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天堂里有月光閃爍

天很冷，月很清。

在去年的今天，當(dāng)月亮給萬(wàn)物披上了淡淡銀裝的時(shí)候，你含著微笑，背著你一生的滄桑和無(wú)盡的牽掛，拄著那根陪伴了你數(shù)年的拐杖，朝著月光射進(jìn)來(lái)的那個(gè)窗戶(hù)，揮手告別你可愛(ài)的親人，依依不舍地消失在天的那一邊。

從此，月光常常會(huì)穿過(guò)你消失的那個(gè)窗戶(hù)，照亮這間昏暗小屋的每一個(gè)角落，來(lái)陪伴那異常孤獨(dú)的蟋蟀、舊家具和那只為你熬藥的罐子。蟋蟀的歌聲變得嘶啞，它再也沒(méi)有了忠實(shí)的聽(tīng)眾；舊家具也變得不再言語(yǔ)，它再也感覺(jué)不到那雙歷經(jīng)滄桑大手的撫摸。因?yàn)?，月光下不再出現(xiàn)你的身影。

你，明月之下孤獨(dú)的守望者。在我還沒(méi)出生的時(shí)候，外婆便去世了。從那時(shí)起，你便過(guò)起了一個(gè)人的生活。我清晰地記得，小時(shí)候，每個(gè)月明之夜，你就會(huì)指著皎潔的月亮對(duì)我說(shuō)起吳剛和嫦娥的故事。你還告訴我，外婆也生活在那里，當(dāng)你想念她的時(shí)候，你就能在月亮里看到她的身影，她也會(huì)給你一個(gè)微笑。于是，我便知道了，月亮里有外公的一份牽掛。

你，黑暗中光明的追逐者。不幸的是，你的雙眼在一次疼痛中失去了光明，可你仍然堅(jiān)持說(shuō)，你能看見(jiàn)月亮那皎潔的光芒。你還說(shuō)，你看到了外婆眼角的淚光。從此那只拿慣了鋤頭的布滿(mǎn)老趼的手中，多了一根手杖。自此每當(dāng)月明之夜，你就在昏暗的小屋里凝望著月亮的方向，開(kāi)始與蟋蟀交談。你說(shuō)，太陽(yáng)每天早上從你前窗升起，月亮每晚從你后窗照進(jìn)，你的生活不再黑暗。

可是，你不能將你“快樂(lè)”的生活堅(jiān)持太久。在一個(gè)月光皎潔的晚上，你輕輕地走了，留下孤獨(dú)的小屋和孤獨(dú)的月亮。

外公，那根陪你走過(guò)幾多歲月的手杖是否依然牢固，能否陪伴你走過(guò)通往天堂的路途？外公，天堂里是否也有月光，照亮你的下一段行程？外公，只要世間仍有月光，我都會(huì)靜靜地、虔誠(chéng)地雙手合十為你祈禱，祈禱天堂里月光燦爛!

【批閱意見(jiàn)】

這是一篇懷念外公的文章。能將懷念之作寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，既得益于作者借助了月這個(gè)可以用來(lái)寄托感情的意象——外公借月寄托對(duì)外婆的牽掛，“我”則借月寄托對(duì)外公的思念；也與作者不俗的文筆、巧妙的選材和精巧的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。樂(lè)景寫(xiě)哀情，巧借明月寄相思，本文是也。

【考場(chǎng)佳作2】

人生如月

天上的月是我們最熟悉不過(guò)的了。最初的時(shí)候，它淡淡的細(xì)細(xì)的，像是誰(shuí)用桔黃的彩筆在湛藍(lán)的天幕上輕輕地畫(huà)了一道，稱(chēng)這時(shí)的月為“月牙”，真是形象得很。漸漸地，它大起來(lái)了，在天空駐足的時(shí)間長(zhǎng)起來(lái)了。這時(shí)的月便是一把鐮刀、一只小船了。到了陰歷的十五，這月便圓圓的，大大的，亮亮的，似一只玉盤(pán)、一面明鏡了。再后來(lái)，月由盈而虧，由虧而殘，如一塊土豆、一塊頑石了。由纖弱而圓滿(mǎn)，由圓滿(mǎn)而虧殘，天上的月即是如此周而復(fù)始，循環(huán)不已，月月如斯，歲歲如斯。人生雖不盡是這般規(guī)律，但盈虧明暗卻是如影相隨，避不開(kāi)，躲不開(kāi)，無(wú)法拒絕的。

