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accurate諧音記憶

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 23:43:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 144 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于accurate諧音記憶的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒記憶的精確性差屬于()有意記憶的特點(diǎn)嗎？
2、幫忙找下歌詞。。要準(zhǔn)確的。（可能會(huì)難找一些。。）百度上的不精確。
3、記憶力有好有壞，如何判斷一個(gè)人的記憶能力如何？
4、科學(xué)家精確定位動(dòng)物大腦意識(shí)，這樣的研究對(duì)于人類來說有何意義？

accurate諧音記憶

一、幼兒記憶的精確性差屬于()有意記憶的特點(diǎn)嗎？

幼兒記憶特點(diǎn)是無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展。記得快忘得也快，精確性差。

幼兒通常只按事物的表面特征記憶信息，一般情況下以無意識(shí)記憶占主要地位，可逐漸發(fā)展為有意識(shí)記憶，幼兒記憶的特點(diǎn)通常表現(xiàn)為記憶不精確、易記易忘、記憶方式呆板等。

1、記憶不精確：幼兒早期的記憶多是無意識(shí)記憶，對(duì)記憶中發(fā)生的事情不明確，可因外界干預(yù)或暗示混淆記憶；

2、易記易忘：因?yàn)橛變荷窠?jīng)系統(tǒng)易興奮、神經(jīng)聯(lián)系不穩(wěn)定，容易導(dǎo)致記憶的內(nèi)容較少或記憶存在的時(shí)間較短，可表現(xiàn)為對(duì)某一事物短時(shí)間內(nèi)記憶或忘記；

3、記憶方式呆板：幼兒大腦皮層的反應(yīng)相對(duì)較強(qiáng)，在感知不理解的事物時(shí)也能留下痕跡，可出現(xiàn)雖然幼兒對(duì)某些事物雖然理解力差，缺少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是憑著外部聯(lián)系和認(rèn)知，可達(dá)到記憶的目的；

4、形象記憶：幼兒在早期的記憶中形象記憶較多，一般通過有形物體，如事物的外形或顏色等方面進(jìn)行記憶，表現(xiàn)為無意識(shí)記憶，記憶缺乏目的性。

幼兒記憶的特點(diǎn)存在很多不同情況，建議家長(zhǎng)根據(jù)不同年齡段進(jìn)行不同引導(dǎo)，改善提高幼兒的記憶力，讓幼兒記憶更長(zhǎng)久、精準(zhǔn)，同時(shí)隨著年齡的增加，理解和語言、思維能力的加強(qiáng)，幼兒的邏輯記憶會(huì)逐漸發(fā)展。

二、幫忙找下歌詞。。要準(zhǔn)確的。（可能會(huì)難找一些。。）百度上的不精確。

TEARS

作詞：白鳥瞳，Yoshiki 作曲Yoshiki

如何に行けぼいい貴方と觸れて

今は過き去つた時(shí)流に問い掛けて

長(zhǎng)すきた夜に旅立ちを夢(mèng)見た

異國(guó)の空見つめて孤獨(dú)を抱きしめた

流れる淚を時(shí)代の風(fēng)にねて

終らない貴方の吐息を感して

Dry your tears with love

Loneliness your silent whisper

Fills a river of tears through the night

Memory you never let me cry

And you, you never said goodbye

Sometimes our tears blinded the love

We lost our dreams along the way

But I never thought you’d treat your soul to the fates

Never thought you’d leave me along

Time through the rain has set me free Sands of time will keep my memory

Love ever lasting fades away

Alive within you beatless heart

Dry your tears with love

流れる淚を時(shí)代の風(fēng)にねて

終らない戀くみを青い薔薇に變えて

Dry your tears with love

流れる淚を時(shí)代の風(fēng)にねて

終らない貴方の吐息を感して

Dry your tears with love

If you could have told me everything

You should have found what love is

If you have told me what was on your mind

I could have shown you the way

Someday I'm gonna be older than you

I've never thought beyond that time?

I've never thought the pictures of that life?

For now I will try to live for you and for me

I will try to live with love, with dreams, and

forever with tears...

