī)完善五方面的想法與建議。

關鍵字：風景園林；園林行業(yè)體系；綜述

一、行業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)代意義的園林(landscape architecture)學科從19世紀50年代發(fā)展到今天已經(jīng)有了更廣泛的意義和要求,是藝術和科學的綜合體，涉及了建筑、植物、生態(tài)、藝術、旅游、環(huán)保、地質、地貌、社會經(jīng)濟發(fā)展等等方面,需要設計者掌握和具有各個方面的綜合素質。園林設計是非常嚴肅的專業(yè)工作，一個不專業(yè)、不符合規(guī)范、不合理的設計方案足以造成重大的生態(tài)環(huán)境的破壞。

由于目前我國園林設計市場的不規(guī)范性導致了設計者、設計單位良莠不齊的現(xiàn)象。首先很多的非專業(yè)的、無經(jīng)驗的、職業(yè)素質不高的設計者充斥著設計隊伍。其次我國實行設計單位資質分級制，不同資質單位的專業(yè)人員配置，場地、硬件設備要求，工作的范圍都有嚴格的規(guī)定。但是市場經(jīng)濟體制下各種專業(yè)人員的流動性很大，資質的高低或有無資質都不能準確地反映設計單位的工作能力。

由于這種不規(guī)范性導致設計市場的不平衡的競爭。設計單位之間經(jīng)常以降低設計費率來拿到設計業(yè)務，本來設計費率已經(jīng)取了國家規(guī)定費率的下限，這種不正常的競爭更使得設計單位雪上加霜，不堪重負。再加之業(yè)主經(jīng)常要求設計任務在很短的時間內完成，使得設計單位、設計師不能夠投入精力進行設計項目前期的充分論證，后期的施工現(xiàn)場指導，最終導致項目進度緩慢甚至破壞自然環(huán)境。

不平衡的競爭直接的受害者是中型的設計單位特別是無資質的新興設計單位。因為大型的設計單位都是改革開放之前已經(jīng)成立的國有單位，擁有很高的資質，在業(yè)主動輒追求高資質、境外設計師的情況下，占盡優(yōu)勢。但是這些單位畢竟是少數(shù)，數(shù)量上完全不能滿足現(xiàn)今我國日益擴大的園林設計市場的要求，以及設計理論的創(chuàng)新。

由于園林設計規(guī)范、制度的不完善，使得設計單位在方案與業(yè)主單位發(fā)生分歧時，常為了單位的生存和設計資金按合同規(guī)定比較準時的回籠，難以堅持自己的正確意見，有時甚至變成了業(yè)主單位的制圖員。同時由于設計單位不能有效的對施工材料、園林小品、燈具、苗木等園林產(chǎn)品的使用和項目竣工驗收發(fā)表意見，常常使得很多不符合設計要求的產(chǎn)品進入施工中，影響了設計的最終效果。

在園林設計日益對自然環(huán)境、城市環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生重大影響的今天，規(guī)范園林設計行業(yè)已經(jīng)成為亟待解決的問題。規(guī)范園林設計行業(yè)筆者認為主要包括園林師的培育、執(zhí)業(yè)認證、管理，設計法規(guī)完善等四個方面。

二、園林設計師的培育

現(xiàn)在從事園林設計的設計師專業(yè)背景復雜，如：建筑、室內設計、環(huán)境藝術、藝術園林、園林建筑、園藝等等。在園林設計行業(yè)形成初期這樣的現(xiàn)象比較合理。如：奧姆斯特德（Olmsted, Frederick Law, SR.）是作家、自然資源保護論者，安德魯·杰克遜·唐寧（Downing, Andrew Jackson）是園藝師，哈蘭·巴塞洛繆（Bartholomew, Harland）是規(guī)劃師、市政工程師，西爾維斯特·巴克斯特（Baxter, Sylvester）是記者、活動家等等。但是在園林行業(yè)發(fā)展已經(jīng)比較成熟的今天，我們更需要的是經(jīng)過嚴格園林專業(yè)培育的職業(yè)園林師，我們的培育方式、內容等也亟需進行規(guī)范和改革。

