有心理學(xué)天賦的表現(xiàn)（心理學(xué)專(zhuān)業(yè)比較好的大學(xué)）

善于從他人的行為中解讀其心理特征 實(shí)際比例不清楚 理論統(tǒng)計(jì)的結(jié)果不可靠

二、一個(gè)人有哪八種天賦

心理學(xué)家霍華德提出來(lái)多元智能理論：一個(gè)人可以有一種天分，也可以有很多種天分，天分籠統(tǒng)地可以分為八種，也叫做人類(lèi)的八種智能。

第一種，語(yǔ)言智能，能夠有效地用語(yǔ)言文字表達(dá)自己或者是理解他人，就是天生閱讀、寫(xiě)作和溝通能力比較強(qiáng)，比如古代的孔子、曹雪芹，這些人就是語(yǔ)言能力強(qiáng)得多。

第二種，邏輯數(shù)字智能，對(duì)于數(shù)字和邏輯推理比較敏感，善于用數(shù)字工具來(lái)理解事物，比如說(shuō)柏拉圖、牛頓這些人，善于用數(shù)學(xué)工具來(lái)思考問(wèn)題。

第三種是視覺(jué)空間智能，這方面比較強(qiáng)的人可以準(zhǔn)確地識(shí)別出視覺(jué)空間的結(jié)構(gòu)，比較善于把他們看到的、感覺(jué)到的，用具體形狀的東西表現(xiàn)出來(lái)，代表人物就有畢加索、羅丹，這些人適合畫(huà)畫(huà)或者是從事建筑方面的工作。

第四種是音樂(lè)智能，對(duì)于音符很敏感，比如有一些孩子三歲就能在鋼琴上彈肖邦的曲子，只要能聽(tīng)到音符，他就能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)是什么調(diào)。

第五種就是人際智能，可以很敏銳地察覺(jué)別人的情緒、動(dòng)機(jī)，這個(gè)方面強(qiáng)的人善于和別人合作，特別討人喜歡，就比如情商高的人天生這方面就比較強(qiáng)，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的，這一類(lèi)人從小看起來(lái)就很懂事，喜歡張羅事兒，有領(lǐng)導(dǎo)范兒。

第六種是內(nèi)省智能，是說(shuō)一個(gè)人的自我反省能力、自我分析能力特別強(qiáng)，能夠向內(nèi)觀測(cè)到自己的行為和動(dòng)機(jī)，并且設(shè)立目標(biāo)，要求自己完成的這種能力，這種能力也叫第七感。回來(lái)看內(nèi)省能力很強(qiáng)的人，像蘇格拉底、亞里士多德，這些人對(duì)于人性的洞察就很深，目標(biāo)感也很強(qiáng)。

第七種是運(yùn)動(dòng)智能，有些人就是善于運(yùn)動(dòng)，善于用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情緒，有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)欲望，就比如有些人天生喜歡跳舞，喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。

第八種是自然觀察智能，這類(lèi)人喜歡觀察外部環(huán)境，對(duì)花花草草和自然界的東西很感興趣，像達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦就有這種天賦。我們平常只關(guān)注自己周?chē)囊划€三分地，他們平時(shí)關(guān)注的就是大自然是什么樣子，喜歡研究這類(lèi)的問(wèn)題。

這八類(lèi)天分是一個(gè)大致的分法，你可以對(duì)照著想一想，自己哪一方面天生就比較強(qiáng)，當(dāng)然你可能也不只有其中的一種天分，很有可能同時(shí)有好幾種天分。這樣不一樣的天分組合起來(lái)就有很多種可能，有些人能組合兩種，有些人能組合三種。

你可能要問(wèn)了，有沒(méi)有一種人能夠把所有的智能天分都組合在一起，都很強(qiáng)？可能有吧，

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中可能也有，人外有人，天外有天。

三、心理強(qiáng)大的人的表現(xiàn)

01 高度自律和自黑

為什么不說(shuō)自信呢？不自信的人，普遍內(nèi)心比較脆弱。一個(gè)自信的人，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，做事往往帶著積極向上的力量，并時(shí)刻充滿(mǎn)激情。所有的盲目自信，和空腹自信，都是自以為是。心中要有真才實(shí)學(xué)，哪怕在不斷的試錯(cuò)，但終究能到達(dá)攀登高峰的那一天。