《tears》淚

作詞 : 白鳥瞳&YOSHIKI / 作曲 : YOSHIKI

離開你我不知要去向何方

現(xiàn)在只能無數(shù)次的質(zhì)問逝去的時(shí)光

在漫漫長(zhǎng)夜里

我望斷旅之夢(mèng)幻

看著異國(guó)的天空

我懷著無盡的孤獨(dú)

流下的淚水

在時(shí)代的風(fēng)中飛

感受著你永無停止的嘆息

合著愛將淚水抹盡

合著愛將淚擦干

孤寂的你無聲私語

徹夜匯成淚之長(zhǎng)河

記憶中你從未讓我哭泣

也從沒有說過再見

有時(shí)我們的淚水蒙蔽了愛

沿途上失落了我們的夢(mèng)想

但我從未想過你以靈魂與命運(yùn)交易

未曾料想你會(huì)離我而去

雨中穿越的時(shí)光放任我自由

光陰的流沙將保存你的記憶

愛永遠(yuǎn)消褪

只在你已死的心中停留

合著愛將淚水抹盡

合著愛將淚擦干

流下的眼淚

在時(shí)代的風(fēng)中飛

永無止盡的悲傷

幻化成青藍(lán)色的玫瑰

合著愛將淚水抹盡

合著愛將淚擦干

流下的淚水

在時(shí)代的風(fēng)中飛

感受著你永無停止的嘆息

合著愛將淚水抹盡

合著愛將淚擦干

（如果你可以告訴我一切

你就能找到愛的真諦

如果你可以告訴我你在想什么

我就會(huì)指引你前程去路……

總有一天，我會(huì)變得比你老邁

我還從未想過如何超越那一刻

我也從未想像過那時(shí)的生活

因?yàn)楝F(xiàn)在我要試著為了你我而活

我要試著過充滿愛的生活、

充滿了夢(mèng)的生活

以及,永將充滿了淚的生活……）

三、記憶力有好有壞，如何判斷一個(gè)人的記憶能力如何？

每個(gè)人的記憶都具有共同的特性，但也具有一定的優(yōu)劣性，這關(guān)乎記憶的品質(zhì)。那么，如何精確地衡量一個(gè)人的記憶呢？對(duì)此，我們可以從記憶的速度、耐力、精確度和實(shí)用性四個(gè)方面考慮。

第一，記憶的速度。

這個(gè)概念很好理解，就是指一個(gè)人在一定的時(shí)間和次數(shù)之內(nèi)所能記住的事物的量。在記憶速度方面，人與人之間的差距非常大。我在早些年的時(shí)候曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我挑選了《唐璜》的一段詩文，讓多名受試者背誦。其中，最快的重復(fù)三遍就能背得滾瓜亂熟，最慢的朗讀二十多次也不能完全記住。后來，我又讓一部分受試者記憶一些奇怪的圖形，并讓他們看一次后，試著畫出來。結(jié)果，最快的看十次就能畫出，而最慢的則需要八十次。

當(dāng)然，上述實(shí)驗(yàn)不能說明背誦慢的受試者記憶力不行，而是說他們的記憶力速度水平要差一些。我與很多生物學(xué)家進(jìn)行了很多次探討，我們一致認(rèn)為這和人們大腦里的神經(jīng)反射速度有很大的關(guān)系。神經(jīng)反射越快，記憶速度越快；神經(jīng)反射越慢，記憶則越遲鈍。這個(gè)答案曾經(jīng)讓很多先天神經(jīng)反射慢的人喪失了信心，但其實(shí)這只是原因的一個(gè)方面，先天記憶速度不足的人，也可以通過后天的不懈鍛煉來彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。在提高記憶速度方面，可以采用這幾個(gè)有效的辦法。

（1）平時(shí)加強(qiáng)記憶的鍛煉，剛開始速度較慢，也很吃力，不過久而久之就會(huì)獲得明顯的改善。記憶的鍛煉不需要什么特殊的道具或方法，只要每天花點(diǎn)時(shí)間記憶一些詩句、單詞即可。

（2）集中注意力。有的時(shí)候，記憶速度差并不全是先天性的，也有可能是注意力無法集中的緣故。例如，你在安靜的臥室里背詩文和在喧鬧的集市上背詩文的效率完全不一樣，前者要比后者的記憶速度快得多。集中注意力的方法就是盡可能地去安靜的地方進(jìn)行記憶工作，當(dāng)然，如果條件不允許，可以在記憶之前做幾次深呼吸，或閉眼冥想十幾秒鐘，這有助于心境的平復(fù)。

（3）合理的聯(lián)想。簡(jiǎn)單地說，就是充分利用已有的知識(shí)，以達(dá)到快速獲取新知識(shí)的目的。其原理就是利用原有的條件反射，去創(chuàng)建新的條件反射。這是最有效、也是最聰明的提高記憶速度的辦法，只不過，這個(gè)辦法要求的知識(shí)量比較高。