2.1 學科的規(guī)范

目前我國的園林專業(yè)在不同學校名稱也不統(tǒng)一，有環(huán)境藝術、藝術園林、景觀建筑、園藝、園林、風景園林、造園學、風景建筑、景園建筑、園林建筑等，甚至“造園林建筑藝術”等等，五花八門令人困惑。課程的設置也不相同，但畢業(yè)后都從事園林設計行業(yè)，這樣不利于我國園林學科和環(huán)境建設的發(fā)展。其實教育部普通高等學校本科專業(yè)目錄(1998)已經(jīng)有明確的說明，園林（090401）屬于環(huán)境生態(tài)類（0904），農(nóng)學（09）學科門類。全國自然科學名詞審定委員會（1985）林學名詞審定委員會1989年頒布的《林學名詞》(1989)的行業(yè)規(guī)范也有了園林這一明確的規(guī)定。我們的各個高等院校應該規(guī)范的使用本科專業(yè)名稱。

但是在進一步的深化研究教育的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄(1997)》上園林專業(yè)卻不是作為一個完整獨立的學科而存在的。在這份目錄上與園林有關的僅有一個專業(yè)和一個方向，即：園林植物與觀賞園藝（090706）屬于林學類（0907）農(nóng)學學科門類（09），081303城市規(guī)劃與設計（含風景園林規(guī)劃與設計）。這與園林在現(xiàn)代社會經(jīng)濟環(huán)境中起到的作用和需要是完全不對等的。對此我們應該及時轉變觀念，規(guī)范園林學科使其成為一個完整的與建筑學,城市規(guī)劃形成三足鼎立,缺一不可,相互無法替代的學科專業(yè)。規(guī)劃師過于注重系統(tǒng)和規(guī)限，建筑師又過于注重個人創(chuàng)造以及爭取規(guī)限內的自由，園林師將以其全方位的理論與實踐能力消除空間的假定和不確定因素，推動多領域的合作。

雖然我們的現(xiàn)代園林行業(yè)起步比較晚，有著“國情”的限制因素，但這不應該成為改變的因素。我們的東方近鄰已經(jīng)做出榜樣，走在了前列。日本在造園方面?zhèn)鞒兄袊诺鋱@林歷史悠久，但是自1964年開始，其建筑學、城市規(guī)劃和園林設計有了全面的發(fā)展。到1985年已經(jīng)一躍成為此項研究的東方強國，開始輸出自己的專業(yè)理論和技術，建筑學、城市規(guī)劃和園林設計專業(yè)事務所發(fā)展到150家，從業(yè)技術人員達兩千多名（1985年統(tǒng)計）。

2.2 學制的完善

園林設計是專業(yè)性很強的綜合體，需要經(jīng)過嚴格的全面地專業(yè)學習。但是目前我國園林專業(yè)的學制和在校學習時間都不符合園林設計專業(yè)的要求。我國園林專業(yè)實行4年本科學制，一年級大概10月開學，四年級六月畢業(yè)，共計44月，期間約有5個月假期，理論上學生學習時間有39個月，約三年零三個月。但是實際上在我國是從二年級才真正開始專業(yè)課程的，四年級上半期結束課程，春節(jié)不到學生已經(jīng)在為找工作而奔波了，實際上課時間只有23個月，不足兩年。我們就不必說3年學制的園林大專生了，這么短的時間是根本不夠的。筆者建議采用5年學制，并且保證專業(yè)學習的實際時間，才能切實的培養(yǎng)出比較合格初級園林師。

2.3 教學方式的改革

目前我國的園林專業(yè)教學方式采用課堂的分科理論教育和實習的綜合實踐教育。由于資金的不足，一般只有2～3次實習，每次約半月時間，基本上是到一些風景區(qū)和環(huán)境比較好的城市如：上海、杭州、蘇州、廣州、深圳等去觀摩，在教學體系中占比重較小。

對于園林這樣實踐性和綜合性都很強的專業(yè)，這不到10%實習時間實在是微不足道，并且效果也并不明顯。另外到企業(yè)去實踐也不太現(xiàn)實。首先在有限的時間內不能在企業(yè)中學到比較綜合的、全面的知識，因為企業(yè)的業(yè)務不能夠保證在這段時間內是綜合的；其次很多企業(yè)只是讓實習的學生進行初級的描圖工作，很難了解和掌握設計的全過程。