人的自信到底從何而來(lái)？以及如何培養(yǎng)自己的自信？高度的自信，從高度的自律而來(lái)。自律又是什么？自律就是自己管理自己，自己約束自己。這是一個(gè)很重要的能力。先學(xué)會(huì)克制自己，用嚴(yán)格的日程表來(lái)控制生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。

除了自律以外，自黑的能力也相當(dāng)重要。世界之大，什么鳥(niǎo)都有。等你哪一天稍微做出點(diǎn)成績(jī)，很多認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人便在背后，唧唧歪歪的議論是非。從最開(kāi)始的吐槽，到斷章取義的論斷甚至無(wú)趣的黑你。

自黑就是自己嘲笑自己，自己黑色幽默自己。自黑是一種溝通方式，也是一種境界，更是一種另類(lèi)的修養(yǎng)。你必須看透那些無(wú)聊惡俗的人，要比他們還會(huì)擅長(zhǎng)黑自己，待他們自知無(wú)趣后，便會(huì)羞愧的退場(chǎng)而去。

02 必須經(jīng)歷絕望

經(jīng)歷絕望的意思，就是已經(jīng)走過(guò)這段歲月。也許你還未曾絕望過(guò)，并不意味著你不堅(jiān)強(qiáng)，但一定沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)絕望的人堅(jiān)強(qiáng)。未絕望過(guò)的人生是不完美的人生。絕望可能是情感、事業(yè)抑或無(wú)法面對(duì)的孤獨(dú)等等。

“必須” 是一個(gè)前綴詞，一個(gè)重要的狀態(tài)?！氨仨殹辈⒎侵鲃?dòng)選擇，而是做好充分的心理準(zhǔn)備。當(dāng)絕望來(lái)臨時(shí)，坦然無(wú)懼的接受它，即使當(dāng)下極其痛苦，甚至失去了自我。在絕望中尋找希望，才是值得體驗(yàn)的一種人生。

強(qiáng)大的人不是征服什么，而是能承受什么。一些事情，只有經(jīng)歷過(guò)了，才能明白其中的道理，和懂得人生的真諦。絕望并不可怕，可怕的是失去勇氣和激情。經(jīng)歷絕望，但不要被絕望吞噬。相反你要?jiǎng)龠^(guò)它，如同戰(zhàn)勝黑暗，迎接光明一樣。

03 培養(yǎng)獨(dú)處的能力

孤獨(dú)和獨(dú)處并不是一件事，是兩碼事，而且經(jīng)常會(huì)被混淆。人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨(dú)處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。如果說(shuō)不擅交際是一種性格的弱點(diǎn)，那么，不耐孤獨(dú)就簡(jiǎn)直是一種靈魂的缺陷了。

要耐得住寂寞，不隨波逐流。孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。所謂的成熟，就是你越長(zhǎng)大，越能學(xué)會(huì)一個(gè)人適應(yīng)一切。在獨(dú)處的時(shí)光中，找到自己真正熱愛(ài)的，并培養(yǎng)自己獨(dú)立的判斷能力。

人只有先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才有能力愛(ài)他人。如果你不學(xué)著與自己對(duì)話(huà)，便更難和別人交流。越能獨(dú)處的人，越能面對(duì)和理解困境，也越能與他人相處。

04 不設(shè)限的思考

你的眼光要比別人遠(yuǎn)，你的心胸要比他人寬廣。天天算計(jì)的人生，未來(lái)遲早也會(huì)被人生算計(jì)。

人生如同開(kāi)車(chē)一樣，當(dāng)你比別人快30碼，你體會(huì)到的感受別人無(wú)法感知。人生又如同開(kāi)飛機(jī)，當(dāng)你比別人高30000英尺，你看到的視野自然不同于他人。意思就是，當(dāng)你在追求更高更遠(yuǎn)的美景時(shí)，也就不必在意他人短視的眼目。一切自然云淡風(fēng)輕，不再受影響。

寬闊之后，就不會(huì)受狹隘主義的捆綁。自由之后，就不會(huì)受形式主義的限制。

05 需要一個(gè)信仰

人實(shí)在太有限，不論你信仰什么，總歸要有一個(gè)信仰，否則和動(dòng)物無(wú)任何區(qū)別。

在這個(gè)時(shí)代，幾乎人人都有信仰，只是各自的信仰不同而已。有人信仰權(quán)力，有人信仰金錢(qián)，有人信仰自我，有人信仰愛(ài)情，有人信仰幸福，有人信仰美食，有人信仰制度，有人信仰有神，有人信仰...