例如，很多以前沒有讀過《唐璜》這首詩的人一起背誦其中的某一段，如果某個(gè)人對(duì)拜倫的其他詩句非常熟悉，甚至對(duì)拜倫的寫作特點(diǎn)和手法了如指掌，那么他背誦時(shí)如果能及時(shí)展開聯(lián)想，就能在背誦速度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人。因?yàn)橐粋€(gè)人的寫作風(fēng)格往往決定了他作品的韻律和可能出現(xiàn)的語句，而比別人先一步想到這些，是記憶速度提升的有利因素。

第二，記憶的耐力。

有些人記憶的速度非?？欤谙嗤臅r(shí)間內(nèi)，比別人記住的東西要多得多。但他們卻有健忘的習(xí)慣，往往在記憶剛結(jié)束時(shí)，能夠輕松地倒背如流。但第二天，就只記得只言詞組，甚至完全忘記，仿佛這段記憶從來沒有在自己身上發(fā)生過一樣。這些人可以歸類為記憶耐力差的人。從自然科學(xué)的意義上講，記憶的耐力取決于條件反射的穩(wěn)定性，穩(wěn)定性越強(qiáng)，記憶越長(zhǎng)久。反之，條件反射創(chuàng)建得越松垮，記憶越短暫。

在日常生活和工作中，記憶速度很快，但如果經(jīng)常健忘，那就絲毫沒有意義。而且，人和人之間的記憶持久力差距也非常大。有的人記憶的事物可以在意識(shí)中存在好幾年，而有的人轉(zhuǎn)瞬即忘。對(duì)于后者，我們也可以采取一些有效的針對(duì)措施。

（1）加長(zhǎng)記憶過程。這種方法比較實(shí)用，也比較簡(jiǎn)單，就是人為增加記憶的時(shí)間。例如，我們?cè)诒骋欢卧姷臅r(shí)候，完全可以朗讀五遍就達(dá)到完全記憶。但熟讀成誦之后，不要急于結(jié)束，而是繼續(xù)朗讀，將次數(shù)增加到十遍或者二十遍。這看似沒什么區(qū)別，但一段時(shí)間之后我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，朗讀時(shí)間久的那個(gè)人對(duì)這首詩的記憶耐力更強(qiáng)。

（2）經(jīng)常運(yùn)用。我們?cè)谟涀∫环N事物之后，如果在以后的日子中會(huì)經(jīng)常用到，這段記憶就不容易消失。

例如，有兩個(gè)人學(xué)木匠手藝，我們假設(shè)兩個(gè)人的技術(shù)提升水平一樣，學(xué)成之后，能做出完全相同水準(zhǔn)的作品。學(xué)成后，一個(gè)人開了木匠店，而另一個(gè)人選擇了別的工作。那么，一段時(shí)間后，這個(gè)開木匠店的人的技術(shù)一定會(huì)比另一個(gè)人好。這就是利用條件反射強(qiáng)化來鞏固記憶。

第三，記憶的精確度。

一個(gè)人記憶的速度和耐力都很好，這固然是好事，但如果他的記憶不具備一定的精確度，也就是清楚和持久地記住了一個(gè)錯(cuò)誤的東西，那也沒有沒有絲毫的用處，甚至?xí)a(chǎn)生不小的危害。例如，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，記錯(cuò)了敵人的數(shù)量和據(jù)點(diǎn)位置將會(huì)給自己和同胞帶來毀滅性的災(zāi)難。再如，我們駕駛馬車時(shí)如果弄錯(cuò)了回家的方向，那么駕駛得越快，離目的地就越遠(yuǎn)。

所以，記憶的精確度是對(duì)記憶優(yōu)劣具有決定性的品質(zhì)。我們身邊的某些人對(duì)記憶的細(xì)節(jié)把握得非常準(zhǔn)確，對(duì)事情表現(xiàn)得足夠自信，從不丟三落四。但同時(shí)，他們也有一部分記憶錯(cuò)誤百出，導(dǎo)致他們斟酌再三，也無法做出一定的決策，總是在模棱兩可中錯(cuò)失最佳的解決時(shí)機(jī)。據(jù)生物學(xué)家推測(cè)，人們記憶的精確度也和條件反射有關(guān)系，具體發(fā)揮作用的就是條件反射神經(jīng)中關(guān)于記憶精確度的那一部分。