有時(shí)候，人逢吉時(shí)好運(yùn)一帆風(fēng)順，真是心想事成萬(wàn)般如意，原本平淡的人生這時(shí)真如望月中天、亮麗圓滿(mǎn)了。此時(shí)，升官的不免滿(mǎn)面春風(fēng)，發(fā)財(cái)?shù)牟幻庳?cái)大氣粗，即使評(píng)個(gè)職稱(chēng)、當(dāng)個(gè)先進(jìn)或晉一級(jí)工資也會(huì)沾沾自喜，覺(jué)得優(yōu)人一等。然而，花開(kāi)自有花謝時(shí)，月圓必有月缺日，且常常是花開(kāi)之后便是謝，月圓之后即是缺。但人多鼠目寸光，有眼不識(shí)事物消長(zhǎng)之理，得意便忘形，露出一副小人面目。人若能處順境作逆境之思，方不失為人本色，保持一顆平常心。為官者不必因權(quán)柄在手而頤指氣使、八面威風(fēng)，有錢(qián)人不必因腰纏萬(wàn)貫而妄自尊大、暴殄天物。如此立身處世、接人待物，便無(wú)驕橫之氣、霸道之態(tài)，不至于蛻變?yōu)殡[形之盜賊、衣冠之禽獸，于人于己于社會(huì)皆有大益。

有時(shí)候，人遭惡時(shí)厄運(yùn)，常是壞事連連，處處不順，原本光明的人生忽然黯淡下來(lái)，如月牙一現(xiàn)，如云遮殘?jiān)?。身處逆境之中，或心灰意冷、悲觀厭世，或甘于沉淪、自暴自棄，或憂(yōu)心如焚、白發(fā)搔短，或牢騷滿(mǎn)腹、怨天尤人。其實(shí)，人若于月虧之日想到月圓之時(shí)，識(shí)得世事易變之理，即可于逆境之中志不衰、氣不餒、態(tài)不失，達(dá)觀以處世，寬心以養(yǎng)身。如此面對(duì)困厄，必不會(huì)怨天尤人蹉跎歲月，必不會(huì)奴顏婢膝玷污人格，必不會(huì)見(jiàn)利忘義為虎作倀。

人生如月，皆有陰晴圓缺，我們大可不必顏隨勢(shì)改，氣逐時(shí)移，得志時(shí)趾高氣揚(yáng)，失意時(shí)垂頭喪氣。我以為，無(wú)論順逆得失，都平靜地接受世界，從容地面對(duì)生活，這才是智者的活法。

【批閱意見(jiàn)】

《人生如月》有三美。

首先是內(nèi)涵具有哲理美。內(nèi)涵是文章金鏈上的寶石。體現(xiàn)了作者思維的深度。針對(duì)一些人沉醉于“一帆風(fēng)順”的景況，作者及時(shí)提醒“花開(kāi)自有花謝時(shí)，月圓必有月缺日，且常常是花開(kāi)之后便是謝，月圓之后即是缺”；針對(duì)一些人遭遇厄運(yùn)時(shí)往往心灰意冷，作者指出“其實(shí)，人若于月虧之日想到月圓之時(shí)，識(shí)得世事易變之理，即可于逆境之中志不衰、氣不餒、態(tài)不失，達(dá)觀以處世，寬心以養(yǎng)身”。這些話(huà)精警深刻，極富思辨性。

其次是構(gòu)思具有精巧美。思路是串起智慧之珠的金線(xiàn)。是作者思維的軌道。本文思路清晰：第一段描寫(xiě)景物的原貌，生動(dòng)傳神。第二、三兩段展開(kāi)想象，由物而人，分別從“順境”和“逆境”兩個(gè)方面傾吐種種感悟和深刻體驗(yàn)。最后一段提出自己的希望。層次分明，結(jié)構(gòu)精巧。

第三是語(yǔ)言具有意境美。精美的語(yǔ)言是精雕細(xì)琢的珠玉，是作者思維的細(xì)節(jié)化表現(xiàn)。開(kāi)頭用舒緩的筆調(diào)娓娓道來(lái)。拉開(kāi)詩(shī)意的帷幕，把讀者引進(jìn)詩(shī)意的天國(guó)。文章中對(duì)比和比喻的運(yùn)用，形象含蓄；排比句式氣勢(shì)充沛，對(duì)偶句形成警語(yǔ)，富于思維張力；整句與散句結(jié)合使用，使文章富有韻律美。

作者用清晰的思路做金線(xiàn)，把精練的語(yǔ)言之珠串起，再用精深的內(nèi)涵這顆寶石為其增輝添彩，因此，《人生如月》堪稱(chēng)短文精品。

【名家引路1】

夜 晚

○ 韓少功

我伸出雙手，看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。

月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。

城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，稍縱即逝叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