不管什么樣的信仰，都令人值得尊重，但是任何信仰都需要深入了解并相信，才能稱(chēng)之為“信仰”。

智慧和真理，有著天與地的距離。學(xué)會(huì)渴慕真理勝過(guò)追求智慧。真理能使人更有智慧的來(lái)看待世間萬(wàn)物，寬容的態(tài)度面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系，無(wú)比堅(jiān)定的信念奔走人生之路，從容淡定的直面人性的黑暗和世間的悲劇。

06、Be Yourself（做你自己）

JUST BE YOURSELF. 不要試圖取悅所有人，現(xiàn)在做不到，未來(lái)也做不到。

人不可能面面俱到。每個(gè)人應(yīng)該會(huì)有自己最在乎的人，他們才是你生命中最寶貴的財(cái)富。倘若他們對(duì)你所做的事有誤解或質(zhì)疑，值得你花時(shí)間去回應(yīng)和解釋。

以下是個(gè)人最在乎的三類(lèi)群體，僅供參考：1、家人；2、人生知己；2、牧師或?qū)煛?/p>

只有真正在乎的人相對(duì)全面了解你，其他人大部分是片面的認(rèn)知。在生活中也沒(méi)有特別的交集，有的只是道聽(tīng)途說(shuō)或僅僅是幾面之緣而已。

不必回應(yīng)那些熟悉的陌生人，他們并不一定真正關(guān)心你，更多的只是好奇寶寶。時(shí)間如此寶貴，無(wú)暇顧及這些，也不在解釋的義務(wù)范疇。你的人生并不需要活在他人的言語(yǔ)中，還有很多更重要的事等著去做。

內(nèi)心強(qiáng)大的人，很少在意他人的看法，包括熟悉的陌生人。就像積極的人很少關(guān)注消極的信息，即便看到，也自動(dòng)瞬間被屏蔽或消化。他們很清楚自己的定位和追求。

遇到了障礙，會(huì)想盡一切辦法鏟除。遇到了挫折，也不輕易放棄倒下?？朔死щy，便擁有了力量。解決了問(wèn)題，便擁有了智慧。走出了黑暗，便擁有了希望。對(duì)他們而言，這些僅僅是人生的必經(jīng)之路。

四、孩子有沒(méi)有學(xué)習(xí)天賦，可以從哪些表現(xiàn)中看出來(lái)呢？

如何知道你的孩子有沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦？

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)道：“你這孩子天生就不是學(xué)習(xí)的料”或者“這孩子從小學(xué)習(xí)就好”之類(lèi)的話(huà)。

在這里就突出一個(gè)共同特征“天賦”，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了自身努力之外，天賦也是很重要的。家長(zhǎng)作為孩子第一任老師，我們要知道如何去辨別孩子的智力以及幫助有天賦的孩子。

很多的父母當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有某種天賦的時(shí)候都倍感驕傲，認(rèn)為孩子是上天眷顧的孩子，平時(shí)就很少去管教，這樣是不對(duì)的，只有正確的引導(dǎo)孩子，他們才能將自己的天賦放大，最終獲得成功。

孩子有沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦，上幼兒園之后就能夠看出來(lái)，如果你家孩子有以下4個(gè)特征，那么未來(lái)很容易成為一名學(xué)霸哦！

那么如何判斷孩子有沒(méi)有學(xué)習(xí)天賦？

1、孩子的動(dòng)手能力強(qiáng)

動(dòng)手能力是孩子天生具備的潛在能力，它不像學(xué)習(xí)成績(jī)那么明顯，更不像獨(dú)立能力貼近生活，雖然我們看到摸不到，但確實(shí)便隨人一生發(fā)展的重要能力之一。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他的手指尖上”，從這句話(huà)我們可以看出，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，可以促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。