我曾經(jīng)讓十個(gè)人在不知道要被測(cè)試的情況下看一本同樣的書，他們每天看書的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間段都一樣。然而，這本書看完后，他們對(duì)書中內(nèi)容的記憶卻千差萬別，有的人甚至記錯(cuò)了故事主人公的名字，或者把書中人物所做過的事情搞混了。當(dāng)然，也有少數(shù)的人可以準(zhǔn)確無誤地還原書中的人物和情節(jié)。關(guān)于記憶精確度的問題，我們同樣也可以采用一些辦法來提高。

首先，我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候一定要注意力集中，這是正確記憶的前提。其次，要隨時(shí)梳理記憶內(nèi)容的脈絡(luò)，并做好自我監(jiān)督，分清楚自己的正確記憶和錯(cuò)誤記憶，對(duì)于精確的記憶，我們要通過不斷的暗示來強(qiáng)化，而對(duì)于錯(cuò)誤的記憶或者模煳不清的記憶，最好通過一定的條件反射去修正它。另外需要注意的是，人對(duì)第一次的記憶印象往往最為深刻，所以在第一次記憶某件事物的時(shí)候，一定要做到認(rèn)真仔細(xì)。

第四，記憶的實(shí)用性。

所謂“記憶的實(shí)用性”，就是能夠根據(jù)實(shí)際情況的需要，快速?gòu)挠洃浿姓{(diào)取有效信息。記憶的實(shí)用性決定了記憶的利用率，也是判斷記憶優(yōu)劣性的一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。記憶的實(shí)用性是記憶的速度、耐力以及精確度的深刻體現(xiàn)，是意義的體現(xiàn)。記憶實(shí)用性差的人，也很難發(fā)揮前三種品質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。

例如，我們把大腦儲(chǔ)存記憶的空間想象成倉(cāng)庫，有個(gè)人記憶速度特別快，那么，他肯定是第一個(gè)把貨物裝滿倉(cāng)庫的人。這個(gè)人記憶耐力也很強(qiáng)，他可以保證倉(cāng)庫里的貨物儲(chǔ)存更長(zhǎng)的時(shí)間，而不用擔(dān)心發(fā)霉變質(zhì)。另外，這個(gè)人記憶精確度也很高，他可以清楚地記得倉(cāng)庫中每件貨物的位置。

但是，他的記憶實(shí)用性很差，結(jié)果，別人需要A貨物，他卻給人家拿了B貨物。也就是說，即便他清楚地記得B貨物的位置和數(shù)量，如果他的記憶實(shí)用性不足，那也絲毫沒有用處。通俗點(diǎn)說，記憶實(shí)用性強(qiáng)的人，能夠迅速調(diào)用和當(dāng)前他的需要相匹配的記憶，而記憶實(shí)用性差的人卻往往畫蛇添足。例如，有的學(xué)生學(xué)識(shí)“淵博”，平時(shí)刻苦攻讀，比別的同學(xué)知道的更多，但考試的時(shí)候卻常常猶豫，不知道怎樣答題，甚至是答非所問。而有的學(xué)生雖然記憶的知識(shí)不多，但卻能在看到題目后迅速調(diào)出與之匹配的記憶，即便記憶總量很少，也能充分發(fā)揮其潛力。

記憶實(shí)用性的提升，相對(duì)于其他三種記憶品質(zhì)并不容易，甚至還會(huì)困難一些，但可喜的是，記憶實(shí)用性和先天沒有關(guān)系，而是通過后天逐漸養(yǎng)成的。也就是說，我們完全可以依靠主觀的方法，在短時(shí)間內(nèi)提高記憶實(shí)用性，其中有三個(gè)要點(diǎn)。

（1）識(shí)記要正確。一開始記憶一件事物的時(shí)候，就要盡量做到認(rèn)真，因?yàn)橛洃浀膶?shí)用性是在記憶過程中潛移默化形成的，所以我們要刻意記住那些平時(shí)或關(guān)鍵時(shí)刻能用到的事物，并刻意在記憶中強(qiáng)化它們。

（2）經(jīng)?；貞洝?有些人在記憶完成后就不再去關(guān)注，這樣是不對(duì)的。對(duì)于記住的東西，要經(jīng)常回憶，并多次運(yùn)用。運(yùn)用其實(shí)也是一個(gè)回憶的過程，最終達(dá)到熟能生巧的效果。