由此可見(jiàn)，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托車(chē)用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類(lèi)的記時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲(chóng)鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺(jué)

二、爆竹聲聲響在剪影中的作用

爆竹聲聲響在剪影中的作用是營(yíng)造出一種活躍的氣氛，讓觀眾感受到歡樂(lè)的氣氛。爆竹聲聲響可以讓觀眾更加投入剪影的故事情節(jié)，讓觀眾更加投入劇情，更加投入劇情的氣氛。爆竹聲聲響也可以讓觀眾更加投入劇情，更加投入劇情的氣氛，讓觀眾更加投入劇情的情緒。爆竹聲聲響也可以讓觀眾更加投入劇情，更加投入劇情的氣氛，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情緒，讓觀眾更加投入劇情的情

三、夜晚這篇文章中賞析句子禾苗上飄搖的月光溪流上跳動(dòng)的月光樹(shù)林剪影里隨著你前

16．靜謐、安寧 17．不能.“烙下”比喻月光給人深刻地留下印象,程度比“印下、留下、刻下”等來(lái)得深,且形象生動(dòng).18．示例①：摘錄：禾苗上飄搖的月光,溪流上跳動(dòng)的月光,樹(shù)林剪影里隨著你前行而且同步輕移的月光,還有月光牽動(dòng)著的蟲(chóng)鳴和蛙鳴,無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間的感覺(jué).寫(xiě)法妙處：在這句話(huà)中,作者用化靜為動(dòng)的手法,寫(xiě)出月光是活的,是有生命的,它們?cè)谙魃咸鴦?dòng),在樹(shù)林剪影里隨著你同步輕移.示例②：看月亮透過(guò)樹(shù)蔭篩下的滿(mǎn)地光斑,閃閃爍爍,飄忽不定；聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落,在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D.寫(xiě)法妙處：在這句話(huà)中,作者用化靜為動(dòng)的手法,寫(xiě)出月光是有聲音的,它們時(shí)而丁丁當(dāng)當(dāng),時(shí)而嘩啦嘩啦,帶我們進(jìn)入了一個(gè)靜謐、安寧的境界.4．示例：云彩是飄在藍(lán)天上的一條彩帶.3示例：月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中；明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬；蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽；明月松間照,清泉石上流…… 4人忙碌著,或沉溺于熱鬧的場(chǎng)所,常常會(huì)變得浮躁,“忘記”自己,缺少自我反省和反思,迷失在喧囂的城市里

四、人物專(zhuān)訪的新聞稿怎么寫(xiě)？

人物專(zhuān)訪屬于記敘文范圍，是一種類(lèi)似小報(bào)告文學(xué)的新聞形式。近幾年來(lái)，報(bào)刊上經(jīng)常刊登這類(lèi)文章，很受讀者的喜愛(ài)，不但記者寫(xiě)，中學(xué)生文學(xué)愛(ài)好者也常把寫(xiě)人物專(zhuān)訪作為社會(huì)實(shí)踐和練筆的機(jī)會(huì)。

那么，怎樣寫(xiě)好人物專(zhuān)訪呢？

第一，在確定專(zhuān)訪對(duì)象時(shí)，必須熟悉訪問(wèn)對(duì)象的大體經(jīng)歷和主要成就。這樣，交談時(shí)也就有了話(huà)題，便于提出問(wèn)題，寫(xiě)作時(shí)也有助于文章的充實(shí)。例如，有一篇題為《漳州飛來(lái)的小鳥(niǎo)——記八次叩響獲獎(jiǎng)大門(mén)的胡曉夢(mèng)》的專(zhuān)訪，作者在采訪之前，仔細(xì)了解了胡曉夢(mèng)同學(xué)是如何攀登文學(xué)殿堂的（從十四歲到十六歲，八次叩響獲獎(jiǎng)大門(mén)），并且認(rèn)真閱讀了胡曉夢(mèng)的作品，于是，作者滿(mǎn)懷澡情地寫(xiě)道：

“果然不負(fù)眾望。曉夢(mèng)用她的一雙純真的眼睛，深情地注視著光怪陸離的大千世界，用她的全副的心靈去感知生活，從江上那來(lái)去匆匆的帆船上，看到那腰間拴著繩子的孩子的寂寞孤獨(dú)，以深切的同情寫(xiě)成了散文詩(shī)般的《白帆之歌》：從‘花市’的熱鬧景象中，發(fā)現(xiàn)了人們對(duì)美的追求，以?xún)?yōu)美的文筆寫(xiě)成了《買(mǎi)花》；從熱鬧的家宴中，發(fā)現(xiàn)馮科長(zhǎng)的貪婪無(wú)恥，寫(xiě)了《客人》給以無(wú)情的鞭撻和揭露；從一個(gè)普通的農(nóng)村姑娘小翠的不幸的婚姻中，發(fā)現(xiàn)那幾千年來(lái)不合理的封建積習(xí)，至今還吞噬著可憐的農(nóng)村少女的青春和生命，寫(xiě)出了感情深沉而有震撼力的《小河，小河》，發(fā)表后，引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響……”