因此筆者建議采用5年學制，拿出30%～40%的時間進行大量的案例教學。這樣才能讓學生知道不同地形特點、不同氣候區(qū)域、不同地域文化的園林項目方案的產(chǎn)生過程、實施效果、產(chǎn)生的社會影響等等。

2.4 專業(yè)設置的認證

以前基本上只有國家林業(yè)部部屬的幾所高校設立了園林專業(yè)，基本上是1～2班，每班30人左右。目前由于園林行業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生很好找工作，園林專業(yè)也像雨后春筍似的，幾乎每一個大一些的院校都設置了園林專業(yè)。每年的在校生和畢業(yè)生多了很多倍，但是教師的人數(shù)并沒有隨之增長，很多學校教師嚴重不足，很多畢業(yè)一二年的學生任教。這樣的情況對于園林設計行業(yè)的素質是極大的考驗。

四、后疫情時代我們該怎么做

1、保護自己

有人說過，疫情防護的接力棒，已經(jīng)從國家移交到了我們個人手中。每個人都要當好自己健康的第一責任人，盡量避免被感染。出門必戴口罩，回家全身消毒，避開人群聚集的地方。

不要抱有僥幸心理，家里常備藥物，有備無患。三年疫情，讓我們深刻認識到，與病毒比拼最終拼的還是免疫力。每天堅持規(guī)律作息、加強運動、健康飲食，增強機體免疫力。身體好，抵抗力強，才不容易被病毒侵襲。

2、不恐不慌

奧密克戎致病力已經(jīng)大大減弱，99%的感染者7到10天時間完全可以恢復正常。種種跡象也表明，奧密克戎變異株毒力已經(jīng)非常接近季節(jié)性流感。所以說，大家大可不必太過恐慌。過度擔憂、恐懼情緒，反而會將自己置身于危險之中。好的心態(tài)，是戰(zhàn)勝病毒最好的“心靈免疫力”。

富蘭克林說過：“如果災難沒有出現(xiàn)，那恐慌是徒勞的；如果災難已經(jīng)發(fā)生，那恐慌只會增加痛苦。”后疫情時代，學會調整心態(tài)，改變那些我們能夠改變的，接納那些我們改變不了的，心平氣和地迎接可能會發(fā)生的一切。

3、努力賺錢

之前，微博上有一個提問，疫情讓你明白了什么？其中一個高贊回答是：不是工作需要我，是我需要工作。疫情讓很多人明白，在不確定的時代，擁有一份安身立命的工作是多么難能可貴。

比爾·蓋茨說過，要學會接受不可避免的現(xiàn)實，學著去應付缺陷帶來的麻煩，并且不為此而抱怨。未來在工作中遇到問題，多反省自己。如果確實對現(xiàn)有的工作不滿意，那就努力提升自己，為下一份工作做好準備。未來兩三年，各種不確定性依然存在，請戒掉抱怨，努力賺錢。

4、讀書思考

疫情爆發(fā)的這三年里，網(wǎng)上各種消息鋪天蓋地。很多消息真假難辨，很多人成了謠言的傳播器，每天信謠散謠。白巖松曾說過，人如果失去了閱讀，必定失去獨立思考的能力。

一個人的認知水平越低，就越缺乏判斷力。多讀書，才能提升認知，學會批判性思維，懂得辯證思考。后疫情時代，務必多讀書，養(yǎng)成明辨是非、獨立思考的能力，不做烏合之眾。

5、管好情緒

疫情這三年，我們的工作和生活，充滿了各種的不確定。很多人都經(jīng)歷了情緒的大起大落，從恐慌無措，到無所適從，再到焦躁不安…真正成熟的人，必然是情緒管理的高手，哪怕內心波濤洶涌，表面也波瀾不驚。

一個內心充滿秩序，不急不躁的人，生活肯定會比其他人過得更幸福、更快樂。學會給自己減壓，平時可以通過運動、閱讀、冥想、聽歌等等，將積壓在內心的郁悶釋放出來。做好情緒管理，別讓負面情緒不停地消耗你。

以上就是小編對于后疫情時代對風景園林的思考（后疫情時代對風景園林的思考作文）問題和相關問題的解答了，后疫情時代對風景園林的思考（后疫情時代對風景園林的思考作文）的問題希望對你有用！

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