（3）創(chuàng)建系統(tǒng)知識(shí)。單一知識(shí)片段的實(shí)用性很差，也不容易快速搜索到，但如果形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就能像高速公路那樣四通八達(dá)，調(diào)用起來也能得心應(yīng)手。創(chuàng)建知識(shí)網(wǎng)的核心是聯(lián)想力，最好做到從一個(gè)事物的記憶中推導(dǎo)出另一個(gè)事物的記憶。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，常常會(huì)應(yīng)用一種公式解決一個(gè)難題。也許有一個(gè)新公式已經(jīng)可以完美地解決當(dāng)前的難題，我們也已經(jīng)記住了它，但為了鍛煉記憶的實(shí)用性，我們可以暫且不用，而是用以前記憶的公式去試著解答這個(gè)難題。而無論問題是否得到解決，這個(gè)方法都能使我們加深新公式和老公式的關(guān)聯(lián)，至少它們都曾經(jīng)被用來解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

記憶的這四種品質(zhì)既有區(qū)別，又有聯(lián)系，對(duì)于人的記憶來說，它們一樣都不能缺少。為了提高一個(gè)人的記憶能力，不光要?jiǎng)?chuàng)建完善且具備速度、耐力、精確度和實(shí)用性的條件發(fā)射，還要將其綜合起來，將其融會(huì)貫通。

很多人都以為，記憶力是從小養(yǎng)成的，一旦長(zhǎng)大成人以后，記憶能力也就無法再度提升了，其實(shí)，這都是人們對(duì)記憶力的一個(gè)誤解，不論你今年多大，也不論你從事什么樣的工作，都能通過后天的訓(xùn)練提高記憶力，正確的記憶方法不是死記硬背，也不是對(duì)書本重復(fù)的記憶，而是左右腦并用，化文字為圖像，讓記憶變得簡(jiǎn)單。關(guān)注或者私信老師，一步一步教你解決記憶難題，有效的激發(fā)你的記憶潛能。

四、科學(xué)家精確定位動(dòng)物大腦意識(shí)，這樣的研究對(duì)于人類來說有何意義？

科學(xué)家精確定位動(dòng)物大腦意識(shí)，這樣的研究對(duì)于人類來說有何意義？此前一直以來，精神及腦科專家們對(duì)人類大腦耐受缺血、缺氧的能力以及腦死亡的判斷有一致的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為哺乳類動(dòng)物的大腦非常脆弱，一旦中斷血流，腦神經(jīng)活動(dòng)和意識(shí)無法挽回，除非迅速恢復(fù)血循環(huán)，否則腦細(xì)胞死亡進(jìn)程不可逆轉(zhuǎn)。認(rèn)為人腦耐受缺血、缺氧時(shí)間極限是：大腦4～6分，延髓20～25分，小腦10～15分。對(duì)腦死亡的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：自主呼吸停止，不可逆性深昏迷，腦干神經(jīng)反射消失，瞳孔散大和固定腦電波消失，腦血液循環(huán)完全消失。

美國(guó)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)可以說是與先前學(xué)界對(duì)哺乳動(dòng)物大腦認(rèn)識(shí)不同的新發(fā)現(xiàn)。基于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也許腦細(xì)胞死亡不是崩潰式的，而是緩慢的過程，也許大腦細(xì)胞恢復(fù)能力比我們想象的要強(qiáng)。腦死亡是個(gè)很復(fù)雜的過程，除供血供氧外，還有很多環(huán)境條件的影響，如環(huán)境溫度的影響。2014年，武漢大學(xué)中南醫(yī)院胸外科采用“深低溫停循環(huán)”技術(shù)為患者成功切除主動(dòng)脈瘤，心臟和大腦停止供血達(dá)19分鐘。實(shí)驗(yàn)可能引起科學(xué)家們對(duì)腦死亡機(jī)制、過程及判斷腦死亡標(biāo)準(zhǔn)等的再研究、再認(rèn)識(shí)，還不能以此一次實(shí)驗(yàn)否定從前，更不能作為人可以起死回生的根據(jù)。

未來人不但可以起死回生，還可以有很多條命！可以很多次起死回生?，F(xiàn)在人死亡定義，是心臟停止跳動(dòng)，大腦缺血終止活動(dòng)，其實(shí)人體大部分器官和組織在短時(shí)間內(nèi)并沒有死亡。短時(shí)間內(nèi)大腦停止活動(dòng)，或心臟停止跳動(dòng)就好像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)熄火了，只要送到修理店排除故障，修復(fù)發(fā)動(dòng)機(jī)，或故障控制電腦，汽車便可再次啟動(dòng)運(yùn)行。隨著生命科學(xué)和醫(yī)療科技的進(jìn)步，人死亡定義將會(huì)發(fā)生變化，心臟壞了換心臟，大腦故障修大腦，腦記憶消失都可以重新恢復(fù)腦記憶。只要人體大部分組織不死亡，就可以復(fù)生。

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