我們經(jīng)常說(shuō)心靈手巧，但事實(shí)上，應(yīng)該是手巧心靈。通過(guò)手部的活動(dòng)，孩子能夠接觸到更多的信息，而這些信息恰好可以促進(jìn)大腦，從而讓孩子變得更加聰明。

如果你家的孩子上幼兒園之后動(dòng)手能力強(qiáng)，那么說(shuō)明他的大腦發(fā)育的很好，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的天賦，平時(shí)你可以給孩子買(mǎi)一些益智的玩具，比如樂(lè)高、拼圖等等，讓孩子動(dòng)手的同時(shí)，還能夠鍛煉智力，為以后的學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。

2、孩子的好奇心強(qiáng)

有的孩子上了幼兒園后表現(xiàn)出超強(qiáng)的好奇心，他們很喜歡追著爸爸媽媽提問(wèn)題，就像是一個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”一樣，如果一件事情沒(méi)有弄明白，孩子就會(huì)一直問(wèn)下去，直到得到滿(mǎn)意的答案為止。

通常好奇心強(qiáng)的孩子，他們都會(huì)有著主動(dòng)探索事情的心，不僅會(huì)提出問(wèn)題，他們還會(huì)親自行動(dòng)去尋找答案。有時(shí)候還有可能做出一些出格的事情，經(jīng)常惹家長(zhǎng)生氣，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要隨意的去打壓孩子的好奇心，而是去正確的引導(dǎo)他們，只有你好好培養(yǎng)，孩子才能將自己的好奇心用到學(xué)習(xí)上，未來(lái)成績(jī)會(huì)更好。

3、孩子的邏輯思維強(qiáng)

邏輯思維是一種高級(jí)的思維模式，它主要負(fù)責(zé)大腦中的概念、分析、比較、判斷、推理等等思維形式，又被稱(chēng)為抽象思維和理論思維。

邏輯思維強(qiáng)的孩子，當(dāng)看到一個(gè)事物，不是先去做，而是先觀察和思考，在大腦中不斷的去想象，緊接著大腦會(huì)給予反應(yīng)，最后才會(huì)去行動(dòng)，可以說(shuō)，一個(gè)邏輯思維能力強(qiáng)的孩子，他們都不是說(shuō)大話(huà)的空殼。

《最強(qiáng)大腦》中有一位年齡很小的選手叫做孫奕東，別的小學(xué)生可能每天為學(xué)習(xí)和考試煩惱，而他卻拿獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，甚至都將清華北大的學(xué)生甩在身后。

孫奕東媽媽說(shuō)：我兒子只是普通的孩子，只是比較擅長(zhǎng)邏輯思維。

相反，如果孩子缺乏邏輯思維能力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)感到很吃力，就算花了很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，但成績(jī)依然很難提升上去，而這就體現(xiàn)出了“天賦”。

4、孩子的專(zhuān)注力強(qiáng)

專(zhuān)注力，又叫注意力，是指孩子精神及心理活動(dòng)能集中于特定事物上，并持續(xù)一段時(shí)間。在兒童心理學(xué)上，注意力是一種心理現(xiàn)象，通常稱(chēng)為“專(zhuān)心”。

俄羅斯教育家烏申斯基有句名言：注意就是那扇門(mén)，一切進(jìn)入心靈的東西都必須通過(guò)這扇門(mén)。

現(xiàn)代心理科學(xué)認(rèn)為專(zhuān)注力是智力5大要素之一，所以專(zhuān)注力的重要性不言而喻。

人類(lèi)大腦的智力一共分為五大元素，分別是思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專(zhuān)注力，而專(zhuān)注力并不是獨(dú)立存在的能力。它對(duì)于其他的4種能力有著相輔相成的作用。

如果孩子沒(méi)有細(xì)心去觀察，就不會(huì)有觀察力；如果沒(méi)有專(zhuān)注記憶，就不會(huì)有好的記憶力；如果沒(méi)有專(zhuān)注思考，就沒(méi)有好的思維能力，所以，專(zhuān)注力是所有能力的基礎(chǔ)，專(zhuān)注力強(qiáng)的孩子也更聰明。

以上就是關(guān)于有心理學(xué)天賦的表現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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