這段文字，不僅使這篇專(zhuān)訪的內(nèi)容更加豐富、充實(shí)，而且也使讀者對(duì)曉夢(mèng)的作品有了概貌的了解。

第二，要善于發(fā)掘?qū)ＴL對(duì)象生活中的有趣的故事或獨(dú)特的興趣愛(ài)好，以便從多方面展現(xiàn)人物豐富的精神面貌和內(nèi)心世界。例如，山西省平陸縣西街中學(xué)初一學(xué)生程若明發(fā)明了“多面黑板”和“果核刀”，榮獲科技發(fā)明三等獎(jiǎng)，被人們譽(yù)為“小小發(fā)明家”?！吨袊?guó)少年報(bào)》的記者在訪問(wèn)他的時(shí)候，興致勃勃地追蹤他的發(fā)明之路，從程若明同學(xué)決心為山區(qū)的老師減輕負(fù)擔(dān)（一位老師要在同一間教室里，給兩三個(gè)年級(jí)上課。

第三，要注意突出重點(diǎn)，勾畫(huà)出訪問(wèn)對(duì)象的舉止、神態(tài)和性格特點(diǎn)。前些時(shí)候，《中國(guó)青年報(bào)》“人物剪影”專(zhuān)欄里有一篇《文壇一怪》的文章，文中寫(xiě)道：

“他四十多歲了，高了興就一個(gè)人在屋里又唱又跳，從床上跳到桌上，再跳下來(lái)；和朋友聊天，沒(méi)有正形兒，常說(shuō)出比小學(xué)生還幼稚的話(huà)，問(wèn)出莫名其妙的問(wèn)題來(lái)；在老學(xué)者們座上，他又儼然是個(gè)“小老夫子”，說(shuō)話(huà)文謅謅；早飯吃什么，他記不住，常把帽子、車(chē)鑰匙丟落，卻能在詩(shī)歌討論會(huì)上，不用講稿侃侃而談，大背《論語(yǔ)》、《人間詞話(huà)》、佛經(jīng)、蘇珊�6�1朗格和科林伍德的美學(xué)——甚至某頁(yè)第幾段都說(shuō)出來(lái)，令聽(tīng)者目瞪口呆?！?

文字不多，卻活脫脫地勾畫(huà)出當(dāng)代文壇“怪人”——深通中國(guó)古典文、史、哲，能書(shū)、能畫(huà)、能篆刻、能譜曲，熟悉戲曲的中年作家錢(qián)世明的形象。凡是熟悉這位“文壇怪人”的朋友門(mén)，讀了這段文字，都說(shuō)：“像極了！”

又如，華東師范大學(xué)二附中的李勁同學(xué)榮獲我國(guó)青少年程序設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，將應(yīng)美國(guó)的蘋(píng)果電腦公司的邀請(qǐng)赴美參觀訪問(wèn)，按常理，寫(xiě)人物專(zhuān)訪應(yīng)該著重寫(xiě)李勁同學(xué)在程序設(shè)計(jì)方面的成就，然而，《中學(xué)生報(bào)》的中學(xué)生記者卻從少年科學(xué)家談?wù)Z文這個(gè)角度進(jìn)行了專(zhuān)訪，重點(diǎn)突出，構(gòu)思獨(dú)特，善于取舍。

真實(shí)是新聞的生命，人物專(zhuān)訪，內(nèi)容一定要真實(shí)，引述采訪對(duì)象對(duì)某一問(wèn)題的看法，必須是原意，作者不能隨意改動(dòng)或發(fā)揮，無(wú)根據(jù)的拔高和添枝加葉是不允許的。所以，在專(zhuān)訪時(shí)，要細(xì)心傾聽(tīng)，掌握盡可能多的第一手材料，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，作品和數(shù)字等要當(dāng)場(chǎng)問(wèn)清楚并記下來(lái)，以免張冠李戴。文章寫(xiě)完以后，最好送采訪對(duì)象過(guò)目，聽(tīng)取本人意見(jiàn)，以免文章發(fā)表以后引起一些不必要的麻煩。

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